NOME: Olimpia sitenure Mafione

Planificação do PEA

O desenvolvimento de uma Aula baseada no Plano Temático

O Plano Temático funciona como uma directriz, ele determina o que deve ser leccionado, no
entanto, a decisão sobre a forma de leccionar cabe a cada formador.
O papel do formador é desenvolver um Plano de Aulas específico, baseado no Plano Temático.

Plano de Aula

O plano de aula pode ser definido como sendo documento importante que deve ser usado pelos
formadores e que permite controlar o tempo de que dispõem para a aula.

Podemos considerar que o plano de aula é um guia que orienta o formador sobre as actividades
do processo de ensino-aprendizagem a desenvolver num determinado tempo lectivo. O plano de
aula integra todos os detalhes ou passos do processo de ensino-aprendizagem e é desenvolvido
na escola pelo docente da disciplina, a partir do plano analítico.

De acordo com Lipman (1992), os planos de aula esquematizam o conteúdo a ser leccionado, a
técnica motivadora, a serem explorados, os passos e as atividades específicas preconizadas para
os formandos, o material necessário e o processo de avaliação que devem ser adoptados.

Características de um plano de aula

O plano de aulas apresenta as seguintes características a destacar:
a) Coerência e unidade
Refere-se à conexão existente entre os objectivos de aprendizagem, os métodos de ensino, os
conteúdos e os meios de ensino, uma vez que todos estes elementos arrolados devem estar
adequados de forma a garantir o alcance dos objectivos de aprendizagem propostos.
b) Continuação e sequência

Geralmente o formador na apresentação dos conteúdos inicia a sua apresentação partindo dos
conceitos basicos para depois dar continuidade, apresentando as características entre outros.

b) Flexibilidade
Na verdade, o plano deve satisfazer os interesses e necessidades dos
formandos, sem afastar-se claro, dos pontos essenciais a serem desenvolvidos. O plano não deve
ser visto como algo rígido e inflexível, que deve ser cumprido a risco, ele deve dar espaço para
aberturas e adaptações de acordo com os imprevistos.

d) Objectividade e funcionalidade

O plano de aula deve ter em conta a análise das condições da realidade, adequando-o ao tempo,
aos recursos disponíveis e as características dos formandos.

e) Precisão e clareza

O plano de aula deve apresentar uma linguagem simples e clara, os enunciados devem ser
exactos e objectivos com indicações precisas, pois não devem ser objecto de dupla interpretação
e ambiguidade.

Vantagens da planificação da aula

A planificação da aula torna-se vantajosa visto que:
1. Disciplina a actividade do professor na sala de aulas, evitando cometer improviso-
desnecessários. Permite ao professor conduzir a aula usando uma sequência lógica na
apresentação dos conteúdos.
2. Garante a aprendizagem efectiva por parte dos formandos no processo de Ensino-
Aprendizagem.
3. Assegura a racionalização, organização e coordenação do trabalho do formador de modo
que a previsão das acções do formador possibilite a ele a realização de um processo de
ensino de qualidade.
4. Facilita a organização da aula, no que concerne a selecção do material didáctico em
tempo útil, saber que tipo de tarefas o formador e os formandos devem realizar na sala de
aulas entre outros.
5. Permite ao professor fazer uma replanificacão do trabalho em face de novas situações que
surgem no desenvolvimento das aulas.
6. Contribui significativamente para a realização dos objectivos apontados.
7. Garante maior segurança na condução e direcção do ensino por parte do professor.
8. Garante economia de tempo e energia, evitando desgastes e fadiga.