ESCOLA BÁSICA 2,3 DE CANTANHEDE

Ficha formativa Química 7ºano

Nome........................................................................................Nº..................T………..

Assunto: Substâncias e misturas.

Soluções.

1.Considera os materiais que se seguem:

A. Água da torneira.
B. Sumo de limão.
C. Leite.
D. Tintura de iodo.
E. Iogurte.
F. Bolo-rei.
G. Aço.
H. Tinta de parede.
I. Oxigénio.
J. Petróleo.
K. Azoto

1.1.Indica os materiais que são substâncias.

1.2.Indica os materiais que são misturas.

1.3.Das misturas mencionadas, indica as que são:

a) Homogéneas. Justifica.

b) Heterogéneas. Justifica.

c) Coloidais. Justifica.

d) Soluções. Justifica.

2.Considera uma solução aquosa de hidróxido de potássio com uma concentração de

56g/dm3.
a) Qual o soluto e qual o solvente nesta solução?
 b) Calcula a massa de hidróxido de potássio que está dissolvida em 10cm3
de solução.

3.Uma mistura homogénea de açúcar e água tem 250 cm3 de volume e 20g de açúcar.
Calcula a concentração desta solução em g/dm3.

4.Dissolveram-se 5g de cloreto de sódio em água, tendo-se obtido 250 cm3 de solução.

a) Qual a concentração desta solução?

b) Indica o significado do valor encontrado.

5.Preparou-se uma solução de cloreto de cálcio com uma concentração de 80g/dm3. Para
tal, pesou-se 20g desta substância que se dissolveu num certo volume de água. Calcula o
volume de água utilizado (dá a resposta em cm3).

6.Pesei 12,5g de iodo e dissolvi-o num determinado volume de álcool. Obtive assim
uma solução cuja concentração era de 0,050g/cm3.Calcula o volume de álcool que
utilizei.
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Ficha formativa Química 8ºano

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1.Classifica os seguintes fenómenos em físicos ou químicos, justificando.

A. Evaporação do éter.

B. Enferrujamento do ferro.

C. Digestão dos alimentos.

D. Jarra que cai e parte.

2.Por aquecimento verifica-se que:

A. Água  vapor de água
B. Óxido vermelho de mercúrio (s)  oxigénio (g) + mercúrio (l)
C. Enxofre (s) + limalha de ferro (s)  sulfureto de ferro (s)
D. Iodo  vapor de iodo

a) Classifica as transformações em físicas ou químicas.

b) Como poderias comprovar que o gás libertado em B é oxigénio?

3.Escreve as equações de palavras que traduzem as seguintes transformações químicas:

A. Electrólise da água.

B. Decomposição térmica do óxido vermelho de mercúrio.

C. Fotólise da água.

D. O ácido clorídrico, aquoso, reage com o ferro, sólido,

originando cloreto de ferro, aquoso e hidrogénio gasoso.
4.Faz um esquema, com legenda, em que ilustres a electrólise da água e todo o material
necessário para a realizar.

5.Completa as frases:
A. As decomposições que são desencadeadas por acção da luz, designam-se por…
B. Por acção da luz é possível decompor o cloreto de prata em ………. e …………
C. Por acção mecânica podemos transformar o clorato de potássio em ………….…
e ………………..

6.Faz a associação correcta entre as duas colunas.

I
A. Água oxigenada  água + oxigénio
B. Carbonato de amónio  amónia + dióxido de carbono
C. Iodeto de zinco  iodo + zinco
D. Clorato de potássio  cloreto de potássio + oxigénio

II
1.Termólise
2.Electrólise
3. Decomposição por acção mecânica
4. Fotólise
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Ficha formativa Física 7ºano

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Assunto: Forças gravitacionais.

Massa e peso.

1. Os esquemas A, B, e C pretendem representar as forças gravitacionais entre a Terra e

a Lua, mas só um deles está correcto.

a) Qual o esquema correcto? Justifica.

b) Indica o que está errado em cada um dos outros esquemas.

2.Considera as frases A, B C D e E.
a) Classifica-as de verdadeiras ou falsas.
b) Corrige as frases falsas.

