TCC I - LETRAS (PORTUGUÊS)

UNIDADE II
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida ou transmitida de
qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou
qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização,
por escrito, do Grupo Ser Educacional.

Edição, revisão e diagramação:

Equipe de Desenvolvimento de Material Didático EaD
___________________________________________________________________________

Menezes, Hilda.

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC 1: Unidade 2

Recife: Grupo Ser Educacional, 2020.
___________________________________________________________________________

Grupo Ser Educacional

Rua Treze de Maio, 254 - Santo Amaro
CEP: 50100-160, Recife - PE
PABX: (81) 3413-4611

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Sumário

CITAÇÕES DIRETAS E INDIRETAS............................................................................... 6

CITAÇÕES INDIRETAS (Longas e Curtas)............................................................ 7
REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................................ 7
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................................................................... 10

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Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida ou transmitida de
qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou
qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização,
por escrito, do Grupo Ser Educacional.

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Trabalho de Conclusão de Curso – TCC 1: Unidade 2

Recife: Grupo Ser Educacional, 2020.
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 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I (TCC I)
UNIDADE 2

Para início de conversa

Olá, estimado (a) estudante, como vai?

Chegamos ao nosso guia de estudo da unidade Il, da disciplina Trabalho de Conclusão

de Curso I - TCC I. Talvez até agora tenha sido uma descoberta e você nunca teve
que elaborar um Projeto de Pesquisa antes. Mas pode ser que você já realizou essa
atividade antes que nada disso seja novidade.

Nós procuramos facilitar o trabalho do (a) aluno (a) explicando o passo a passo de
maneira bem clara, sem, contudo, abrir mão da qualidade de um trabalho científico.
Existem muitos materiais que podem ajudá-lo (a), pois com este nosso guia não se
esgotam as possibilidades de elaboração de um Projeto Científico.

Mas, avante! Vamos conhecer mais alguns elementos que o ajudarão na produção do
seu Projeto.

Orientações da Disciplina

Como já falamos anteriormente na unidade I, o nosso guia para a elaboração dos

nossos trabalhos acadêmicos é a ABNT – Aliança Brasileira de Normas Técnicas,
sendo esse o órgão que padroniza as normas técnicas de produção feita no Brasil.
Mas as normas da ABNT servem para muitas coisas, não apenas para nortear nossos
trabalhos científicos, mas também para fiscalizar como as máquinas são construídas,
as ferramentas, os produtos que são construídos, a fim de oferecer segurança aos
usuários. Como podemos ver, essas regras facilitam a vida de muitas pessoas, seja
um pesquisador acadêmico, ou uma dona de casa. Assim, você precisa conhecer bem
as regras da ABNT, pelo menos as que regem o trabalho científico, pois todo o nosso
Projeto Científico será orientado por essas normas.

Entendido? Então, vamos começar!

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CITAÇÕES DIRETAS E INDIRETAS

Assim, o primeiro elemento que vamos apresentar são as citações, que podem ser diretas ou indiretas.

ü CITAÇÕES DIRETAS
São aquelas que transcrevem as palavras do autor ipsis literis (essa é uma expressão que veio do latim
e significa ‘tal e qual’). Dentro deste tipo de citação, subdividimos em:

§ Citação direta curta:

Ex.: Luckesi (2005, p. 30) faz a seguinte afirmação: “Em nossa vida escolar, fomos muito abusados
com os exames (...)”.

Como você pode ver, o autor transcreve a fala da Luckesi, ipsis literis, quer dizer, do mesmo jeito
que estava no livro e continua no mesmo parágrafo. Se a citação ocupar até 3 linhas, ela é colocada
dentro do parágrafo, apontando o ano e a página.

