Metodologia Científica

Revisão

Profª Drª Magali Lira Gomes

ORIENTAÇÕES PARA PROVA N2
Orientações para Prova N2

Material para a Prova N2  O que estudar?

• E-book 1
• E-book 2
• E-book 3
• E-Book 4
• Webconferências
Orientações para Prova N2
Prova N2
• Datas: ver Calendário Acadêmico

• Presencial – em sua Unidade e realizada no próprio Blackboard

(laboratório de informática)

• Essa avaliação será semelhante às Atividades 2 e 4 (Objetivas): 10

questões objetivas (5 alternativas)

• Questões Modelo ENADE

• Você terá apenas 1 tentativa para realizá-la.

• Sua nota será disponibilizada logo após o término da prova

Orientações para Prova N2
• Você terá 50 minutos para realizar sua prova.
• Será obrigatória a apresentação de um documento com foto. Você
precisará de seu login e senha para acessar o Ambiente Virtual.
• Não será permitido o uso de celulares ou tablets.
• Durante a realização da prova, salve, individualmente, cada
questão e evite o uso do scroll (botão central do mouse) ao seguir
para a próxima pergunta, pois a sua utilização pode alterar a
resposta assinalada. Por isso, utilize sempre a barra de rolagem
lateral, pois tal justificativa não será aceita para solicitação de
revisão de nota.
• Lembre-se de revisar todas as questões antes de enviar
definitivamente sua avaliação.
• Caso surjam dúvidas durante a prova, solicite ajuda do Fiscal.
Orientações para Prova N2
Prova N2
Orientações para Prova N2

QUESTÃO DE MÚLTIPLA ESCOLHA: RESPOSTA ÚNICA

TEXTO - BASE

É texto motivador ou compõe a

situação-problema apresentada na
questão

Textos verbais, imagens, gráficos,

tabelas, equações, tirinhas, charges
etc

Fonte do texto-base deve ser

colocada de acordo com as normas
da ABNT
Orientações para Prova N2

É a instrução ou comando

Expressa de maneira clara e

objetiva
ENUNCIADO Remete ao texto base

Em forma de pergunta ou frase a

ser completada pela alternativa
correta

Possibilidades de respostas para a

situação-problema apresentada.

Gabarito: a única alternativa que

ALTERNATIVAS responde corretamente à instrução
proposta no enunciado
DE RESPOSTA
Distratores : as alternativas
incorretas à resolução da situação
problema
Orientações para Prova N2

QUESTÃO DE MÚLTIPLA ESCOLHA: ASSERÇÃO E RAZÃO

ENUNCIADO

TEXTO - BASE

Duas proposições ligadas

pela palavra PORQUE,
sendo a segunda a
“razão” ou “justificativa”
da primeira

ALTERNATIVAS
DE RESPOSTA
Orientações para Prova N2

Avaliações
Atividades N1: Atividade 1 – Fórum Avaliativo
Atividade 2 – Questões Objetivas
Atividade 3 – Questão Dissertativa
Atividade 4 – Questões Objetivas

Avaliação N2 presencial

Mínimo de Frequência para aprovação: 75%

Você deve realizar no mínimo 3 das 4 Atividades N1 e também a Prova N2

Orientações para Prova N2
Revisões
REVISÃO
Tipos de conhecimento
 Científico Não é definitivo, pode ligar um conhecimento
 Empírico (senso comum) ao outro a partir de novos estudos.
 Artístico
 Religioso
 Filosófico
Ciências surgem da curiosidade, da incerteza,
dos problemas naturais, físicos ou sociais 
expandir as fronteiras da ciência.

Metodologia científica:
• Registro das atividades  facilita a estruturação, o planejamento, o
desenvolvimento, a execução e a análise em uma pesquisa;
• Sistematizar dados e informações por meio de processos cientificamente
reconhecidos;
• Rigor metodológico;
• Exige disciplina, clareza, atenção e domínio do campo de investigação.
Tipos de conhecimento
A Sociedade e a Ciência

A ciência consiste em uma tarefa complexa pois, já que a sociedade é mutável,

muitos de seus conceitos são efêmeros ou imprecisos.

Porém, nem tudo que acontece na sociedade é abordado pela ciência.

A ciência pode ser considerada uma forma de conhecimento que tem por objetivo
formular, mediante linguagem rigorosa e apropriada, leis que regem os
fenômenos.

O conhecimento é reconhecido como metodológico a partir da aplicação do

método científico, caracterizado como sendo objetivo, racional, sistemático, geral
e verificável.