A. As forças gravitacionais só se fazem sentir no Sistema Solar.

B. As forças gravitacionais podem ser atractivas ou repulsivas.
C. As forças gravitacionais actuam à distância.
D. Quanto mais distantes estiverem dois corpos, maior é a intensidade das
forças gravitacionais entre eles.
E. As forças gravitacionais entre dois corpos são tanto mais intensas quanto
maior for a massa desses corpos.

3.A massa de um corpo é uma medida da quantidade de matéria que o corpo contém.
a) Que relação existe entre a massa de um corpo na Terra e a sua massa na
Lua? Justifica.
b) Com que aparelhos se mede a massa dos corpos? Em que unidade SI?

4.O peso de um corpo resulta da força gravítica que a Terra exerce sobre ele.
a) Com que aparelhos se mede o peso dos corpos? Em que unidade SI?
b) Representa o peso de um corpo de 40N numa escala em que 1cm
corresponde a 10N.
c) Explica o que acontece ao peso de um corpo à medida que a altura a que
se encontra vai aumentando. Justifica.
d) Explica o que acontece ao peso de um corpo à medida que a latitude a
que se encontra vai aumentando. Justifica.
e) O que aconteceria ao teu peso se fosses para a Lua? Justifica.
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Ficha formativa Física 7ºano

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Assunto: Fontes e formas de energia.

1.Identifica em cada uma das situações seguintes a fonte e o receptor de energia.

A. O vento movimenta as velas de um moinho.
B. A água aquece num fogão a lenha.
C. Um rádio a pilhas está em funcionamento.

2.Classifica cada uma das seguintes fontes de energia.

A. Água dos rios.
B. Carvão.
C. Gás butano.
D. Vento.
E. Electricidade.
F. Gasóleo.
G. Urânio.
H. Sol.
I. Interior da Terra.

3.Faz a correspondência correcta entre as colunas I e II.

I
A. Energia associada à luz solar.
B. Energia associada ao vento.
C. Energia associada à água.
D. Energia associada às cargas eléctricas em movimento.
E. Energia associada às substâncias orgânicas em decomposição.
F. Energia proveniente do interior da Terra.

II
1. Energia hídrica.
2. Energia eléctrica.
3. Energia geotérmica.
4. Energia radiante solar.
5. Energia eólica.
6. Bioenergia.

4.Faz corresponder a forma cinética ou potencial (gravítica; elástica; química) às

energias consideradas nas seguintes situações:
A. Tira de borracha esticada.
B. Explosão de dinamite.
C. Bola que rola.
D. Gasolina num depósito de automóvel.
E. Pedregulho à beira de um precipício.
5.Observa a figura.

Completa as frases:
A. O automóvel A possui ________________ energia potencial gravítica que B
porque tem _______________.
B. Dos automóveis B e C, o de maior energia potencial gravítica é o ____________
porque __________________.

6.Dois automóveis A e B têm a mesma massa. Ambos estão em movimento, mas A

possui maior energia cinética que B. Explica porquê.

7.Dois automóveis C e D movem-se à mesma velocidade, mas C possui maior energia

cinética. Explica porquê.

8.Completa as frases:
A. Numa pilha seca em funcionamento há transformação de energia ____________
em energia ________________.
B. Num moinho de vento, a energia _________________ transforma-se em energia
________________________.
C. Numa planta exposta à luz solar, a energia ____________________ transforma-
se em energia ___________________________.

9.Considera as posições A, B e C de um pêndulo em oscilação.

a) Indica, justificando, quais (ou qual) as posições em que:

A. A energia cinética é máxima.
B. A energia potencial gravítica é máxima.
C. A energia cinética é nula.
D. A energia potencial gravítica é mínima.

b) Indica a transformação de energia que ocorre:

A. De A para B.
B. De B para C.
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Ficha formativa Física 7ºano

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Assunto: Energia, potência e suas unidades.

Conservação e degradação da energia.

1.Um motor eléctrico em funcionamento “consome” 20kJ de energia em 4 segundos.

Calcula a potência do motor.

2.Sabendo que a energia transferida para uma máquina, durante 2h, é de 2,5kWh
determina a potência dessa máquina em unidades SI.

3.Um a máquina tem a potência de 7,35 kW. Calcula a energia (em unidades SI)
fornecida à máquina num minuto.

