Índice

Introdução 03
1.Educação04
1.1. Conceito de Educação 04
1.2. Objectivos Da Educação 04
1.3. Tipos De Educação 05
1.3.1. A Educação Formal 05
1.3.2. A Educação Não Formal 05
1.3.3. A Educação Informal 05
Conclusão 06
Bibliografia 07
Introdução
No presente trabalho debruça-se a saber questões relacionadas a educação, tendo em conta que o
conceito educação refere-se ao processo mediante o qual se afecta a uma pessoa estimulando-a para
que desenvolva suas capacidades cognitivas e físicas para poder se integrar plenamente na sociedade
que a rodeia. No que refere-se ao contexto da formação da educação, podemos encontrar situações
educativas: formais, não-formais ou informais.

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 1. EDUCAÇÃO

1.1. CONCEITO DA EDUCAÇÃO

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e de pesquisa, nos movimentos sociais e organizações
da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Chama-se educação o processo mediante o qual se afecta a uma pessoa estimulando-a para que
desenvolva suas capacidades cognitivas e físicas para poder se integrar plenamente na sociedade que a
rodeia.
O conceito de educação é bastante amplo já que engloba uma diversidade muito grande de termos. Se
nos referimos a educação, etimologicamente falando, a educação se divide em educar, criar, nutrir,
alimentar, levar, extrair.
Poderíamos perfeitamente dizer que a educação é a acção pela qual uma pessoa, emissor, transmite a
outra, receptor, por distintos meios ou técnicas, canal, para o completo desenvolvimento pessoal
desejado do homem.
A educação é considerada como um direito colectivo e um fenómeno universal, histórico e necessário
para que o ser humano e os povos possam subsistir, já que a educação é considerada a melhor
ferramenta de luta contra qualquer tipo de exclusão e contra todo tipo de injustiças.

1.2. OBJECTIVOS DA EDUCAÇÃO

O   que integra o indivíduo na sociedade e no grupo social em que vive é o património cultural que
ele recebe pela educação.
Assim, são objectivos da educação:
 a transmissão da cultura;
 a adaptação dos indivíduos à sociedade;
 o desenvolvimento de suas potencialidades e como consequência o desenvolvimento da própria
sociedade.
A criança passa pelo processo de socialização, na medida em que aprende as regras de comportamento
do grupo em que nasceu e ou vive.
Dessa forma, a educação se desenvolve em todos os lugares e em todos os momentos da vida.
A educação agrega as pessoas às novas condições de um mundo em mudança, seja na família, no
trabalho, ou em qualquer lugar da sociedade.
A educação dá ao indivíduo suporte para aprender algo novo que contribua para o seu
desenvolvimento humano e da própria sociedade.

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1.3. TIPOS DE EDUCAÇÃO
No que respeita ao grau de formalização, podemos encontrar situações educativas: formais, não-
formais ou informais. Os critérios de diferenciação das diferentes situações educativas passam pelo
grau de intencionalidade, deliberação e estruturação. Assim, tem que ver com o grau de planificação,
com a intenção, e com a formalização das actividades ou processos educativos.

1.3.1. A Educação Formal

A educação formal é um modelo instituído pelo Ministério da Educação, é um sistema educacional
institucionalizado, cronologicamente nivelado e hierarquicamente estruturado, abarcando desde o mais
baixo nível de ensino até aos mais altos níveis superiores. Remete para a escolarização e transmissão
deliberada de conhecimentos e atitudes explicitamente definidos e estruturados no espaço e no tempo.

1.3.2. A Educação Não Formal

A educação não formal ocorre fora do sistema regular de ensino, sendo complementar a este. É toda a
actividade educacional organizada, sistemática e continuada fora da estrutura do sistema formal, que
proporciona a subgrupos particulares da população tipos de aprendizagem seleccionados. Embora
organizado os resultados de aprendizagem não são formalmente avaliados. Contudo, é intencional,
sistemática e deliberada, mas não está formalmente organizada, ou seja é uma situação educativa não
escolar, organizada fora do sistema académico convencional.
Resulta, muitas vezes da iniciativa de grupos que se empenham:
 Na alfabetização de adultos;
 Empresas: aperfeiçoamento de habilidades dos funcionários;
 Igrejas para ensinamentos religiosos;
 Comunidades que preparam jovens para o exercício da cidadania;
 Iniciativas de sindicatos, políticos.

1.3.3. A Educação Informal

A educação informal é um processo contínuo, através do qual cada pessoa adquire e acumula
conhecimentos, habilidades e percepções, a partir das experiências quotidianas e da sua exposição ao
meio envolvente. Caracteriza-se por não ser intencional ou organizada, mas casual e empírica,
podendo incluir os processos educativos produzidos de forma indiferenciada e subordinada a outros
objectivos. A função educativa não é dominante. Remete para a transmissão de atitudes,
conhecimentos e capacidades, com diferentes modos de organização.
Adquire-se:
 Em casa, no convívio com os pais, irmãos, tios, vizinhos, amigos, pais de amigos,
 Através de experiência diária, no trabalho e no lazer, de leituras, etc.

Deste modo, os processos intencionalmente estruturados inscrevem-se no âmbito da educação formal e

não-formal e os processos não intencionais na educação informal (embora possa haver um outro nível
de intencionalidade, exemplo educação familiar considerada uma acção intencional). A educação
formal é intencional, sistemática e está institucionalizada. A educação não formal, tem o mesmo nível
de intencionalidade e sistematização, mas não tem o mesmo grau de institucionalização. A educação
informal não é intencional, nem sistemática, nem está institucionalizada, sobretudo no que se refere ao
sistema regular de ensino, podendo haver um certo nível de intencionalidade e sistematização em
determinados contextos (exemplo educação familiar)
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Conclusão
Após o trabalho chegamos a conclusão de que o conceito de educação é bastante amplo já que engloba
uma diversidade muito grande de termos. Se nos referimos a educação, etimologicamente falando, a
educação se divide em educar, criar, nutrir, alimentar, levar, extrair. Concluímos ainda que a educação
formal é intencional, sistemática e está institucionalizada. A educação não formal, tem o mesmo nível
de intencionalidade e sistematização, mas não tem o mesmo grau de institucionalização. A educação
informal não é intencional, nem sistemática, nem está institucionalizada, sobretudo no que se refere ao
sistema regular de ensino, podendo haver um certo nível de intencionalidade e sistematização em
determinados contextos.

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Bibliografia
Internet:
 https://psieducacao.wordpress.com/
 https://brasilescola.uol.com.br

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