Economia

do Turismo – Turismo 1.º Ano a

Ano Letivo 2018/20199
Caderno de Exercícios n.º 1


1. Explique porque é que os bens económicos são escassos.

2. Explique em que se traduzem os problemas económicos de “Como produzir?”, “Para
quem produzir?” e “Quando produzir?”.

3. As propinas de uma licenciatura no IPB são de €810 anuais e prevê-se que esse valor se
mantenha ao longo dos próximos 2 anos. A Zulmira está num emprego de que terá que
desistir para poder frequentar as aulas, perdendo €3.000 líquidos anuais em termos
salariais. Paralelamente, o seu colega Manuel acabou recentemente o 12º ano de
escolaridade e decidiu adiar o ingresso no mercado de trabalho até ao final da
licenciatura. Sabe-se ainda que o Manuel irá utilizar o seu computador pessoal, que
adquiriu no início do ano letivo anterior, e que custou €750. Em ambos os casos o tempo
vale sempre o mesmo.

a) Determine qual o custo de oportunidade para cada aluno;
b) Determine em que condições quer a Zulmira, quer o Manuel, deverão frequentar
uma licenciatura no IPB. Justifique.

4. A Carolina, para financiar os seus estudos na EsACT, tem um emprego em part-time no
Posto de Turismo da sua freguesia, caracterizado pela sua flexibilidade: trabalha de
sexta a domingo apenas 3 horas, mas pode tirar folgas nos dias em que quiser. Sabendo
que no próximo fim-de-semana se realizam as festividades da freguesia, confronta-se
com o seguinte dilema:
- Comprar o passe geral para as festas, no valor de €25, com acesso aos concertos dos
3 dias;
- Comprar individualmente os bilhetes diários, no valor de €10, nos dias em que
puder/quiser ir aos concertos.

Sabendo que a Carolina estaria disposta a pagar até €20 pela participação em cada
concerto, que opções de decisão terá ela disponíveis considerando que:

i) Por hora de trabalho recebe €5;
ii) Por hora de trabalho recebe €10.

5. O Francelino comprou um bilhete para o teatro, no valor de €25. No dia da peça
lembrou-se que iria haver uma aula de Economia do Turismo em que se esclareceriam
dúvidas para a 1ª avaliação intercalar, cujo preço de reserva (PA) avaliou em €55 (valor
qiue teria que pagar pela explicação da matéria). Sabe-se ainda que avalia a satisfação de
assistir ao teatro (PT) em €30, que haverá que suportar €7,5 de custo de transporte até
Vila Real e que o valor do tempo é igual em ambos os casos. Nestas condições indique se
o deverá Francelino ir ao teatro ou ficar na escola a assistir à aula.

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6. Para complementar o estudo da UC de Economia do Turismo, o Frederico tem
necessidade de estudar um artigo científico em Inglês, língua que não domina. Face a tal
situação, tem duas hipóteses: contrata os serviços de um tradutor ou, em alternativa,
despende dois dias de estudo a traduzir pelos seus meios o referido artigo.

Sabe-se ainda que o Frederico admite pagar, no máximo, €25 pela tradução e que se a
tiver que fazer ele próprio não terá a oportunidade de efetuar duas sessões de treino no
ginásio, que já lhe custaram €20, antecipadamente pagos, cuja satisfação ele avalia em
150% do seu custo.
Indique que decisão deverá tomar o Frederico, fundamentando-a em termos
económicos.

7. Sendo atividades mutuamente exclusivas, decorre do facto de um aluno frequentar uma
aula de Economia do Turismo a impossibilidade de, no mesmo período tempo, não
poder descansar, trabalhar ou, simplesmente, dedicar-se a atividades de lazer. Neste
sentido, explicite a que corresponde o custo de oportunidade de ir à aula de Economia,
indicando se o mesmo compreende a soma de todas as outras atividades que abdicou
de fazer ou apenas a alguma(s) delas.