4. Um fogão eléctrico tem a potência de 4000W.

a) Sabendo que o tempo de funcionamento foi de 30 minutos,
determina a energia fornecida ao fogão em kWh.
b) Determina o tempo de funcionamento (em unidades SI) do
fogão quando lhe é fornecida a energia de 600kJ.

5.Uma lâmpada de 100W “consumiu” 1,8 MJ de energia. Durante quanto tempo (em
unidades SI) esteve a lâmpada a funcionar?

6.A tabela seguinte indica a potência de alguns electrodomésticos e o tempo que

estiveram a funcionar.

Electrodoméstico Potência (W) Tempo(h)

Fogão 2000 1,5
Torradeira 600 0,2
TV 150 3,5

a) Calcula a energia total “consumida”, em kWh.

b) Se esta energia fosse consumida diariamente, durante 30 dias,
qual seria o preço a pagar sabendo que 1kWh custa 0,09€?

7.Durante 10s transferiram-se 2000J de energia para uma máquina que produziu 1200J
de energia utilizável.
a) Indica os valores da energia motora e da energia útil.
b) Determina o valor da energia dissipada.
c) Determina a potência da máquina.
d) Determina o rendimento da máquina.

8.Um motor eléctrico transforma a energia que lhe é fornecida em energia térmica,
sonora e mecânica. De 6000J de energia eléctrica fornecida obtiveram-se 1000J de
energia térmica e 1000J de energia sonora.
a) Indica a energia total dissipada pelo motor.
b) Determina a energia útil do motor.
c) Calcula o rendimento do motor.

9. Um berbequim, com 600W de potência, funciona durante 3 minutos e perde 16200J

sob a forma de calor, durante esse tempo.
a) Calcula o valor da energia fornecida ao berbequim durante os 3
minutos de funcionamento.
b) Calcula o valor da energia útil durante o mesmo período de
tempo.
c) Determina o rendimento do berbequim.

10.Um motor eléctrico em funcionamento “consome” 20kJ de energia em 4s. Sabendo

que o motor dissipa 4kJ no mesmo intervalo de tempo, calcula:
a) A potência do motor.
b) A energia útil.
c) O rendimento do motor.

11. Uma lâmpada de 60W esteve ligada durante 5h e 30 minutos.

a) Calcula o valor da energia eléctrica transformada pela lâmpada,
em kWh.
b) Sabendo que o rendimento da lâmpada é de 10%, calcula o
valor da energia dissipada durante o tempo que esteve ligada.
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Ficha formativa Química 7ºano

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Assunto: Técnicas de separação dos componentes de uma mistura.

1.Diz como procederias para separar os dois componentes de cada uma das
seguintes misturas:
A. Areia e iodo
B. Areia e sal de cozinha

2.Observa a figura e indica:

a) Qual dos dois líquidos X ou Y é o mais denso.

b) O nome da técnica adequada para separar os dois líquidos.
c) O material de laboratório necessário para efectuar essa
separação.

3.Observa as misturas A, B e C da figura.

a) Que técnica ou sequências de técnicas utilizarias para

separar os componentes que se distinguem em cada uma das misturas.
b) Indica o material de laboratório necessário para
separar os componentes da mistura A.
4.Observa a figura.

a) Indica o nome da técnica de separação representada.

b) Faz a legenda da figura.
c) O que têm de diferente os líquidos A e B para que a
sua separação seja possível?
d) Indica os nomes das mudanças de estado que ocorrem
em 2 e em 5.

5.Juntou-se água, álcool e sal de cozinha, obtendo-se uma mistura

homogénea. Colocou-se a mistura num balão e procedeu-se à sua destilação.
Indica o que observarias se realizasses essa destilação.

6.Considera água salgada misturada com terra.

Que técnica ou técnicas usarias para:
a) Obter água límpida.
b) Recuperar o sal dissolvido na água límpida.
c) Obter água potável a partir da água límpida.

7.Efectuou-se a destilação fraccionada de uma mistura homogénea de três

líquidos A, B e C. O primeiro a destilar foi o B e o segundo foi o C.
Identifica entre os valores 123ºC, 112ºC e 105ºC, o que corresponde ao
ponto de ebulição de cada um dos líquidos. Justifica.

8.Indica o nome da técnica que se usou para separar os componentes de uma

tinta de marcador preto.