§ Citação direta longa:

A formatação aqui se apresenta de forma diferente. Com mais de 3 linhas a citação deve ser formatada
assim:
Ex: Nesse sentido, Hoffmann esclarece:

O processo avaliativo não deve estar centrado no entendimento imediato pelo aluno
das noções em estudo, ou no entendimento de todos em tempos equivalentes.
Essencialmente, por que não há paradas ou retrocessos nos caminhos da aprendizagem.
Todos os aprendizes estão sempre evoluindo, mas em diferentes ritmos e por caminhos
singulares e únicos. O olhar do professor precisará abranger a diversidade de traçados,
provocando-os a progredir sempre (HOFFMANN, 2001, p. 47).

Observe que algumas mudanças ocorreram:

ü O texto ganha um recuo de 4cm de distância do início da tabulação da página;

ü A fonte diminui de tamanho. No caso deste texto, estamos escrevendo com o tamanho 12 e a citação
ficou no tamanho 11. Ela pode ficar até tamanho 10, mas fica mais difícil de ler.
ü O espaço de quase todo o Projeto de Pesquisa é 1,5, mas nas citações longas e nas Referências, o
espaço é 1,0.
ü O autor do texto aparece entre parênteses, seguido da data e página. Lembre-se que o último
sobrenome do autor é que deve estar nas citações. Se o autor tiver Filho, Júnior, Neto ou Sobrinho,
essas designações não são sobrenomes, mas graus de parentesco. Assim deve ficar, OLIVEIRA NETO,
SILVA FILHO; coloca o último sobrenome seguido do grau de parentesco.

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CITAÇÕES INDIRETAS (Longas e Curtas)

Nesse tipo de citação, você faz uma paráfrase. Isso significa uma nova afirmação do sentido de um texto
ou passagem usando suas próprias palavras.

Ex: A abordagem de Hoffmann (1993) a respeito da contradição entre o que é falado e o que é praticado por
alguns docentes indica que a ação classificatória e autoritária da avaliação é ainda exercida nas escolas.

Perceba ainda que na citação indireta, não se coloca a página de onde se parafraseou, apenas o ano.
Caro (a) aluno (a), no guia de estudo da unidade 1 já demos um roteiro mostrando quais os elementos que
devem fazer parte do seu Projeto de Pesquisa.

Vamos revê-lo!

Figura 1 – Estrutura para elaboração do Projeto de Pesquisa

Fonte: https://fio.edu.br/manualtcc/res/1_Estrutura_projeto_pesquisa.png

Então, já vimos a Introdução com todos os elementos que lhe são pertinentes e dando prosseguimento ao
nosso organograma, vejamos o Referencial Teórico.

REFERENCIAL TEÓRICO

Como é sabido, o Referencial Teórico ou Fundamentação Teórica respalda a sua ideia e hipótese, logo,
esses elementos norteiam os teóricos que você vai procurar. É preciso ter muito cuidado com as fontes.
Falando em fontes...elas podem ser primárias, secundárias e terciárias:
§ Fontes primárias - são os consideradas documentos originais, que foram escritos por autores de
teorias. São fontes primárias: os livros, artigos científicos, relatórios, normas técnicas, entre outros.
§ Fontes secundárias – são aquelas que contêm informações agrupadas. Exemplo: livros (de vários
autores), Bibliografias, Dicionários, Enciclopédias etc.

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§ Fontes terciárias – são aqueles documentos que guiam você às fontes primárias e secundárias. Elas
podem direcionar você às fontes de que você precisa. Podem ser fontes terciárias: Bibliografia de
Bibliografias, Catálogos, Revisão de Literatura.

Portanto, essas fontes vão garantir a você o caminho certo para as fontes corretas. Neste item você terá
que provar que a sua ideia é provável, ou seja, que a sua hipótese pode ser provada com os teóricos que
você vai citar. Na sua fonte pode haver livros e artigos científicos, mas cuidado com as fontes que você
utiliza, por exemplo, não cite blogs, Wikipédia ou fontes escolares. Lembre-se que você é um universitário,
um acadêmico, suas fontes precisam ser consideradas científicas.