8. Considere uma economia que produz Estradas e Atividades Turísticas, cuja Fronteira de
Possibilidade de Produção é dada pela seguinte expressão: E = 27 – 3A2, em que E
representa a produção de estradas e A a produção de atividades turísticas.

a) Represente graficamente esta FPP;
b) Considere os pontos E (1,15) e F (2,24), comentando o seu significado à luz dos
princípios subjacentes ao modelo FPP;
c) Determine a quantidade de unidades de estradas a que se deverá abdicar para
obter uma unidade adicional de atividades turísticas, quando se passa da produção
de 1 para duas unidades de atividades turísitcas;
d) Identifique e interprete o conceito subjacente à alínea anterior.

9. Admita que uma dada economia apenas produz equipamento industrial e formação
profissional, nas seguintes combinações:
Combinações Equipamento Formação
A 150 0
B 140 1
C 120 2
D 90 3
E 50 4
F 0 5

a. Represente graficamente a FPP, determine a TMgTEF 𝐶𝐸 e explicite o seu
significado;
b. Partindo dessa representação da FPP explicite:
i. Como se traduz o problema económico “O quê/quanto produzir?”;
ii. Como se traduz o problema económico “Como produzir?”,
evidenciando o significado económico dos pontos à esquerda, à
direita e sobre a curva da FPP;
iii. Como se traduz o problema económico “Quando produzir?”.

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10. Uma dada economia, recorrendo ao pleno emprego do fator trabalho, tem capacidade
para produzir reparações de calçado e reparações de automóveis. Estando apenas
disponíveis 1000 horas de trabalho, sabe-se que uma reparação de calçado requer meia
hora de trabalho enquanto que a reparação de um automóvel requer cinco horas de
trabalho.
Horas de Automóveis Calçado
trabalho
A 200 0
B
C
D
E 0
a. Construa o gráfico da fronteira de possibilidades de produção desta economia,
preenchendo o quadro anterior com combinações possíveis de produção;
b. Admita agora que, mantendo-se tudo o resto constante, fruto de ações de
formação profissional, se verificou um ganho de produtividade do fator trabalho
na reparação de automóveis, na ordem dos 20%. Determine e represente o
impacto sobre a fronteira de possibilidades de produção original dessa alteração
de produtividade;
c. Mantendo-se tudo o resto constante, determine e represente o impacto sobre a
fronteira de possibilidades de produção original decorrente de um aumento em
50% do número de horas de trabalho disponíveis nesta economia;
d. Mantendo-se tudo o resto constante, determine e represente o impacto sobre a
fronteira de possibilidades de produção original decorrente da passagem à
reforma de 40% dos trabalhadores disponíveis nesta economia;
e. Que diferenças de configuração teria a fronteira de possibilidades de produção,
considerando os mesmos serviços, num país pobre e num país rico. Justifique.

11. Considere-se que a economia da Turislândia, com os recursos e tecnologia disponíveis
num determinado momento, apenas consegue produzir excursões (E) e cruzeiros (C).
Admita-se ainda que as possibilidades de produção daqueles bens são determinadas
pela expressão E = 64 – 4C2.
11.1. Determine e represente graficamente as possibilidades de produção desta
economia;
11.2. Classifique as seguintes combinações de produção de excursões e cruzeiros, de
acordo com os princípios do modelo FPP;

Combinação Excursões Cruzeiros
V 2 5
X 45 2
Y 28 3
Z 58 1

11.3. Considerando que num determinado momento se produzem 2 cruzeiros,
determine qual seria o custo de oportunidade de produzir uma unidade adicional,
indicando ainda qual o conceito subjacente à sua determinação.

