CURSO PREPARATÓRIO PARA

O ENEM - TÔ PASSADA!
LÍNGUA PORTUGUESA

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: ​Língua Portuguesa

UNIDADE OFERTANTE: ​Tô Passada! Pré-ENEM
CÓDIGO: PERÍODO/SÉRIE: ​variados TURMAS: ​1
CARGA HORÁRIA NATUREZA

TEÓRICA: PRÁTICA: TOTAL: OBRIGATÓRIA: OPTATIVA: ( )

24 h 0h 24​ ​h (​X​)
PROFESSOR​: Lucas de Oliveira Alves ANO/SEMESTRE:
2020
OBSERVAÇÕES: ​Disciplina oferecida em caráter complementar aos anos de estudo
regular na rede pública de ensino.
*As informações contidas neste plano de ensino podem ser alteradas conforme a
disponibilidade do professor e dos aluno. Ademais, devido à crise sanitária e estado de
calamidade pública decretado em 20 de março de 2020 pelo governo federal, as aulas
presenciais estão suspensas. Assim, aguardando um posicionamento do Ministério da
Educação e Cultura sobre a data de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio, caso
haja a prorrogação na data da realização da prova, todo o planejamento das aulas fica à
disposição de possíveis alterações.
2. EMENTA

A construção da comunicação em língua portuguesa; morfossintaxe, semântica e

textualidade do português.

3. JUSTIFICATIVA

Trata-se de uma disciplina dedicada ao envolvimento dos alunos nos estudos da língua
portuguesa, com ênfase na linguística, por meio do diálogo com os diferentes gênero textuais.

4. OBJETIVO

4.1. Objetivo Geral:

Propiciar um conhecimento amplo do campo dos estudos linguísticos, atrelados aos

estudos literários, problematizando conceitos fundamentais deles. Deste modo, ao final da
disciplina, o aluno estará apto a desenvolver análises de materiais linguísticos variados.

4.2. Objetivos específicos:

● Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em

outros contextos relevantes para sua vida;
● Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos
com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das
manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção;
● Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de
organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão,
comunicação e informação.
● Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações
específicas.
● Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e
integradora da organização do mundo e da própria identidade.
● Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação
e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento,
associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão suporte, às
demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem
solucionar.

5. PROGRAMA

1. Estudos do Texto;

1.1. Introdução aos gêneros textuais.

1.2. A operacionalidade dos diferentes gêneros textuais.

1.3. A comunicação como objetivo principal do texto.

1.4. Tipologia textual e Gênero Textual.

2. Os usos expressivos da linguagem;

2.1. Funções da linguagem.

3. O usos da língua;

3.1. O que é norma culta?

3.2. O que é variação linguística?

3.3. Variação vs Variedade.

4. Morfossintaxe do português;

4.1. As classes de palavras.

4.2. Oração, sujeito e predicado.

4.3. Concordância nominal e verbal.

4.4. A regência e a preposições.

 4.5. Os conectivos; advérbios e conjunções.

4.6. Subordinação.

4.7. Coordenação.

4.8. Correlação.

4.9. Paralelismo Sintático e Semântico.

4.10. A acentuação e os problemas com a crase.

4.11. Pontuação.

5. Os recursos estilísticos do língua;

5.1. As figuras de linguagem.

6. Sentido e referência;

6.1. Relações de sentido entre unidades lexicais: sinonímia, sinonímia, antonímia,

homonímia, polissemia, hiponímia, hiperonímia.

6.2. Relação linguagem/mundo.

7. Sentido e enunciação;

7.1. Enunciados: assertivos, negativos, interrogativos;

7.2. Argumentação: conectores e operadores argumentativos, orientação

argumentativa dos enunciados;

6. METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas, até o momento, por meio de atividades virtuais,

previamente, enviadas aos alunos. Também serão utilizados instrumentos digitais, como
videoaulas disponibilizadas em plataformas eletrônicas. Deste modo, o professor ficará
disposição nos meios de comunicação para responder a questionamentos e dúvidas referentes
aos materiais.
As aulas, nesse formato digital, terão a duração de 50 minutos, ministradas uma vez
por semana. O docente, juntamente com a turma, decidirá qual o melhor meio para a
construção do debate dos textos. Nesse sentido, através de uma plataforma digital que toda a
turma tenha acesso, o professor lecionará o conteúdo acima programado. Ademais, com o
auxílio de instrumentos midiáticos, providenciará materiais como slides para ajudar no
aprendizado à distância.
Por fim, os alunos também deverão realizar a leitura prévia dos textos selecionados e
disponibilizados por tópicos. Para o cumprimento do programa, haverá debates, aulas
expositivas, exercícios de análise e avaliações.

7. AVALIAÇÃO

A nota avaliativa será composta pelas atividades propostas no decorrer do ano letivo,
bem como um simulado teste, que permitirá o aluno vivenciar a experiência que o Exame
Nacional do Ensino Médio promove no dia de sua aplicação.

8. BIBLIOGRAFIA

BECHARA, Evanildo. ​Moderna Gramática Portuguesa​. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2009.
CAMARGO, Thaís Nicoleti de. ​Redação linha a linha​. São Paulo: PubliFolha, 2004.
CARONE, Flávia de Barros. ​Subordinação e Coordenação: Confrontos e Contrastes​. São
Paulo: Ática, 1988.
DUCROT, Oswald. “Referente”. In: ​Enciclopédia Einaudi​. v. 2. Lisboa: Imprensa
Nacional/Casa da Moeda, p. 418-421, 1984.
ILARI, R.; GERALDI, W. ​Semântica​. São Paulo: Ática, 1995.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. ​Produção Textual, Análise de Gêneros e Compreensão​. São
Paulo: Parábola, 2008.
PERINI, Mário Alberto. ​Sofrendo a Gramática​. São Paulo: Ática, 2005.