A ciência precisa de elementos para a construção do conhecimento, por isso ela é

singular e complexa, fundamental para o desenvolvimento da espécie humana.
Tipos de conhecimento
A Sociedade e a Ciência

Desde os avanços da cibernética, a ciência propôs a descrição do funcionamento

do sistema nervoso e do raciocínio humano mediante um modelo de lógica
matemática  estudo das ciências cognitivas.

A palavra ‘conhecimento’ em nossa língua deriva do latim cognocere, cuja

etimologia significa ‘conhecer junto’ ou ‘procurar saber’ e que, por sua vez, se
relaciona com o grego gnosis, habitualmente traduzido com o próprio sentido de
‘conhecimento.

Em ciências, os movimentos e as transformações se dão mediante a:

• consistência das questões formuladas;
• curiosidade em conhecer;
• incerteza diante dos fenômenos;
• lucidez em propor aos problemas naturais, físicos ou sociais outras
possibilidades de investigação.
Método científico
Método Científico

Para a ciência não existe milagre, tudo precisa ser comprovado!

 Busca encontrar o ponto de conexão entre suas ideias, a realidade social e o

método e o discurso acadêmicos.
 Encontrar o ponto de conexão entre suas ideias, a realidade social e o método
e o discurso acadêmicos.
 Boas ideias + dedicação, disciplina e esforço para compreender e articular
os diversos temas envolvidos.

O trabalho acadêmico possui forma e linguagem próprias:

 A forma é definida pelas instituições educacionais e as organizações de
normas técnicas;
 A linguagem é característica, levemente formal, enfaticamente técnica e
deixou de ser rebuscada para aproximar a sociedade do conhecimento!

Na pesquisa, o método é peça central e obrigatória!

Método científico
Método Científico

Método científico  ordem que você deve dispor para que tenha seu curso
natural.

Quando o pesquisador tem segurança de que os objetivos específicos atendem o

objetivo geral, há condições de se iniciar a pesquisa.

O método também objetiva sistematizar dados e informações por meio de

processos cientificamente reconhecidos, visando a criação de um conhecimento
novo, a partir do conhecimento existente, com a agregação e a contribuição da
ciência à sociedade.
Introdução
A introdução deve responder a algumas perguntas, como:

1. O que sabemos sobre o assunto (atual estado da arte)?

2. Que autores consultados trabalharam com ideias semelhantes
e que conhecimentos produziram?
3. Quem já publicou sobre o assunto e até onde?
4. Qual é a dúvida relacionada ao tema?
5. Quais foram as observações que despertaram a curiosidade
para aquele determinado problema?
6. Para que serve o que se vai estudar?
7. Qual pergunta a pesquisa irá responder?
8. Qual é a necessidade da pesquisa?
 Introdução
Dedicar-se ao trabalho científico exige disciplina, tempo, inspiração e
transpiração.

O pesquisador deve observar cuidadosamente a melhor maneira de adequar seu

projeto ao tempo previsto para sua finalização.

O pesquisador deve tomar alguns cuidados para evitar equívocos comumente

cometidos, como:
 Não usar referencial bibliográfico na introdução;
 Fragmentar a introdução por frases e parágrafos;
 Usar a introdução como resumo;
 Usar a introdução como referencial teórico;
 Ser extensa e cansativa;
 Ter objetividade excessiva;
 Ter ausência de foco.
Etapas da pesquisa científica
Objetivos

Por que definir os objetivos?

• Não só para ver os seus objetivos comprovados;

• Demonstrar a relevância do tema;
• Analisar a potencialidade do problema para novas investigações;
• Investigar a possibilidade de novos conhecimentos que podem ser criados.

Hipóteses

Problema

Objetivos
Etapas da pesquisa científica
Objetivos

A relação entre o problema e o objetivo será mantida durante todo o processo de

pesquisa.

1. Objetivo geral X 2. Objetivos específicos

1. Visão global e abrangente do tema.
2. Função intermediária e instrumental para atingir o objetivo geral.

Contribuição do trabalho: robustecer a ciência e criar conhecimento novo!

