GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E ESPORTES

SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

PLANO DE ENSINO ANUAL - 2016

IDENTIFICAÇÃO
Escola EEEFM “ANGÉLICA PAIXÃO”
Série 2º anos
Área de Conhecimento Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
Componente curricular Matemática
Turno MATUTINO/VESPERTINO
Professores RUBENS MONTEIRO
Carga Horária 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Total
Trimestral/Anual 53 53 54 160
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
1° trimestre
2° trimestre
3° trimestre
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METODOLOGIA

• Aulas expositivas e práticas;

• Trabalhos de pesquisa individual e em equipe;
• Análise de textos e livro didático para resoluções de problemas e estudos dirigidos;
• Apresentação de vídeos;
• Leitura dirigida;
• Resolver e trabalhar questões do Enem
• Resolver e trabalhar questões das Olimpíadas matemáticas (OBMEP e OBM);
• Atividade extraclasse;

AÇÕES / ATIVIDADES

• Estimular o interesse do aluno sobre a pesquisa;

• Motivar sempre que, o aluno apresentar algum trabalho;
• Fazer com que o educando reflita sobre o tema estudado;
• Verificação de aprendizagem no final de cada estudo de um tema;
• Fazer com que o aluno construa conhecimento, motivando adequadamente para que: observe, tente,
experimente, compare, selecione, discrimine, caracterize, identifique, selecione e conclua;
• Trabalhar com jogos matemáticos;
• Plantão pedagógico após cada término de trimestre;
• Atividade extraclasse: cinema e passeios;
• Trabalhar com a calculadora científica;
• Trabalhar com programas Geogebra, Winplot, Excel, Cabri, entre outros;

CAMPO DAS DIVERSIDADES

• Olimpíadas de matemática (OBMEP E OBM)

• PAEBES
• Simulados
• Consciência Negra
• Projeto de Leitura

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA AREA

Atividade(s): Olimpíadas de Matemática (OBMEP E OBM), PAEBES, Simulados, Projeto de Leitura e

Consciência Negra.
Pontos de contato: Verificação do conhecimento matemático; Funções, Proporcionalidade, Estatística,
Probabilidade, gráficos, tabelas, medidas e compreensão do estudo das disciplinas básicas; Experiências
práticas.
Disciplinas de contato: Matemática e Todas as disciplinas.
Projeto(s): Trabalhar em todas as disciplinas de contato, Projeto de Leitura e Consciência Negra, as
consequências do desenvolvimento das habilidades para resolução de questões das Olimpíadas de
Matemática, simulados e PAEBES; desenvolver experiências práticas envolvendo fenômenos matemáticos;
promover simulados para verificação dos conhecimentos adquiridos, igualdade racial.
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
• Avaliar o que os alunos sabem como sabem e como pensam matematicamente.
• Avaliar se o aluno compreendeu os conceitos, os procedimentos e se desenvolveu atitudes positivas em
relação à Matemática.
• Avaliar o processo e o grau de criatividade das soluções dadas pelo aluno.
• Encarar a avaliação como parte integrante do processo de ensino.
• Focalizar uma grande variedade de tarefas matemáticas e adotar uma visão global da Matemática.
• Propor situações-problema que envolva aplicações de conjunto de ideias matemáticas.
• Propor situações abertas que tenham mais que uma solução.
• Propor que o aluno invente, formule problemas e resolva-os.
• Usar várias formas de avaliação, incluindo as escritas (provas, testes, trabalhos, auto avaliação), as orais
(exposições, entrevistas, conversas informais) e as de demonstração (materiais pedagógicos).
• Utilizar materiais manipuláveis, calculadoras e computadores na avaliação.
• Verificar, de maneira diagnóstica, se os objetivos propostos estão sendo ou não alcançados.

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA

• A recuperação paralela será feita de conteúdos não assimilados ao longo das aulas, já a recuperação
trimestral será feita uma revisão de conteúdos que foram aplicados durante o trimestre, dando assim,
oportunidade de assimilar o que antes não tinha sido. Será aplicado teste, trabalhos de pesquisa a fim de
sanar o baixo rendimento.

Carga horária: duas aulas em média por conteúdo

Pontuação: As três avaliações da recuperação paralela será de 10 pontos cada já a trimestral terá o valor
do trimestre, 30 pontos.

BIBLIOGRAFIA/ FONTES DE PESQUISA

___. Guia de Orientações para a intervenção pedagógica. Ensino Médio. Ano 11. Vitória, ES: SEDU, 2010.
ESPIRITO SANTO. Secretaria de Estado da Educação. Subsecretaria de Educação Básica e Profissional.
Currículo básico escola estadual. Vitória, ES: SEDU, 2009.
Vídeo “Uma verdade inconveniente” – Al Gore.
Sites de pesquisas.
Material do MULTICURSO.