Bruno Augusto da Costa

Categoria da totalidade social em Max Horkheimer e Herbert Marcuse

OBJETIVOS

 Descrever a categoria da totalidade social e seu contexto histórico.

 Refletir a importância da totalidade social para o ensino de História.

METODOLOGIA

Para sistematizar a descrição da categoria da totalidade social segundo esta fase de

pensamento da Teoria Crítica foram estabelecidas três etapas. A primeira trata da superação
do idealismo alemão pela via da crítica materialista. Nesta fase inicial do artigo foi apresentada
a reflexão de Max Horkheimer sobre idealismo a partir de suas interpretações de Emmanuel
Kant e de George Wihelm Fiedrich Hegel. Na segunda etapa é aprofundada a exposição, tendo
como principal referência Herbert Marcuse em diálogo com Horkheimer. Empregou-se os
textos de acordo com ordem a cronológica das publicações, bem como se estabeleceu o
desenvolvimento histórico da Teoria Crítica a partir das elaborações de Rolf Wiggershaus
presente na obra “A Escola de Frankfurt”. A terceira etapa é de caráter conclusivo e visa
concatenar os elementos da apresentação ao aprofundamento teórico. Esta categoria pode
ser compreendida como uma ideia ampla e geral constituída de diversos elementos
específicos e particulares. Ao pensar a sociedade uma multiplicidade de fatores leva ao
entendimento do fenômeno que é operado por partes distintas, porém complementares.
A totalidade social de acordo com a Teoria Crítica não é determinada e essencialista,
mas aberta, sempre em processo e constituída de lutas históricas e ideológicas que a
perfazem. Seu caráter de análise materialista é a pedra de toque que interpreta a filosofia
burguesa à medida que busca superar seus subsídios teóricos apresentando novas
sínteses. Destarte construiu-se o ideário de forma multidisciplinar e através das noções
superadas da tradição do idealismo.

FONTES:

MARCUSE, H. Filosofia e Teoria Crítica; HORKHEIMER, M. Filosofia e Teoria

Crítica; HORKHEIMER, M. A presente situação da filosofia social e as tarefas de um
Instituto de Pesquisa sociais; WIGGERSHAUS, R. A Escola de Frankfurt: história,
desenvolvimento teórico, significação política.