Dicas

Alguns sites confiáveis e seguros com relação à veracidade das informações são:
§ A plataforma SciELO (http://www.scielo.br/), Scientific Electronic
Library Online, é uma biblioteca eletrônica com várias obras de
periódicos científicos brasileiros.
§ O Google Acadêmico (https://scholar.google.com.br/) é uma
ferramenta de pesquisa de publicações científicas que apresenta e
discrimina resultados em trabalhos para as universidades, capítulos
de livro etc.
§ Periódicos da CAPES. Desenvolvido pela CAPES, que é a Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, o portal periódico:
(http://www.periodicos.capes.gov.br/) disponibiliza o texto integral de
artigos de milhares de revistas científicas brasileiras e internacionais,
além disso, tem ferramentas de busca.
Existem muitos outros sites confiáveis de pesquisa. Apontamos apenas estes porque
acreditamos que você já vai encontrar dezenas de fontes para a sua pesquisa.

Continuando...

Em todo o trabalho deve haver uma relação de dialogicidade entre a sua tese (hipótese) e as teorias
utilizadas, mas é na Fundamentação Teórica que você vai discutir mais efetivamente tais teorias. Faça
uma busca em uma das fontes, primárias ou secundárias. Uma Revisão de Literatura com a temática
escolhida vai apresentar várias obras de uma mesma temática.

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 Guarde essa ideia!

Estudante, tome muito cuidado! Uma cópia de um texto sem a identificação do autor
pode incorrer num grande problema, o plágio!

Segundo Ferreira (1999), o plágio é assinar como sua uma obra de outra pessoa. Isso
serve para a citação direta ou indireta. Em ambos os casos você precisa atribuir a
autoria do texto a quem o escreveu.

Assim como todas as IES (Instituto de Ensino Superior), o Grupo Ser Educacional repudia
e rejeita qualquer tipo de plágio e atribui a nota zero (0) a qualquer trabalho científico
com plágio. Isso também é considerado um crime:

“Crime de Violação aos Direitos Autorais no Art. 184 – Código Penal, que diz: Art. 184.
Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a
1 (uma) ano, ou multa. ”

Visite a Página

Para saber mais sobre o assunto, acesso o link a seguir:

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/o-
crime-de-plagio/50044

Naturalmente o (a) seu (sua) professor (a) o (a) acompanhará em todas essas etapas que você vai trilhar
e também lhe orientará quanto à fundamentação teórica. Você ainda não está escrevendo o seu Artigo
Científico, mas o Projeto de Pesquisa, portanto, 2 a 3 laudas são suficientes para esse capítulo. Quando
você estiver escrevendo o seu Artigo Científico em TCC 2, aí sim, precisará se aprofundar mais na pesquisa.
Veja o que diz o Prof. Enzo Moreira sobre a Fundamentação Teórica, em TCC Geral – Unidade II:

Podemos dizer que ao contextualizar teoricamente o tema você formaliza o tema

apresentando a contribuição teórica de diversos autores e ligando-as com suas
inferências pessoais. É importante a sua posição frente às teorias levantadas. A
construção do seu texto não pode ser fragmentada, tente formar um texto coeso com a
sua presença de forma marcante, mas com base em citações diretas ou indiretas que
possam servir de arcabouços para as suas afirmações.

Um ponto muito importante é o seu comentário ou visão crítica depois de uma citação. Lembre-se que
a última palavra no seu Projeto e Artigo deve ser a sua. Durante o seu texto, a sua voz precisa ser
“ouvida” no texto. A cada inserção de uma citação, seja ela direta ou indireta, você deve fazer as suas
considerações, ratificando ou contradizendo o pensamento do teórico; as suas reflexões sempre devem
ter um peso em todo o texto.

Passemos agora a um capítulo também de fundamental importância para a construção do seu Projeto de
Pesquisa que são os Procedimentos Metodológicos.

