Sequência didática 23

Componente curricular: Ciências

Público
Alunos de 5º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais.

Tempo de trabalho
3 aulas.

Conteúdo trabalhado
Será continuado o tema “Transformação no corpo e reprodução”, abordando os
conceitos relacionados à reprodução humana.

Objetos de conhecimento desta sequência

 Corpo humano.

Aula 1
Esta aula apresentará o sistema genital masculino e o feminino, por meio da leitura
de um texto sobre sua estrutura, semelhanças e diferenças, e funções.

Habilidades desenvolvidas nesta aula

Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas
diferentes fases da vida – ao nascer, na infância, na juventude, na idade adulta
e na velhice – para compreender algumas transformações, valorizar e respeitar
as diferenças individuais.

Plano de aula

Organização do espaço de aprendizagem

Organize a sala dispondo as carteiras em um semicírculo ou em “U”.

Preparação do material
Selecione um texto sobre o sistema genital masculino e feminino, estrutura,
semelhanças e diferenças, e suas funções. O texto pode ser extraído da internet ou do
livro à sua escolha, e poderá ser adaptado como achar conveniente, levando em conta
a faixa etária da turma e sua maturidade. Providencie cópias suficientes para a turma,
ou leia diretamente para eles.

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 1

 As anotações necessárias poderão ser feitas no caderno.

Tempo da atividade
10 minutos para levantamento de conhecimentos prévios.
25 minutos para leitura compartilhada do texto.
10 minutos para o fechamento e sistematização.

Etapas da aula

Introdução [10 minutos]

Organize a turma e oriente os alunos sobre a atividade. Em seguida, faça uma breve
discussão sobre o tema para verificar os conhecimentos prévios dos alunos.

Desenvolvimento/aprofundamento [25 minutos]

Inicie a leitura compartilhada de acordo com a opção escolhida (cópias do texto ou
leitura coletiva para a turma).
Faça uma leitura pausada, com pequenos intervalos entre os trechos, para que os
alunos levantem questões, dúvidas ou ideias, incentivando-os a socializá-las. Fique
atento para mediar da maneira mais natural possível, evitando polêmicas ou qualquer
tipo de constrangimento. Lembre-se de que, na maioria das vezes, esse assunto é
tratado apenas nas aulas ou com os colegas fora de casa, podendo gerar concepções
equivocadas, as quais devem ser esclarecidas com seriedade e cautela. Faça o
possível para que se sintam à vontade para falar do assunto, enfatizando o uso correto
dos termos.

Finalização [10 minutos]

Finalize a atividade com uma discussão conclusiva sobre o tema.
Sistematização
Solicite, como tarefa de casa, que os alunos elaborem um texto sobre as ideias
principais discutidas durante a leitura em sala.

Aula 2
Nesta aula serão apresentados os conceitos relacionados à gestação humana e suas
fases.

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 2

Habilidades desenvolvidas nesta aula
Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas
diferentes fases da vida – ao nascer, na infância, na juventude, na idade adulta
e na velhice – para compreender algumas transformações, valorizar e respeitar
as diferenças individuais.

Plano de aula

Organização do espaço de aprendizagem

Mantenha a sala organizada em um semicírculo ou em U.

Preparação do material
Selecione um texto sobre período de gestação humana e suas fases. O texto pode ser
extraído da internet ou do livro à sua escolha, e poderá ser adaptado como achar
conveniente, levando em conta a faixa etária da turma e sua maturidade. Providencie
cópias suficientes para a turma, ou leia diretamente para eles.
As anotações necessárias poderão ser feitas no caderno.

Tempo da atividade
10 minutos para levantamento de conhecimentos prévios.
25 minutos para a leitura compartilhada do texto.
10 minutos para socialização das ideias.

Etapas da aula

Introdução [10 minutos]

Organize o espaço e explique a dinâmica da aula. Retome ideias surgidas na aula
anterior.

Desenvolvimento/aprofundamento [25 minutos]

Inicie a leitura do texto escolhido para a turma, de forma compartilhada, ou como
“contação de histórias”. Leia, pausadamente, enfatizando os principais conceitos e
termos relacionados. Ao final, questione a turma sobre os casos que conhecem em
suas famílias, relacionados ao que foi lido, abrindo espaço para que exponham suas
vivências.

Finalização [10 minutos]

Finalize a atividade, verificando se os alunos possuem alguma dúvida, socializando
as ideias da turma em uma roda de conversa.

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 3

 Sistematização
Faça o fechamento do tema, retomando conceitos, termos ou nomenclatura
estudados.

Aula 3
Nesta aula será feita a verificação dos conceitos estudados por meio de um diagrama.

Habilidades desenvolvidas nesta aula

Comparar o corpo e alguns comportamentos de homens e mulheres nas
diferentes fases da vida – ao nascer, na infância, na juventude, na idade adulta
e na velhice – para compreender algumas transformações, valorizar e respeitar
as diferenças individuais.

Plano de aula

Organização do espaço de aprendizagem

Disponha as carteiras lado a lado ou em semicírculo para que a atividade seja
realizada em dupla.

Preparação do material
Serão utilizados materiais de uso individual (lápis preto, borracha, apontador).
Providencie cópias do diagrama a seguir em quantidade suficiente para as duplas.
Localize as palavras, no quadro a seguir, circulando cada uma.
pênis ejaculação espermatozoide
vagina puberdade óvulo
uretra testículos útero
menstruação escroto ovulação

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 4

Crédito: Setup Bureau/ID/BR

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 5

 Gabarito

Crédito: Setup Bureau/ID/BR

Tempo da atividade
10 minutos para distribuir o diagrama e iniciar a atividade.
25 minutos para resolver o diagrama e elaborar questões com os termos estudados.
10 minutos para correção coletiva.

Etapas da aula

Introdução [10 minutos]

Organize os alunos em duplas. Distribua os diagramas entre as duplas e peça que
iniciem a atividade.

Desenvolvimento/aprofundamento [25 minutos]

Proponha que os alunos elaborem questões sobre os termos apresentados no
diagrama.

Finalização [10 minutos]

Corrija a atividade, coletivamente, incentivando a participação dos alunos.

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 6

 Sistematização
Retomar os conceitos estudados, especialmente a nomenclatura mais específica, por
meio da atividade de um diagrama, facilita sua apropriação e aprendizagem de forma
divertida e lúdica.

Verificação de aprendizagem da sequência

O acompanhamento da aprendizagem pode ser verificado em cada uma das etapas da
sequência. As atividades propostas possibilitam identificar dúvidas que possam surgir
e tornarem-se defasagens, evitando-as.

Registre:
Os alunos foram capazes de compreender os conceitos relacionados aos sistemas
genitais, tanto o masculino quanto o feminino?
Os alunos compreenderam as características das fases do processo de gestação
humana?
Os alunos assimilaram os termos estudados, elaborando questões pertinentes a eles?

Ciências – 5º ano – 3º bimestre 7