A APRENDIZAGEM

DA AVALIAÇÃO
• ALINY
• AMANDA
• LEONARDO
• MARIA
• NATANA
• KAROLINE
• THAÍS
• TIAGO
A APRENDIZAGEM DA AVALIAÇÃO

• Os exames escolares já foram sistematizados desde os séculos

XVI e XVII
• A questão da avaliação é relativamente nova e é necessário
aprender a avaliar a aprendizagem
❖ Os exames escolares
da forma como foram
sistematizados, têm
aproximadamente
quinhentos anos de
vigência.
❖ A avaliação da aprendizagem, por sua vez
começou a ser proposta, compreendida e
divulgada a partir de 1930.
Ralph Tyler cunhou essa expressão para
dizer do cuidado nescessário que os
educadores necessitam ter com a
aprendizagem de seus educandos.
● Ensino por Objetivos
● Sistema de Ensino
● Avaliação da
aprendizagem no Brasil: Séc.
XX
● + Exames Escolares -
Avaliação da Aprendizagem
● Aprender a Avaliar
EXAMES ESCOLARES E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

• AVALIÇÃO DA APRENDIZAGEM, • Duas condutas: examinar e avaliar

SÉCULO XX
• 40 ANOS • O educando não vai para a escola para
• A LDB, DE 1961 passar por um processo seletivo
• A LEI Nº 5692/71 (AFERIÇÃO DO
APROVEITAMENTO ESCOLAR) • Interessa-se que ele aprenda e seja
• LDB, DE 1996 (AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM) aprovado
• NAS ESCOLAS HOJE EM DIA USAMOS • Os exames sustenta a aprovação ou
MAIS EXAMES DO QUE A AVALIAÇÃO
DA APRENDIZAGEM reprovação dos alunos
• LUCKESI
• APRENDER A AVALIAR
• SOMOS EXAMINADORES E NÃO
AVALIADORES
QUE SIGNIFICA, "APRENDER A AVALIAR"?

- APRENDER OS CONCEITOS TEÓRICOS

SOBRE AVALIAÇÃO.

- APRENDER A PRATICAR A AVALIAÇÃO.

• Para aprender a agir com a avaliação da
aprendizagem:
• +Desejo;
Onde aprender os conceitos?
• +Dedicação;
- Livros/artigos de revistas especializados.

- Conferências e debates. • +Reflexão sobre nossa ação;

- A prática terá que ser aprendida no dia a dia
da vida escolar: • +Investir cotidianamente nessa atividade.
+experimentando;

+Investigando;

+Buscando novas possibilidades;

+Ultrapassando os impasses e incomodos.

COMO APRENDER A AVALIAR A
APRENDIZAGEM DOS NOSSOS
EDUCANDOS INCLUINDO A NOSSA
AUTOAVALIAÇÃO COMO EDUCADORES E
AVALIADORES?

• 1º lugar: Estar aberto a

aprender essa prática
• Fator emocional
• Aprender depende de:
desejar afetiva e
afetivamente
PRÁTICA AVALIATIVA
FATORES INFLUENCIADORES
• Acarreta enganos sobre o educando
• Acarreta em que os alunos se encontrem
com uma dificuldade a mais para o
aprendizado
• Leva ao tédio e ao desestimulo do
aprendizado
ENTRETANTO NOS ARREMETE PARA
PENSARMMOS NOS SEGUINTES FATORES
INFLUENCIADORES:
• 1- Fator de prática crítica:
• Minha ação; Meu medo de ser; De agir e
se são adequados
• 2- Fator da possibilidade:
• Realizar o questionamento: "Existe outra
possibilidade de agir de forma mais
adequada?
PRÁTICA AVALIATIVA

• Olhar para nossa prática pode ser uma grande oportunidade de aprender
• "Minha ação, meu modo de ser, de agir, estão adequados? Existe outra possibilidade
de agir com mais adequação?
• Acertar e errar sem nunca desistir
• A compreensão e a experiência do outro, ou dos outros, podem ser nosso aliado em
nossa jornada de busca e aprendizagem do ato de avaliar

• Aprender a avaliar, aprendizagem é uma tarefa que está posta diante de todos nós
• Para se mudar o conceito atual de "exames escolares" há que se tocar em conceitos
e crenças pessoais que perpetue a nossa maneira de agir e atuar