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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Agora é preciso indicar o método escolhido para a pesquisa de seu Artigo Científico. Certamente tudo
vai depender do objetivo geral do seu Projeto de Pesquisa, lembrando que existe grande número de
métodos científicos. Assim, vamos apresentar os mais importantes. Também nessa questão, o (a) seu
(sua) orientador (a) vai ajudá-lo (a) a escolher o melhor método.

De acordo com a especificidade da natureza do seu problema é que se escolhe o método mais indicado
para atingir o seu objetivo. Conheça 03 (três) grandes grupos de métodos e veja em qual dos grupos a sua
pesquisa se relaciona:

1. Métodos que proporcionam a base lógica da investigação:

Ø Método dedutivo;
Ø Método indutivo;
Ø Método hipotético-dedutivo;
Ø Método dialético;
Ø Método fenomenológico.

2. Métodos que delineiam a Pesquisa: Meios de Investigação

Pesquisa Bibliográfica

Ø Pesquisa Documental;
Ø Pesquisa Experimental.
Ø Pesquisa ex post facto;
Ø Pesquisa Surveys (Levantamento);
Ø Pesquisa de Campo;
Ø Estudo de caso;
Ø Pesquisa Ação.

3. Métodos que proporcionam a base lógica da investigação.

Ø Pesquisa Bibliográfica;
Ø Pesquisa Documental;
Ø Pesquisa Experimental.

Pesquisa ex post facto:

Ø Pesquisa de Campo;
Ø Estudo de caso;
Ø Pesquisa Ação.

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Às vezes uma pesquisa utiliza mais de um método científico, que é o caso de Artigo Relato de Experiência.
Uma das razões para essa disciplina ser ministrada depois que você já cursou o Estágio Supervisionado
é para dar-lhe a oportunidade de usar a sua experiência no estágio para construir o seu Artigo Científico
(disciplina que você cursará o próximo semestre). Então, depois de cursar o Estágio você tem bastante
material para escolher uma temática baseada na sua experiência de estagiário. Você pode falar sobre
Métodos de Ensino da Língua, sobre o Ensino de Redação ou de Literatura para o Nível Fundamental nos
Anos Finais. Salientamos ainda que, caso você esteja lecionando, mesmo sem ter concluído o curso de
Licenciatura em Letras, também tem muitas temáticas à disposição.

Saiba que você pode escolher fazer um trabalho em cima da literatura em si e, nesse caso, fazer uma
Revisão de Literatura, por exemplo, você pode escolher um livro de Machado de Assis, de Clarice Lispector
ou sobre poesia. Como o curso de Letras abrange vários aspectos da nossa língua, você tem um arsenal
de material para pesquisar, não é verdade? O importante é você escolher um tema e um método que lhe
seja palpável, método que você pode trabalhar com conhecimento de causa.

Depois dessa apresentação de métodos, você já pode escolher o seu método ou métodos, considerando
que hoje é muito comum a junção de dois ou mais métodos numa mesma pesquisa. Mas não se esqueça
de explicar claramente o seu método e porque você o escolheu. Entendido?

Praticando

Você deve usar o template que está disponível no AVA para enviar a AOL 1 e AOL 2. Isto
quer dizer que você vai enviar a Introdução com todos os seus elementos.

Não esqueça de postar dentro do prazo, se possível, até antes. Isso é fundamental para
você não perder a sua nota.

Fique atento (a)!

Guarde essa ideia!

Os elementos que compõem a sua Introdução são:

§ Introdução (Tema, problema, objetivos, justificativa)

Agora você vai redigir:

§ Fundamentação teórica
É claro que para escrever essa seção você precisa pesquisar pelos menos alguns teóricos que vão
fundamentar o seu Artigo Científico. Não é necessário se estender muito, pois, como falamos é o
Projeto de Pesquisa (duas ou três laudas são suficientes).

