Disciplina Inglês – 5.

º ano
Planificação de Atividades – The house
Aula n.º X (50 minutos) Aula n.º Y (50 minutos) Aula n.º Z (50 minutos)
Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____ Dia: __ /__ /____
Aula assíncrona de aplicação de conteúdos. Aula assíncrona de aplicação de conteúdos. Aula síncrona (por videoconferência) de esclarecimento de
Trabalho autónomo/Trabalho de pares. Trabalho autónomo dúvidas e resolução de atividades.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:

• Computador (com ligação à internet). • Computador (com ligação à internet). • Computador (com ligação à internet com câmara).
• E-mail. • E-mail. • Plataforma usada para videoconferência.
• Recursos da Plataforma Aula Digital (LeYa) • Plataforma Aula Digital (LeYa) • E-mail.
• Caderno diário • Plataforma Aula Digital (LeYa)
Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 

1. Revê o vocabulário da casa. Explora o recurso 1 e o
recurso 2 e faz uma lista no teu caderno com o vocabulário
da casa: tipos de casa e divisões da casa.
2. Abre o recurso 3 e realiza as atividades.
3. Revê o vocabulário sobre o mobiliário. Explora o recurso 4
e faz uma lista no teu caderno com o vocabulário da
mobília.
4. Abre o recurso 5 e realiza as atividades.
5. Trabalho de pares – combina com um(a) colega
(comunicando online via WhatsApp, Messenger, Skype, ou
outra) e partilha uma foto de uma divisão da tua casa –
real ou imaginária – para o teu colega indicar qual é o
mobiliário que aí se encontra. Regista as dúvidas que
possam surgir deste trabalho de pares para colocar ao
professor na aula síncrona.
6. Para a aula do dia Z (aula por videoconferência), e como
trabalho de casa, abre o recurso 6 e realiza as atividades.
A correção de todas as atividades que realizaste será feita
em conjunto com a turma e o professor. Toma nota das
tuas dificuldades para apresentares ao professor.
1. Abre o recurso 7 e resolve o quiz sobre a casa. 1. Acede à videoconferência com o teu professor e com
os teus colegas e assiste à aula.
2. Abre o recurso 8 e vê o vídeo da gramática – verbo there +
to be. 2. Confirma as respostas dos trabalhos que fizeste,
através do PowerPoint® que o professor vai partilhar.
3. Abre o recurso 9 e resolve as atividades sobre este
conteúdo. 3. Coloca as dúvidas que eventualmente tiveste nestes
exercícios.
4. Abre o recurso 10 (áudio 7 e áudio 8) e o recurso 11, ouve
os áudios e resolve as atividades. 4. Partilha com os teus colegas a foto da divisão real ou
imaginária do teu colega e descreve-a oralmente.
5. Para a aula do dia Z (aula por videoconferência), resolve o
seguinte exercício no teu caderno: 5. Abre o recurso 12. Ouve a música e depois
Put the following sentences in the negative and experimenta a versão Karaoke!
interrogative forms.
a) There is a bedroom in the house.
b) There are two chairs in the kitchen.
c) There is one desk in the study.
A correção de todas as atividades será feita em conjunto
com a turma e o professor. Toma nota das tuas dificuldades
para apresentares ao professor.

© Ana Santos, Catarina Pedrosa e Clara Bugalhão – autoras de projetos escolares de Inglês para o Ensino Básico – LeYaEducação Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt
Exclusivo para o professor:
Alternativas: Enviar as tarefas através de um grupo de WhatsApp; solicitar apoio ao DT para que as tarefas cheguem ao aluno. 
Sugestões: O professor envia um lembrete aos alunos através do mecanismo mais simples que tiver; antes da aula, o professor envia o “caminho” de acesso a cada um dos recursos por e-mail.

© Ana Santos, Catarina Pedrosa e Clara Bugalhão – autoras de projetos escolares de Inglês para o Ensino Básico – LeYaEducação Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt