Aprendizagens Essenciais EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 5º ano

Ações estratégicas de ensino orientadas para o

Domínio Conhecimentos, capacidades e atitudes Conteúdos Recursos Tempo Avaliação
perfil dos alunos

Processos  Identificar e representa as necessidades e Evolução tecnológica Motivar para a observação e investigação sobre o tema “Evolução Livro, web Avaliação
oportunidades tecnológicas decorrentes da dos objetos. tecnológica”. formativa
tecnológicos observação e investigação de contextos socias e Influência da evolução Pesquisa sobre um objeto. Grelha de
comunitários. tecnológica no Quando surgiu? Que forma tinha? Quem inventou? Como se alterou
registo de
 Distinguir as fases de realização de um projeto: ambiente natural ao longo do tempo? Durante
identificação, pesquisa, realização e avaliação. humano e construído. Motivar para a identificação de fontes, localização e processamento da O observação
 Identificar requisitos técnicos, condicionalismos e Processo de informação e elaboração de documentos. 1º
recursos para a concretização de projetos. encadeamento Utilizar sistematicamente processos de registo de ideias, de Capa Período
 Reconhecer a importância dos protótipos e teste sequenciais e agregados planeamento e de trabalho.
para o desenvolvimento e melhoria (aplicações de ações. Registo em desenho da evolução do objeto escolhido e registo da Folha de desenho A3,
de criação e tratamento de imagem 2D e 3D) dos Processos técnicos de informação recolhida. régua, lápis de
projetos. fabrico e construção Apresentação ao grupo/turma. grafite, borracha
 Comunicar, através do desenho, formas de Comunicação Registo do objeto à escala natural, redução ou ampliação tendo em Ficha sobre escalas
representação gráfica das ideias e soluções, Princípios da vista a produção de um artefacto (bidimensional em cartão de forma a Visionamento de
utilizando: esquemas, codificações e simbologias, comunicação- processo realizar um móbile). diferentes móbiles, Avaliação
assim como meios digitais com ferramentas de de organização de Desenvolver processos de análise e de síntese, através de atividades web formativa
modelação e representação. factos. Noções de escala de comparação de imagens, de artefactos, objetos e sistemas técnicos. Ficha de registo
 Compreender a importância dos objetos técnicos (natural, redução e Selecionar técnicas e materiais, ajustando-se à ideia e intenção de ocorrências
face às necessidades humanas. ampliação). expressa.
Desenhar objetos
(desenho do objeto
inicial e da sua
transformação ao longo
do tempo)
Recursos e  Produzir artefactos, objetos e sistemas técnicos, Fabrico e construção. Apreciar as qualidades dos materiais (físicas, mecânicas e tecnológicas) Materiais, (papel,
adequando os meios materiais e técnicos à ideia Relação entre através do exercício sistemático dos diferentes sentidos, seus derivados, etc)
utilizações ou intenção expressa. transformação e seleção estabelecendo relações com a utilização de técnicas específicas de Utensílios e Durante
Tecnológica  Selecionar materiais de acordo com as suas de materiais, utensílios materiais. ferramentas para O Observação
características físicas e mecânicas. e ferramentas. Construir objeto plano em cartão ou forma em arame revestido com (medir, traçar, cortar,
s  Criar soluções tecnológicas através da reutilização Processos técnicos de jornal. recortar, unir, colar,
1º direta do
Período trabalho
tendo em atenção a sustentabilidade ambiental. fabrico e construção. Pintura do objeto. etc)
Reutilização. Construir móbile em grupo/turma. Arames, alicates, realizado
Conceito de forma e Identificar sistemas simbólicos das diferentes linguagens tecnológicas, jornais, cola branca.
estrutura. analisando, com vocabulário específico, conceitos e técnicas em Tintas plásticas ou
Movimento. diferentes soluções tecnológicas. outras.
Trabalho em pares.
Tecnologia e  Compreender a evolução dos artefactos, objetos Fenómenos Criar soluções tecnológicas através da reutilização de materiais, tendo Esquemas simbólicos
e equipamentos, estabelecendo relações entre o tecnológicos. em atenção a sustentabilidade ambiental. Modelos e
Sociedade Autoavaliação
presente e o passado, tendo em conta contextos Variáveis dos fatores Selecionar os produtos tecnológicos para a organização da exposição, operadores Durante
sociais e naturais que possam influenciar a sua tecnológicos. tendo em conta articulação da linguagem tecnológica específica com tecnológicos. dos alunos e
O avaliação
criação, ou reformulação; Propostas tecnológicas, outras linguagens. Capa 1º
 Adequar comportamentos em contextos de centradas em tópicos Montagem do móbile, fixação do mesmo na sala de aula. sumativa
Período
cooperação, partilha, colaboração e competição; relevantes para o Identificar os “marcos” de desenvolvimento das aprendizagens, ao
 Interagir com tolerância, empatia e progresso social nível do domínio de conhecimentos adquiridos, das técnicas, dos
responsabilidade e argumentar, negociar e materiais e das capacidades.
aceitar diferentes pontos de vista, desenvolvendo
novas formas de estar, olhar e participar na
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 sociedade;
 Colaborar nos cuidados com o seu corpo e no
cumprimento de normas de higiene e segurança
na utilização de recursos tecnológicos;
 Estabelecer relações entre conhecimentos,
emoções e comportamentos;
 Identificar áreas de interesse e de necessidade de
aquisição de novas competências;
 Estabelecer objetivos, traçar planos e concretizar
projetos, com sentido de responsabilidade e
autonomia;
 Selecionar com autonomia informação relevante
para os trabalhos individuais e de grupo;

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