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Unidade de Ensino/Aprendizagem 2 – Processamento de Texto

Sugestões Metodológicas/ Situações de N.º aulas


Objectivos Conteúdos
aprendizagem (90 min)
- Especificar as principais características ¾Introdução ao Processamento de Texto
do processador de texto - O professor deve efectuar uma introdução teórica 11
ƒ Iniciação do Processador de Texto
- Iniciar um processador de texto a partir ao ambiente de trabalho de um processador de
da barra de tarefas do ambiente gráfico ƒ Visualização da Janela texto, fazendo uso do projector vídeo ou data-show.
- Descrever a Janela da aplicação
ƒ Modos de visualização
- Reconhecer os diferentes modos de - O professor deve:
visualização ƒ Navegação na barra de menus e ƒ Usar o computador para demonstrar o
- Utilizar correctamente os principais nas barras de ferramentas funcionamento global do processador de texto;
menus ƒ Privilegiar aulas práticas para que os alunos
- Utilizar adequadamente as barras de ¾Criação e guarda de documentos utilizem o computador;
ferramentas ƒ Estimular o trabalho de grupo.
ƒ Criação de um novo documento
ƒ Abertura de um documento
- Os alunos devem usar o computador para
ƒ Guarda de um documento
- Criar um novo documento acompanharem a demonstração do funcionamento
ƒ Guarda como HTML
- Abrir um documento global do processador de texto e executarem
ƒ Pré-visualização
- Gravar documentos em diferentes operações básicas, nomeadamente: iniciar um
modos processador de texto; visualizar a janela; navegar
ƒ Impressão
- Explicar o conceito de HTML nas barras de menus e de ferramentas; criar e
ƒ Encerramento
- Pré-visualizar o conteúdo e as guardar um documento; proceder à impressão de
propriedades de um documento um documento.
¾Edição e formatação de um documento
- Imprimir um documento
- Fechar um documento
ƒ Digitalização de um documento
- Introduzir e editar texto num documento Na iniciação à utilização de aplicações, numa 1ª
- Inserção de texto automático
fase, sugere-se a metodologia da aprendizagem por
e Símbolos
- Seleccionar as entradas de texto execução de tarefas. O professor poderá preparar
automático fornecidas com o processador exercícios sob a forma de fichas de trabalho, onde
de texto estejam listadas e discriminadas as tarefas a
executar pelo aluno.

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N.º aulas
Objectivos Conteúdos Sugestões Metodológicas/ Situações de aprendizagem
(90 min)
- Adicionar números de página, data e - Inserção de números de
hora ao rodapé página, data e hora
- Inserir cabeçalhos e notas de rodapé - Inserção de cabeçalhos e Numa 2ª fase, preconiza-se a metodologia da
notas de descoberta guiada, mediante uma ficha de trabalho
- Inserir imagens digitalizadas importadas rodapé contendo o exemplo do resultado a obter e em que
de outros programas - Inserção de imagens são indicados alguns passos para a sua obtenção. É
- Seleccionar uma moldura - Selecção de objectos pedido ao aluno que experimente e descubra os
- Deslocar-se num documento utilizando procedimentos que estão em falta e que os execute, a
várias ferramentas ƒ Movimentação num documento fim de conseguir o resultado pretendido.
- Definir o conceito de Hiperligação
- Procurar informação - As hiperligações Numa 3ª fase, na consolidação da utilização de
- Reconhecer os comandos para - Localização e substituição de aplicações, o professor poderá utilizar a metodologia
substituir texto informação da resolução de problemas. O método é idêntico ao
- Aplicar efeitos de formatação ao texto anterior, mas ao aluno apenas é fornecido o modelo
de um documento ƒ Formatação de um documento do resultado a atingir ou o enunciado do problema ou
- Aplicar os diferentes tipos de situação que se pretende resolver. Competirá ao aluno
alinhamento de texto - O alinhamento do texto fazer a experimentação e a descoberta dos
- Ajustar/alterar o espaçamento entre - O espaçamento entre linhas procedimentos que conduzem ao resultado
linhas - A formatação de caracteres pretendido.
- A formatação de parágrafos
- Diferenciar as principais opções de - Limites
formatação de caracteres - Sombreado
Neste sentido, o professor deverá fomentar a
- Formatar parágrafos
interacção com as outras disciplinas, propondo ou
- Adicionar e remover um limite a um
fomentando a realização de trabalhos
parágrafo, a uma tabela e a uma página ƒ Formatação automática
interdisciplinares ou mesmo a realização de trabalhos
- Adicionar, alterar, remover sombreado
propostos nas outras disciplinas.
em tabelas e texto - Criação de listas com marcas
e numeradas

- Activar e desactivar as alterações


automáticas
- Criar listas

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Sugestões Metodológicas/ Situações de N.º aulas
Objectivos Conteúdos
aprendizagem (90 min)

- Activar e desactivar a correcção ƒ Ortografia e gramática


automática - Localização das palavras
- Utilizar os correctores ortográficos e certas
- O ensino desta unidade é claramente prático,
sintácticos
sendo necessário levar essa prática aos alunos. O
- Localizar sinónimos
professor deverá exemplificar com a ajuda do
- Modificar o tamanho do papel e a ƒ Configuração de páginas
computador e propor aos alunos a realização de
orientação da página - Inserção de novas páginas e
um trabalho prático em que tenham de aplicar as
- Inserir e eliminar uma quebra de página Secções
técnicas de edição e formatação, estilos e modelos
forçada
apresentados. Esse trabalho poderá servir de base
- Utilizar os vários estilos e modelos ƒ Utilização de outras ferramentas
para a avaliação formativa dos alunos.
- Introduzir figuras, imagens, gráficos, etc.
ƒ Personalização de estilos e
para criar designs de páginas
- Editar um documento organizando o modelos.
texto em colunas e listas
- Criação de designs para
- Trabalhar adequadamente com tabelas páginas
- Proceder à criação de índices
automáticos ƒ Organização do texto em colunas
- Criar uma carta de formulário com e listas
impressão em série ƒ Operações com tabelas
- Automatizar endereços
ƒ Criação de índices automáticos
- Endereçar e imprimir envelopes e
ƒ Criação de cartas personalizadas
etiquetas
ƒ Criação de envelopes e etiquetas
- Explicar como se pode participar na
edição de uma obra colectiva ƒ Utilização do Processador de
- Reconhecer a importância das macros Texto em grupos de trabalho
na automatização de rotinas ƒ Automatização de tarefas com
macros
- Explicar o conceito de hipertexto ƒ Introdução ao hipertexto

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