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12. Considere-se a seguinte listagem com várias combinações de produção de iogurtes de
nabiça (I) e abre-latas (A), os únicos produtos que uma determinada economia consegue
produzir com os recursos e tecnologia disponíveis:
Ponto I A
A 485 0
B 510 1
C 480 2
D 300 3
E 25 4
F 0 5

12.1. Sabendo que as possibilidades de produção dessa economia se obtêm através da

expressão: I = 512 - 2A4, classifique os pontos anteriores, segundo os princípios do
modelo FPP;
12.2. Considere que num determinado momento se estão a produzir 2 abre-latas.
Determine qual seria o custo de oportunidade de produzir uma unidade adicional desse
bem, indicando ainda qual o conceito subjacente à sua determinação;
12.3. Admitindo que a partir de um dado momento a fronteira de possibilidades de
produção daqueles produtos passaria a ser a que se representa a seguir, indique,
justificando, se tal traduz um aumento ou redução de recursos/tecnologia naquela
economia e ao nível de qual/quais produtos.
I 512

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1 2 3 4 5 A

13. Admita que a Fronteira de Possibilidade de Produção de uma economia é dada pela
seguinte expressão: V = 48 – 3A2, em que V representa a produção de vinho e A a
produção de Azeite.
1. Represente graficamente esta FPP;
2. Determine a quantidade de unidades de Vinho a que é necessário renunciar
para obter uma unidade adicional de Azeite quando:
2.1. Se transita do ponto em que a economia produz 1 unidade de Azeite para
aquele em que se passam a produzir 2 unidades;
2.2. Se transita do ponto em que a economia produz 1 unidade de Azeite para
aquele em que se passam a produzir 3;
2.3. Se transita do ponto em que a economia produz 1 unidade de Azeite para
aquele em que se passam a produzir 4;
2.4. Comente os resultados anteriores.

14. A Lei dos Custos de Oportunidade Crescentes significa que:
a. Se verifica um progresso tecnológico ao nível de um dos bens;
b. O volume de produção obtido pela economia é crescente;
c. No caso de existir pleno emprego e uma utilização eficiente dos recursos da
economia, iguais acréscimos na produção de um bem serão conseguidos à custa
de decréscimos sucessivamente maiores na produção de um outro bem;
d. A FPP é uma reta;

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 e. A FPP é convexa em relação à origem.
15. Em determinado momento, numa economia que produz tecidos e sapatos, e que se
encontra a laborar sobre a linha FPP, são produzidas 2500 unidades de sapatos e outras
2500 unidades de tecidos. Posteriormente, mantendo-se a laborar na linha da FPP, a
economia passou a produzir 4500 unidades de tecidos e apenas 1500 unidades de
sapatos.
Conclui-se do exposto que:
a. Há uma subutilização dos recursos da economia;
b. A TMgTST no arco em apreço é igual a 2;
c. O custo de oportunidade de cada unidade adicional de tecidos é de 0,5 unidades
de sapatos;
d. Por cada unidade adicional de sapatos prescinde-se de 0,5 unidades de tecidos;
e. Houve um retrocesso tecnológico ao nível da produção sapatos e progresso
tecnológico na produção de tecidos;
f. Houve um progresso tecnológico ao nível da produção de ambos os bens.


16. Das seguintes afirmações identifique em quais delas a opinião expressa é positiva ou
normativa:
a. Em Portugal a tributação dos rendimentos é diferenciada com taxas
progressivas;
b. A taxa Euribor a 6 meses tem vindo a descer nos últimos meses;
c. Há uma injustiça na tributação dos rendimentos do trabalho face à verificada
nos rendimentos de capital;
d. A forma de tributação de rendimentos em Portugal deve ser alterada;
e. A possibilidade de deflação na economia da zona euro pode traduzir-se numa
séria ameaça ao crescimento económico;
f. O Governo deve preocupar-se mais com a distribuição de rendimentos em
Portugal;
g. A inflação subiu ligeiramente nos últimos dois anos;
h. Para relançar a economia, o governo deve aumentar o SMN em €20.


17. Distinga Microeconomia de Macroeconomia, considerando o respetivo âmbito de
análise.