Tipos de objetivos:
1. Objetivos compreensivos - interpretar
2. Objetivos avaliativos – finalidade de valor, formação de juízo ou apreciação
3. Objetivos propositivos – elaboração de ações, planos ou alternativas
4. Objetivos descritivos – descrever um evento, fato, fenômeno e relato
Procedimentos e técnicas de pesquisa
Variam conforme a natureza da pesquisa, a forma de abordagem, os
objetivos e os procedimentos técnicos empregados.
Procedimentos e técnicas de pesquisa
Abordagem

Pesquisa qualitativa
 Apresenta o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o
pesquisador como principal instrumento.
 Busca a interpretação dos fenômenos, mediante relação entre a
realidade e o sujeito:
o Vantagem: qualidade da coleta de dados e sua utilização;
o Desvantagem: variáveis incontroláveis  ajustes no
planejamento e em outros elementos do projeto.

Pesquisa quantitativa
 Busca quantificar informações, opiniões e ideias, fazendo uso de
instrumental técnico e processos estatísticos para a classificação e
análise dos resultados.
 Procedimentos e técnicas
A combinação de dois ou mais métodos se faz necessária no direcionamento da
investigação científica.

Métodos de abordagem: as bases lógicas da investigação científica.

 Dedutivo;
 Indutivo;
 Hipotético-dedutivo;
 Dialético;
 Fenomenológico.

Métodos de procedimentos: etapas mais concretas da investigação, com

finalidade mais restrita em termos de explicação geral dos fenômenos.
 Comparativo;
 Experimental;
 Monográfico;
 Estatístico;
 Clínico;
 Observacional.
Procedimentos e técnicas de pesquisa
Objetivos

Pesquisa exploratória: pesquisas de temáticas genéricas e pouco

conhecidas para esclarecer conceitos e ideias, acumular conhecimento
sobre o tema, favorecendo estudos posteriores, requer definir
objetivos e buscar mais informações sobre determinado assunto;

Pesquisa descritiva: descrição das características de determinada

população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre
variáveis, através de questionários e observação sistemática;

Pesquisa explicativa: identificar os fatores que determinam ou que

contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
Procedimentos e técnicas de pesquisa
Procedimentos

Pesquisas determinadas pela origem das fontes dos dados coletados:

Pesquisa bibliográfica: os dados são coletados mediante consulta de

documentos;

Pesquisa documental: as fontes são os documentos de primeira mão

(matéria jornalística, cartas, contratos, fotografias, folder e catálogos)
ou de segunda mão (relatórios de projetos, atas, projetos de programas
oficiais);

Pesquisa experimental: pode ser em laboratório como em campo;

Procedimentos e técnicas de pesquisa
Procedimentos

Levantamento de campo: abordagem quantitativa com o objetivo de

descrever características, ações e opiniões de determinado grupo de
pessoas, definida por meio de técnicas de amostragem – ex.: Censo;

Estudo de caso: visa investigar algo singular e específico;

Pesquisa-ação: forma de ação planejada de caráter social,

educacional, técnico ou outro, com a interação entre pesquisadores e
participantes;

Pesquisa participante: pesquisa com a interação entre pesquisadores

e participantes, sem objetivo de ação.
Procedimentos e técnicas
Coleta de dados

• Coleta bibliográfica – suas fontes principais são livros, periódicos, etc.

• Coleta documental – uso de documentos de instituições, ONGS, empresas

privadas, coleções particulares, institutos de pesquisas, entre outros.

• Questionário – para coletar grande volume de informação; pode ser do tipo

questões fechadas (o pesquisador deve apresentar alternativas de resposta ao
entrevistado) ou questões abertas (a pergunta é seguida deum espaço para que a
pessoa responda da forma como preferir).

• Entrevista – pode ser do tipo estruturada, semi-estruturada, informal ou por

pauta.

• Observação – os dados são coletados a partir da observação.

Procedimentos e técnicas
Tipos de entrevista

Entrevista padronizada ou estruturada: plano de entrevista que estabelece o

roteiro a ser seguido, quem será entrevistado, o local e a hora previamente
acertados para sua realização. O padrão do roteiro da entrevista serve como
instrumento comparativo para o pesquisador.

Entrevista aberta ou não-estruturada: o pesquisador conduz livremente a

entrevista de maneira informal, em um tipo de conversação ou mediante um
roteiro de perguntas abertas.

Entrevista semiestruturada: combina características gerais dos tipos anteriores.

