Orientações

PROJETO DIDÁTICO
A elaboração do projeto didático

Itens do projeto
• Identificação do grupo
• Título do Projeto
• Apresentação da situação-problema
• Justificativa
• Objetivos
• Público-alvo
• Metas
• Ações propostas
• Etapas de realização
• Cronograma
• Recursos
• Avaliação do projeto
• Fundamentação teórica
• Referências

O Projeto Didático tem a seguinte estrutura:

TÍTULO DO PROJETO

1. APRESENTAÇÃO

2. JUSTIFICATIVA

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4.PÚBLICO ALVO
I.
5. METAS
II.
6. AÇÕES PROPOSTAS

7. ETAPAS DE REALIZAÇÃO

8. CRONOGRAMA

1
 9. RECURSOS

10. AVALIAÇÃO DO PROJETO DIDÁTICO

11. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

12. REFERÊNCIAS

4.1. Título do Projeto

Para dar título ao Projeto Didático, o GRUPO deve refletir sobre:

O que se quer fazer?

Ao responder a esta pergunta o GRUPO obtém o título do projeto. O

título não poderá ser muito extenso.
Escolha o título que mais tenha correspondência com o que você
pesquisa. Crie à vontade, desde que tenha relação com o tema, linha de
pesquisa e o desenvolvimento da pesquisa.

4.2. Apresentação
Deverá ser indicada na apresentação a situação-problema escolhida
pelo GRUPO.

4.3. Justificativa
Neste item deve-se registrar o

Por quê?

Por que pesquisar tal tema? Qual a importância desse

problema/questão? E para quem é importante?
Ao responder a esta pergunta, o GRUPO esclarece as razões do
projeto e a importância de sua realização. Devem ser destacados fatos
relacionados com o tema e a relevância do projeto, por exemplo, para a sala de
aula, ou para a escola, ou, ainda, para a comunidade.

4.4. Objetivos
O objetivo é a pretensão do autor em relação a sua pesquisa – o que se
pretende com ela, aonde quer chegar.

Para quê?

2
 Ao responder a esta pergunta, o GRUPO fornecerá os objetivos do
projeto. Todo o trabalho será direcionado pelos objetivos, portanto, eles devem
ser escritos de forma clara.
Na construção do Projeto didático não se pode perder de vista
os objetivos do projeto. Todas as ações propostas visam atingir o objetivo
proposto.

4.4.1. Objetivo geral (indicar apenas 1)

Para o objetivo geral utilize verbos tais como: Adquirir/ Aperfeiçoar/

Aprender/ Assimilar/ Aumentar/ Capacitar/ Conhecer/ Criar/ Desenvolver/
Entender/ Falar/ Reconhecer/ Saber/ Utilizar.

4.4.2. Objetivos específicos (indicar apenas 2)

Para objetivos específicos utilize verbos tais como: Assinalar/

Apresentar/ Calcular/ Aplicar/ Argumentar/ Acentuar/ Adicionar/ Classificar/
Citar/ Combinar/ Demonstrar/ Diferenciar/ Discriminar/ Designar/ Explicar/
Exemplificar/ Enumerar/ Estabelecer/ Identificar/ Indicar/ Interpretar / Justificar /
Mostrar / Nomear/ Numerar/ Organizar/ Ordenar/ Planejar/ Provar/ Propor/
Pesquisar/ Relatar/ Reescrever/ Selecionar/ Solucionar/ Sintetizar/
Sistematizar/ Substituir/ Transformar/ Verificar/ Variar/ Verbalizar/ Usar.

4.5. Público-alvo

A quem?

A quem se destina este projeto?

É um projeto didático, portanto o público-alvo são os alunos de uma
escola. O GRUPO deve identificar o ano/série.

4.6. Metas

O que queremos? Quando queremos? Quanto queremos?

Meta é a definição em termos quantitativos e com um prazo

determinado. Elas devem ser concretas e demonstrar os resultados parciais a
serem atingidos. A meta deve detalhar o número de alunos que se pretende
atingir, o percentual e o prazo.

3
 Um exemplo: Imagine que exista um projeto que tenha como
objetivo eliminar os resíduos de certo bairro da cidade, em um ano. Uma das
metas poderia ser a seguinte: Eliminar 25% dos resíduos, nos três primeiros
meses da execução do projeto.

O estabelecimento de metas é fundamental para se avaliar os

resultados do projeto. Ao se avaliarem os resultados de um projeto o que se vai
verificar é se as metas foram atingidas.

4.7. Ações propostas

O que fazer?

São as ações, os procedimentos, as estratégias propostos para

que os objetivos sejam alcançados.

4.8. Etapas de realização

Como fazer?

Estabelecer quais serão as etapas do projeto e descrever como

as ações propostas serão desenvolvidas.

4.9. Cronograma de execução do projeto didático

Quando?

Indicar quando serão desenvolvidas as ações propostas no

item anterior.
Ao responder a esta pergunta, o GRUPO terá que avaliar o tempo
para a execução do projeto, obtendo desta forma o cronograma, que é a
previsão de cada etapa do projeto.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Atividade MÊS
F M A M J A S O N D
Item

e a b a u g e u o e
v r r n o t v z
i t
1
2

4
 3
4
*
*
*
*
*

*Devem ser incluídos os itens que forem necessários.

