?

A Banda Desenhada é um meio de

comunicação e uma forma de arte
sequencial que conjuga texto e
imagens com o objectivo de narrar
uma história.
 Como primórdios da Banda Desenhada, pode-se remeter
para o tempo da Pré-História, pois já foram encontradas
representações de bisontes e renas nas paredes das
cavernas.
Também os egípcios retratavam a vida dos faraós sobre
os túmulos reais através de hieróglifos.
Estas referências são consideradas válidas porque
existe uma sucessão de imagens que narram uma história.
 Pode-se dizer que a Banda Desenhada tem duas fases de
realização, a sua fase de criação é artesanal e “a sua divulgação e
difusão é um processo de produção industrial que depende das
tecnologias de impressão e reprodução gráficas usadas na
imprensa, jornais, revistas e livros.”

(in RÙBIO, Francisco; Visualidades, Educação Visual, 7º, 8º e 9º anos de

escolaridade; Lisboa: Didáctica editora, 2002, p.99)
 Para se realizar uma Banda Desenhada é necessário
conhecer algumas regras fundamentais e próprias da mesma.

A Banda Desenhada possui uma linguagem e uma

gramática própria e que inclui diversos conceitos
fundamentais para a elaborar.
 Não esquecer que…
A Banda Desenhada (BD) é um meio A intenção é contar uma
de comunicação misto que utiliza história, portanto convém
imagens e palavra escrita. ter uma para começar!
Tendo a história pronta…

A Banda Desenhada pode ser executada com Escolhido o papel adequado,

grande variedade de materiais, depende da traça-se o controlo da
preferência e da imaginação de cada um a PRANCHA, que não é mais
técnica a utilizar. do que uma página de BD.
A prancha é um conjunto de tiras PRANCHA
formando uma página completa.

A leitura de cada página é feita da

esquerda para a direita, de cima para
baixo.

TIRA OU BANDA

Conjunto de vinhetas que constituem uma

linha e que podem, ou não, corresponder a
uma história completa.
 VINHETA

A vinheta é o espaço ocupado por cada cena

da história.

A vinheta pode ter características diversas,

desde ocupar espaços diferentes na página, a
possuir formas e tamanhos diferentes.
A LEGENDA, ou balão do
narrador, inclui um pequeno texto
ou nota explicativa de
determinados acontecimentos da
história (por exemplo: dois dias
depois...).
É através do BALÂO que as personagens
estabelecem o diálogo e exprimem os seus
pensamentos e sentimentos.
Para especificar a natureza da fala, ou do pensamento, utilizam-se tipos e formas
diferentes de balões. Por exemplo:
O enquadramento das imagens na vinheta é muito importante, por
isso, existem vários PLANOS DE VISÃO.

O PLANO GERAL situa a história num determinado espaço.

O PLANO DE CONJUNTO apresenta o conjunto das
personagens.
No PLANO MÉDIO as
personagens são representadas de
corpo inteiro.
No PLANO APROXIMADO as personagens
aparecem de cintura para cima.
O GRANDE PLANO O PLANO DE
representa apenas o PORMENOR chama a
rosto das personagens. atenção para um
determinado
pormenor.
Existem também os ÂNGULOS DE VISÃO.

O ÂNGULO PICADO representa as figuras do ponto de vista de

cima para baixo;
O ÂNGULO CONTRA-PICADO representa as figuras
do ponto de vista de baixo para cima.
Para representar graficamente … são os SIGNOS
o movimento das figuras , CINÉTICOS.
usam-se traços…
A representação de sons … ONOMATOPEIAS.
ou ruídos é feita através
das…
É através da COR que Neste exemplo, a
se caracteriza as personagem parece
personagens quanto aos estar bem furiosa!
seus sentimentos…
ESBOÇOS de BD
(exemplos de imagens retiradas do
Google)
 BIBLIOGRAFIA

• AREAL, Zita; Visualmente, Educação Visual, 7º ano de escolaridade, Porto: Areal Editores, 1996

• FALEIRO, Armando; RAMOS, Elza; ROSMANINHO, Natália; SOARES, Verónica: Educação Visual e
Tecnológica, 6º ano de escolaridade, Porto: Porto Editora, 1997
• FALEIRO, Armando; GOMES, Carlos; Gesto Imagem, Educação Visual e Tecnológica, 5º e 6º anos
de escolaridade, Porto: Porto Editora, 2005
• MARTINHO, luís; SUPICO, António: Mãos à obra, Educação Visual e Tecnológica 5º / 6º anos de
escolaridade, Lisboa: Plátano Editora, 2000
• Organização Curricular e Programas, volume I, Ensino Básico, Direcção Geral dos Ensinos Básico e
Secundário
• RÙBIO, Francisco; Visualidades, Educação Visual, 7º, 8º e 9º anos de escolaridade; Lisboa:
Didáctica editora, 2002
• VELOSO, Helena; ALMEIDA, Luís: Educação Visual e Tecnológica 5º e 6º anos de escolaridade,
Porto: Porto Editora, 2005

• Sites:
http://pt.wikipedia.org/wiki/BandaDesenhada
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hier%C3%B3glifo
http://evtnet.no.sapo.pt/conteudos/comunicacao/cartaz.htm