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VOCÊ SABE O QUE É LÚDICO?

Com certeza!

Então, por que ler esse e-book?

Fala-se muito que o ensino para crianças precisa ser realizado de forma lúdica
e a maioria dos professores têm trabalhado para realizar a melhor aula para seus
alunos.

Mas a ludicidade pode ser um desafio para alguns e

talvez um pouco incompreendida por outros.

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 SERÁ QUE ESTAMOS SABENDO
COMO TORNAR NOSSAS AULAS UMA
OPORTUNIDADE PARA A CRIANÇA REALMENTE
APRENDER BRINCANDO?

“ O lúdico pode ser utilizado para potencializar o processo de aprendizagem, como

em uma dinâmica de grupo de uma empresa ou escola ou em um software de
treinamento para pilotos de avião. É importante você atentar para o caráter simbólico
do lúdico. Nele, as pessoas adotam estados emocionais diferentes dos que
normalmente apresentam, atribuem estados afetivos fictícios aos outros e
compartilham emoções (Coll, Mareschi, Palacios & Cols, 2004).”

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 O QUE VOCÊ VAI VER NESTE
E-BOOK?
Neste e-book, quero que você tenha a certeza de que você tem criatividade em você! Tudo é uma
questão de entender esse processo e acreditar.

A brincadeira no final da aula caracteriza o momento como lúdico sim, porém, você pode tornar todo o
PROCESSO DE APRENDIZAGEM lúdico, criativo! E isso fará com que sua aula de ballet seja ainda
mais inesquecível e eficiente na hora de ensinar os passos!

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 VAMOS COMEÇAR?

Apresento agora 3 dicas importantes

sobre a criatividade nas suas aulas!

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 1.VOCÊ É CRIATIVO!
Todos nós nascemos criativos.
A imaginação, a capacidade de pensar, a curiosidade são recorrentes em nós desde que nascemos.
Você é criativo para pensar como vai ir até um local, como vai organizar sua agenda, é criativo para
escolher ou preparar alimentos, para escolher as roupas que veste... Para arrumar algumas desculpas
para não fazer algumas tarefas...😁
Criatividade está em tudo que você faz, só acontece que muitas vezes você não percebe.
Muitas pessoas acreditam que precisamos aprender a ser criativos. Na verdade, nós precisamos
reaprender, pois desaprendemos.
Nossa vida, rotina e alguns fatores sociais tornaram-nos menos criativos ao longo do tempo.

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 2.A CRIANÇA TEM UM POTENCIAL
INIMAGINÁVEL, EXPLORE!
Como disse, toda criança é um ser dotado de imaginação fértil e de uma inocência que alivia o medo de
parecer ridículo.
Esses tolhimentos são impostos por uma sociedade que julga antes de acolher.
A criança precisa explorar o abstrato para desenvolver-se.
O desenvolvimento natural do cérebro leva a criação. E criatividade nada mais é que a atividade de
criar.
Ao invés de oferecer as ideias, as possibilidades e os matérias,
experimente oferecer às crianças a oportunidade de exercitarem seu potencial.
Experimente falar o problema e auxiliá-la a encontrar a solução,
com as capacidades que a tem.

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 3.CRIATIVIDADE É UMA FERRAMENTA

Criatividade não é dom.

É uma ferramenta, um recurso que você pode usar para viver de forma mais leve.
Com ela, você terá a certeza de que não existe impossível, apenas algo que ainda não foi pensado.
Você perceberá que tudo fica mais simples quando temos essa ferramenta poderosa ao nosso lado.

A criatividade pode ser utilizada como ferramenta de aprendizagem, de fixação, de conexão...

Para o que você quiser, há uma possibilidade criativa de fazer!

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 BÔNUS: VOCÊ PODE COMEÇAR A SER
CRIATIVO AGORA!
Como?

Experimente, invente, brinque de se permitir!

Seja vulnerável- não se preocupe com o que as pessoas vão achar. Isso só diz respeito a elas.
Use seu potencial para o bem.
Explore as possibilidades como se tudo fosse possível.
Comece com o simples. A genialidade é apenas uma questão de persistência em realizar algo de forma
diferente.
Seja curioso, arrisque.
Lembre-se: o impossível é só questão de opinião.

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 BÔNUS: VOCÊ PODE COMEÇAR A SER
CRIATIVO AGORA!
O que você pode fazer?

Escolha um tema: branca de neve, apresentação...

Escolha o que você quer ensinar nesta aula: corridinha da bailarina, comportamento no palco... (esta será a parte principal)
Como isso pode ser feito:
Crie ou utilize uma história: A branca de neve fugiu para a floresta e correu do caçador ou a bailarina estava se apresentando e caiu
seu enfeite de cabelo;
Crie um contexto com inicio (aquecimento= introdução ao tema, preparação do corpo para aula), meio (alongamento e parte principal=
ensino do passo) e fim (dança livre= resolução do conflito e atividade final= fixação do aprendizado).
Coloque todos esses momentos dentro da história que você vai inventar. Ela não precisa fazer total sentido, só precisa preencher os
espaços dos momentos de aula conectando um ao outro.

Fácil, não?

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 POR QUE EU POSSO AFIRMAR
ISSO?
Porque eu criei mais de 150 aulas temáticas ensinando desenvolvimento motor,
ballet, dança e desenvolvimento emocional de forma 100% lúdica para mais de
2 mil alunas nos últimos 18 anos!

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 QUEM SOU EU?
• Bailarina desde criança e professora há 18 anos, amante da arte de aprender e ensinar
• Diretora e criadora do Ballet de BASE (Buscando e Amando o Saber Ensinar) –Metodologia exclusiva
de ensino do ballet, desenvolvimento motor e emocional para crianças
• Idealizadora e diretora do A B C Dança Festival Infantil –1º Festival Infantil do RS que encontra-se na
4ª edição
• Idealizadora e diretora do GAP –Gestão Administrativa e Pedagógica para profissionais da dança-2ª
edição
• Formada em Educação Física pela UFRGS
• Pós graduada em Arte, Corpo e Educação pela UFRGS
• Sou Coach Criacional formada em pelo IGT (Instituto Gerônimo Theml)
• Embaixadora do Instituto O Bem Nunca Para

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 COMO VOCÊ PODE SABER MAIS?

• Talvez você tenha achado fácil, talvez tenha sido um pouco desafiador... E está tudo bem! Estou aqui
para te ajudar a tornar isso muito mais simples na sua vida!
• Nós temos o nosso Instagram https://www.instagram.com/balletdebase/ e nosso canal no Youtube
https://www.youtube.com/channel/UChDs2BQ8hYPjo13L-vSdz5g Ballet de Base onde compartilhamos
conhecimentos e deixamos muitas ideias de aulas e formas de ensinar!
• Além disso, você pode participar do grupo do Telegram! Clica no link! Espero você lá!
https://t.me/joinchat/LyhhzRPoinZWLv1CTo10Hw

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