4.10. Recursos

Com quem? Com que meios?

a) Recursos Humanos
Quais são os participantes, as pessoas envolvidas na execução do projeto?

b) Recursos Materiais
Quais são os materiais necessários para execução o projeto?

4.11. Avaliação do projeto didático

Como e quando o projeto será avaliado? Ela será processual e/
ou final? É importante lembrar que a avaliação deve se reportar aos
objetivos propostos.

4.12. Fundamentação teórica

A fundamentação teórica deve ser elaborada considerando:

- o suporte teórico para o estudo, a análise e reflexões sobre o

tema pesquisado;
- uma apresentação das ideias presentes nas obras estudadas e
devem estar relacionadas com o tema pesquisado.

A fundamentação teórica NÃO DEVE ser um resumo das leituras

indicadas nas Referências.

4.13. Referências
De acordo com a ABNT (NBR 6023), referências é um “conjunto
padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite
sua identificação”.

5
 Na listagem das referências, vocês devem colocar as obras que
foram citadas no trabalho.

Regras gerais de apresentação das referências:

 As referências devem ser listadas em ordem alfabética ao final de um
trabalho acadêmico.
 O título da listagem de referências deve ser “Referências”, e não
“Referências bibliográficas”.
 A listagem das referências deve ser digitada em espaço simples, com as
referências separadas entre si por espaços duplos, e alinhada à esquerda
da página.
 As referências devem ter obrigatoriamente os elementos essenciais, que
devem ser apresentados em ordem. Façam as referências e citações
seguindo o formato da ABNT, consulte no AVO o link “Regras da ABNT
para formatação de trabalhos acadêmicos”.

Exemplo:

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 36 ed. Rio de Janeiro: Paz e

Terra, 2003.

Elementos comuns ao trabalho

Seguem abaixo alguns elementos de produção textual.

5.1. Citações

Quando se quer transcrever o que um autor escreve.

5.1.1. Citação Direta

É a transcrição literal de parte da obra do autor consultado. Nas
citações diretas
 deve ser indicado o número da página da fonte consultada, além do
sobrenome do autor e o ano de publicação.
 devem ser indicados o sobrenome do autor, o ano de publicação da obra
e o número da página da fonte consultada.

5.1.1.1. Citação Direta Curta (com 3 linhas ou menos).

Deve ser feita na continuação do texto. Obrigatório o uso de aspas
duplas e deve constar o nome do autor. Exemplo:
Os educadores precisam trabalhar e respeitar a cultura infantil, que é
"constituída de elementos folclóricos aprendidos na rua e que provém da
cultura do adulto". (FRIEDMANN, 1996, p.41).

6
Observação:
- FRIEDMANN - autora que faz a citação.
- 1996 - o ano de publicação da obra desta autora nas referências.
- p. 41 - refere-se ao número da página na qual se encontra a citação.

5.1.1.2. Citação Direta Longa (com mais de 3 linhas)

As margens são recuadas à direita em 4 cm, em espaço simples,

com a letra menor, tamanho dez (10). Exemplo:
A maior dificuldade de aplicação da lei de 1827 residiu no provimento
das cadeiras das escolas femininas. Não obstante sobressaírem às
mulheres no ensino das prendas domésticas, as poucas que se
apresentavam para reger uma classe dominava tão mal aquilo que
deveriam ensinar que não logravam êxito em transmitir seus exíguos
conhecimentos. Se os próprios homens, aos quais o acesso à
instrução era muito mais fácil, se revelavam incapazes de ministrar o
ensino de primeiras letras, lastimável era o nível do ensino nas
escolas femininas, cujas mestras estiveram sempre mais ou menos
marginalizadas do saber (SAFFIOTI, 1976, p.193).

5.2.2. Citação Indireta

É quando um autor cita um texto, com suas próprias palavras, escrito
por outro autor, sem alterar as ideias originais. Ou então: eu reproduzo sem
distorcer, com minhas próprias palavras, as ideias desenvolvidas por outro
autor. Nas citações indiretas devem ser indicados o sobrenome do autor e o
ano de publicação da obra. Exemplo:
Segundo Cosenza (1993), somente em 15 de outubro de 1827,
depois de longa luta, foi concedido às mulheres o direito à educação primária,
mas mesmo assim, o ensino da aritmética nas escolas de meninas ficou restrito
às quatro operações. Note-se que o ensino da geometria era limitado às
escolas de meninos, caracterizando uma diferenciação curricular.

REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023 -

Informação e documentação - Referências - Elaboração. Rio de Janeiro,
2002.

FURASTÉ, P. A. Normas técnicas para o trabalho cientifico. Explicação das

normas da ABNT.12.ed. Porto Alegre: s.n., 2003.

GODOY, P. M. Exemplos comentados de referências - NBR 60231.

(apostila).

7
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho científico. 5.ed.
São Paulo: Atlas, 2003.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo:

Cortez, 2002.

UNIMES VIRTUAL. Universidade Metropolitana de Santos. Guia para

Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. Regulamento: Trabalho de
Conclusão de Curso. Santos, 2014.

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. INSTITUTO DE PSICOLOGIA. SERVIÇO

DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO. Uma Adaptação do Estilo de
Normalizar de Acordo com as Normas da ABNT (Associação Brasileira de
Normas Técnicas - 2002). São Paulo, 2002.

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