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O objetivo destes questionamentos públicos é publicização das dúvidas, das inconsistências e dos
problemas levantados pelos Profissionais do Magistério Público Estadual, com o intuito de dialogar
de forma transparente com o Secretário de Estado da Educação de Sergipe, o professor Josué
Passos, promovendo a interação com à sociedade sergipana na defesa do direito à Educação Básica,
definido constitucionalmente como público e subjetivo, bem como aprofundar a discussão com os
órgãos de controle externo ou social da gestão educacional pelo Executivo.
“Art. 2º ...................................................................................
“Art. 2º ...................................................................................
No início do ano letivo de 2020, nas escolas estaduais de Sergipe, a maioria dos Professores
e Professoras não conseguiam registrar as atividades pedagógicas desenvolvidas e muito
menos a frequência dos estudantes pelas razões que seguem:
a) Os Docentes não conseguiam acessar o programa do Diário Eletrônico
por problemas no software, na conexão da internet ou deficiência de
desenvolvimento da plataforma utilizada;
b) Foi identificada que parcela expressiva dos Docentes não possuíam
aparelhos móveis ou notebooks, com memória e pacote de dados de
internet, capazes de viabilizar o acesso cotidiano ao Diário Eletrônico;
c) Quando alguns Docentes conseguiam acessar o Diário Eletrônico se
deparavam com relações incompletas dos nomes dos estudantes,
informações trocadas sobre as turmas ou componentes curriculares;
d) A SEDUC não disponibilizou cursos de formação para que os Professores
e Professoras dominassem o instrumental tecnológico do Diário
Eletrônico;
e) O Governo de Sergipe não disponibilizou tablets, com pacotes de dados
de internet, para que os Docentes pudessem utilizar o Diário Eletrônico
“Art. 2º ...................................................................................
Art. 2º ...................................................................................
“Art. 2º ...................................................................................
§ 1º. O modo de comunicação a ser estabelecido pode ser por telefone ou por meio
virtual, dependendo das condições de acesso do estudante, priorizando os meios de
comunicação não presenciais, a fim de evitar o deslocamento e a circulação de
pessoas na escola, respeitando as orientações dos órgãos de saúde na prevenção à
COVID-19.
8. Essa Portaria no artigo 4º e em seu respectivo parágrafo único, limita em 25% do total da
carga horária anual para realização das Atividades Escolares Não Presenciais, devendo o
registro das mesmas ser VALIDADO pela Coordenação Pedagógica Escolar.
§ 2°. Para a realização do estabelecido nesta Portaria, deverá ser instituída uma
ação conjunta da comunidade escolar no desenvolvimento de Atividades Escolares
que vão além das rotinas estabelecidas no cotidiano do espaço físico da escola.”
Caso os professores decidam que as escolas não têm como atender todos os
seus estudantes, os educadores poderão se manter em planejamento de aulas
não presenciais para ser trabalhado concomitante com as aulas presenciais,
até o término do isolamento social, quando essas aulas serão desenvolvidas
para os estudantes?
Porque as famílias, os estudantes e o Conselho Escolar não participam desse
momento deliberativo de adesão ou não às atividades escolares não
presenciais?
Caso seja constatado que direções de escolas estaduais não realizaram
reuniões virtuais, com a participação dos sujeitos da comunidade escolar,
para deliberar sobre a adesão as atividades não presenciais, porém utilizaram-
se de manobras manipulatórias para forjar e impor a adesão da unidade de
ensino, haverá a abertura de inquérito administrativo, nos termos da
legislação vigente?
Com o objetivo de assegurar a efetivação plena do direito à educação, a
SEDUC Sergipe adotará quais procedimentos administrativos e legais para
evitar que ocorra a adesão a Atividades Escolares Não Presenciais em escolas
estaduais que não contemplarão todas as turmas de estudantess e todo o corpo
docente, nos termos do § 1º do art. 5º da Portaria 2235/2020?
10. O § 3º do artigo 5º diz que as Unidades de Ensino que ofertam o Ensino Médio e Ensino
Fundamental, em caráter excepcional, podem ofertar apenas Ensino Médio como aulas não
presenciais.
“Art. 5º ...................................................................................
Como ficará a carga horária dos professores que trabalham no Ensino Médio
e no Ensino Fundamental?
A SEDUC está determinando que mesmo sem condições estruturais de ofertar
aulas não presenciais as escolas terão que ofertar Ensino Médio de qualquer
jeito?
E os alunos do Ensino Médio que suas famílias não podem comprar aparelhos
celulares, computadores ou tablet, bem como pacote de internet, como ficará
a situação desses estudantes?
Como fica a situação das escolas que ofertam apenas Ensino Fundamental?
11. No artigo 6º a Portaria impõe que as Escolas Estaduais e os seus respectivos corpos
docentes elaborem o Plano de Trabalho e o Planejamento Semanal dos Professores. O
“Plano de Trabalho” das escolas será validado pelas Equipes Pedagógicas das Diretorias de
Educação, após a emissão de relatório técnico do Departamento de Inspeção Escolar. Já o
Planejamento Semanal dos Professores dependerá da orientação e validação do
Coordenador Pedagógico da Unidade de Ensino. As Diretorias de Educação deverão
encaminhar o Relatório Técnico das Atividades Escolares Não Presenciais ao Departamento
de Inspeção Escolar (DIES) para aprovação.
§ 2º. Para Unidades de Ensino nas quais a adesão não ocorra em todos os
níveis/etapas ou modalidades de ensino, conforme previsto no § 3° do Art. 5º, o
Planejamento das Atividades Escolares Não Presenciais para o Ensino Médio
deverá estar acompanhado de justificativa acerca da inviabilidade de adesão das
demais modalidade de ensino.
13. O artigo 8º da Portaria preconiza que as escolas estaduais que, por impossibilidade
decidirem não realizar as atividades escolares não presenciais, terão que fazer relatório para
ser analisado pela respectiva Diretoria de Educação com a justificativa que fundamentou a
decisão. Por ocasião do retorno das aulas presenciais a proposta de calendário letivo a ser
elaborado pelas escolas estaduais será submetida ao controle da Diretoria de Educação e a
aprovação do DIES – Departamento de Inspeção Escolar.
14. O artigo 9º da Portaria informa que a SEDUC vai expedir orientações subsidiar o processo
de implementação, acompanhamento e registro das Atividades Escolares Não Presenciais,
inclusive especificidades para o atendimento à Educação Especial, da EJA, Educação
Profissional e Programas Educacionais.
15. O anexo I da Portaria propõe um modelo único de ata de adesão das Unidades de Ensino
para desenvolvimento das atividades escolares não presenciais, que não vai contemplar as
reflexões, os estudos diagnósticos e as proposituras de cada escola estadual.
16. O anexo II da Portaria faz a exigência de que as escolas estaduais apresentem o PLANO DE
TRABALHO ESCOLAR e do PLANEJAMENTO SEMANAL DOS PROFESSORES,
apesar dessas novos instrumentais não estarem previstos na Lei nº 9.394/96, muito menos
nos Pareceres e Resoluções dos Conselhos Nacional e Estadual de Educação.
Diante dos fatos apresentados, caso a SEDUC queira a realização de aulas não presenciais, nesse
momento, para as escolas estaduais de Sergipe, antes de definir a realização dessas atividades
devem realizar as seguintes medidas:
Ter a garantia das autoridades sanitárias e de saúde que o fluxo de atividades impressas em
papel entre docentes=escola=estudantes=escola=docentes não se constituirá em um vetor da
transmissão comunitária do COVID-19.