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§ Metodologia da pesquisa
Aqui você deve escolher o método que você que você vai utilizar para a pesquisa do seu Artigo
Científico em TCC II. Já expusemos acima os tipos de métodos. No caso do curso de Letras, usa-
se mais os métodos que proporcionam a base lógica da investigação, o item 3 do capítulo sobre
Procedimentos Metodológicos. Você pode optar por um Estudo de Caso, uma Revisão de Literatura
(Pesquisa Bibliográfica) ou um artigo baseado na sua experiência no Estágio Supervisionado. Você
pode também escolher uma obra da Literatura Brasileira e fazer uma análise, considerando os
elementos da narrativa ou da estética poética de um poeta brasileira.

Tudo faz parte do seu curso!

Escolhido o Método, você deve explicar o porquê da sua escolha e descrever como vai utilizá-lo na
pesquisa, e que elementos serão utilizá-los.

§ Tipos de Pesquisa

Exploratória
Quando você vai pesquisar sobre determinado assunto e não o conhece bem, então, deve-se começar
pela pesquisa bibliográfica, anotar citações importantes, explorar fontes que o esclareça sobre a
temática.

Descritiva
Essas pesquisas procuram fazer um levantamento detalhado do objeto de estudo, bem como podem
ser usados questionários para apurar esses resultados. Em hipótese alguma o (a) aluno (a) pode
interferir na análise dos dados coletados, ou seja, ele precisa ser imparcial. A diferença dessa
pesquisa para a pesquisa exploratória é que o assunto em questão já foi examinado e o (a) aluno (a)
precisa se aprofundar na temática

Explicativa
Um estudo dessa natureza apresenta uma visão mais aprofundada, portanto, ela deve ser realizada
com uma pesquisa apurada sobre o assunto para não emitir resultados equivocados. O nível de
complexidade é maior e as chances de errar é maior também.

§ Tipos de Abordagens
A sua pesquisa é qualitativa quando não analisa números para chegar a um resultado. Esse resultado
é dado conforme um ponto de vista. As motivações são mais subjetivas e o (a) aluno (a) procura
interpretar intenções, pensamentos, sentimentos, opiniões, comportamentos.

A sua pesquisa é quantitativa quando você, através da observação ou aplicação de questionários e

entrevistas, consegue coletar dados e apresentá-los em gráficos.

Mas sua pesquisa pode ser também quali-quantitativa. Muitas pesquisas apontam para esse tipo
que envolve opiniões, comportamentos (dados subjetivos) com aplicação de questionários e entrevistas.

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Praticando

Todas as versões do artigo devem ser encaminhadas por meio da ferramenta “Avaliação

on-line” de cada uma das unidades de aprendizagem.

Palavras Finais do Professor

Querido (a) aluno (a), com certeza, chegar até aqui tem sido um desafio para você,
mas não esqueça que você não está sozinho. A tutoria poderá ajudá-lo (a) sempre
que precisar, visto que o (a) tutor (a) é preparado (a) para isso e pode auxiliá-lo (a) em
qualquer etapa desse Projeto de Pesquisa.

Além dele, você também pode contar com o (a) seu (sua) orientador (a) e com toda
nossa equipe. Nosso desejo é que você cresça acadêmica e profissionalmente.

Até a próxima unidade!

Referências Bibliográficas

FACHIN, O. Fundamentos de Metodologia. São Paulo: 4 ed. 2001.

GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1999.

JUNG, C. F. Metodologia científica: ênfase em pesquisa tecnológica. 3. ed. Taquara,

Livro Eletrônico em CD ROOM, 2003.

MARTINS, J. P.; SANTOS, G. P. Metodologia da pesquisa científica. Rio de Janeiro:

Grupo Palestra, 2004.

RUIZ, J. Á. Metodologia Científica. 4 ed.São Paulo: Atlas, 1996.

SILVA, S. P.; GREZZANA, J. F. Pesquisa como princípio educativo. Curitiba: Ibpex, 2009.

YIN, R. K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2005.

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