Entrevista painel: questões previamente elaboradas são apresentadas de forma

repetida às mesmas pessoas em intervalos de tempo programados para fins de
estudo comparativo.
Elementos pré e pós-textuais
Gêneros textuais científicos

Gêneros Textuais Científicos

 Trabalho de conclusão de curso (TCC) de graduação ou especialização;

 Dissertação de mestrado;
 Tese de doutorado;
 Trabalhos didáticos, exigidos nos cursos de graduação para efeito de
aprendizado e avaliação de estudos;
 Sinopse;
 Resenha;
 Relatório técnico científico;
 Projeto de pesquisa;
 Artigo científico e paper.
Gêneros textuais científicos
Gêneros Textuais Científicos

Monografia: sua característica essencial não é a extensão, mas o caráter do

trabalho (tratamento de um tema delimitado) e a qualidade da tarefa (nível da
pesquisa, que está intimamente ligado aos objetivos propostos).

Artigo científico: tipo de texto que trata de pesquisa concluída ou em andamento,

tendo por objetivo discutir ideias, processos, metodologia de pesquisa, objetos da
investigação e divulgar resultados parciais ou finais por meio da publicação em
periódicos ou apresentação em eventos científicos, com autoria declarada.
 O artigo pode ser original ou de revisão.

Paper é um tipo de artigo científico resumido que trata sobre determinado tema ou
resultado parcial de uma pesquisa. Sua discussão se dá a partir de determinado
ponto de vista. Em geral, é escrito com o objetivo de divulgar a pesquisa em
eventos científicos. Ele possui uma estrutura particular de artigo científico:
Gêneros textuais científicos
Gêneros Textuais Científicos

Resenha faz uma descrição minuciosa das ideias básicas de uma obra, de modo a
destacar as suas contribuições no âmbito de seu campo de saber;

≠
Resenha crítica apresenta o conteúdo de uma obra, incluindo a leitura, o resumo,
a crítica e a formulação de um conceito de valor.
Dilemas
Comitês de Ética em Pesquisa (CEP)

Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) do Conselho Nacional de

Saúde  deve haver um Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) nas Instituições
para realizar pesquisas com humanos:

 Avaliar que as pesquisas realizadas sejam cientificamente fidedignas,

metodologicamente corretas, moralmente aceitáveis e socialmente relevantes;

 Visa salvaguardar a dignidade, os direitos, a segurança e o bem-estar do

sujeito da pesquisa  surgiu em razão das atrocidades cometidas por médicos
e cientistas durante o regime nazista contra o povo judeu;

 Submissão do projeto de pesquisa + documento de consentimento livre e

esclarecido dos indivíduos e populações a serem pesquisadas + documentação
comprobatória da instituição de origem do pesquisador de que a pesquisa será
efetuada de acordo com as regras estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Saúde.
Aspectos éticos na pesquisa
Ética vs Moral

 Ética, do grego “ethos”, ciência da conduta, o fim para o qual a conduta do

homem deve se orientar, um comportamento responsável, o justo e o injusto
em sentido amplo.
 “[...] ramo da filosofia que fundamenta científica e teoricamente a
discussão sobre valores, opções (liberdade), consciência, responsabilidade,
o bem e o mal, o bom e o ruim” (NOSELLA, 2008, p. 256).
 “[...] o ser ético é também aquele que continuamente se pergunta sobre a
própria moral – o que é um exercício de percepção da ‘provisoreidade’ da
moral” (Almeida, 2008, p. 356).

 Moral é a dimensão pragmática da conduta humana, ou seja, os hábitos, os

costumes, o modo ou a maneira de viver, moral ou imoral.
Aspectos éticos na pesquisa
O conceito de autoria

Em nossa sociedade informacional atual, de relações mediadas por tecnologias

digitais, compete perguntar:
1. De quem é a autoria?
2. Quem é o plagiador?
3. Qual é a ética da ciência?

O conceito de autoria está ligado à responsabilidade de algo  liberdade moral

e intelectual  se responsabilizar pelo dizer, pelo discurso.
ÉTICA
Plágio

 Comum na prática escrita, pode ocorrer em outros tipos de apresentações

 Caracterizado pela publicação ou apropriação de ideias de outras pessoas sem que
sejam dados os devidos créditos de autoria.
Qualquer tipo de reprodução de
 Envolve:
uma obra alheia (mesmo que de
 o plagiador (quem copia a ideia); pequenas partes), sem atribuição
 o plagiado (autor da ideia); de crédito se caracteriza como
plágio.
 o leitor (que terá acesso ao material);
 a instituição a quem o plagiador representa.
 Muitas vezes, o estudante não sabe que comete plágio
 Ocorre na produção do trabalho acadêmico
 busca uma referência, mas não sabe ou esquece que deve indicar o crédito de
autoria
 Mesmo que não haja a intenção, essa prática é considerada plágio e deve ser
corrigida.
ÉTICA
Tipos de plágio

 Plágio direto: trata-se da cópia literal.

 Plágio indireto (paráfrase): refere-se à interpretação de um texto original sem
indicação da fonte.
 Plágio de fontes: é a reprodução de citações de outros trabalhos sem mencionar
a fonte.
 Plágio consentido (conluio): quando o pesquisador apresenta trabalhos feitos
por colegas ou comprados – a famosa inclusão de autoria.
 Autoplágio: refere-se à entrega mesmo trabalho em disciplinas distintas, sem
informar que o material já fora apresentado em outra ocasião.

Como evitamos o plágio nos trabalhos acadêmicos?

 Através do uso das citações e referências bibliográficas
 Seguindo os padrões das normas da ABNT
CITAÇÃO

Citação

É a inserção de informações de outras fontes no texto científico para:

• Contextualizar o tema
• Ilustrar
• Esclarecer
• Comprovar e fundamentar
• Dar maior credibilidade ao que está escrito (dados já publicados de autores
renomados)

Tipos:
• Citação direta curta
• Citação direta longa
• Citação indireta ou paráfrase
• Citação da citação
CITAÇÃO

Citação direta curta

• Transcrição literal da parte da obra do autor consultado.

• respeitar a redação, a ortografia e a pontuação original.
• até três linhas.
• entre aspas

Exemplo:

Segundo Serrano (2008, p.5) “o anilhamento de aves é uma ferramenta

importante”, pois permite obter diversas informações biológicas das espécies.
CITAÇÃO
Citação direta longa

• Transcrição literal da parte da obra do autor consultado.

• mais de três linhas
• parágrafo único
• recuo de 4 centímetros da margem esquerda, espaçamento simples, sem
aspas e em fonte 10.

Exemplo:
O anilhamento é usado para diversos tipos de estudos:

O anilhamento de aves é uma ferramenta importante, aplicada num amplo espectro de estudos,
possibilitando a baixo custo e curto/médio prazo, a obtenção de informações importantes
relativas à dispersão, migração, comportamento, estrutura social, taxas de sobrevivência, sucesso
reprodutivo, tendências populacionais, alterações climáticas, vetores transmissores de doenças.
Pode prover informações vitais no conhecimento de padrões e processos demográficos,
ecológicos e migratórios, bem como ao monitoramento e conservação ambiental. (SERRANO,
2008, p.5).
CITAÇÃO

Citação indireta ou paráfrase

• Utiliza as ideias de terceiros, mas com enunciado próprio

• Expressa a ideia original do texto
• Podem ser citadas as ideias de um ou mais autores
• Sem aspas
• Sem alteração na formatação do texto

Exemplo:

Segundo Nosella (2008), desde a antiguidade a ética permeia a civilização,

sendo importante para a convivência social, por isso, ela faz parte de todas as
ações humanas, por isso não deve ser descartada durante a pesquisa.
CITAÇÃO
Citação da citação

• Uso de uma ideia (paráfrase) ou trecho apresentada por um autor, no qual não
se tem o artigo original mas foi relatada por um segundo autor (artigo
consultado).
• Pode ser do tipo direta ou indireta.
• Utilização do termo apud (citado por)
• Segue as regras de apresentação do tipo de citação escolhida (direta ou
indireta)
Exemplo:
Segundo Debord (1972, p. 12, apud COSTA, 2009, p. 95), “O espetáculo não é
um conjunto de imagens, mas uma relação social entre pessoas mediatizada por
imagens”.
 Neste exemplo, a obra lida foi de Costa, que continha as informações
apresentadas, inicialmente, por Debord.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Referência bibliográfica

• Lista de obras dos autores citados no texto.

• Toda citação de autor deve ser, obrigatoriamente, apresentada nas referências.

• Tudo que estiver nas referências é porque foi citado em algum local do texto.

• É um item obrigatório em todo trabalho científico, independentemente da sua

área de atuação.

• Segue o padrão das normas da ABNT ou da revista em que o trabalho será

publicado.

• Geralmente, segue um padrão alfabético ou numérico.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Referência bibliográfica

Elementos essenciais da referência:

• autor(es)
• título e subtítulo da obra
• edição
• local
• editora
• ano da publicação

Cada tipo de referência consultada possui suas particularidades:

• Livros ou capítulos
• Artigos de revista científica
• Artigos de jornal
• Dissertação de mestrado ou tese de doutorado
• Arquivos eletrônicos
• Título de filme
Autoria e plágio
Lei de direitos autorais no Brasil

• Autor = pessoa ou pessoas indicadas ou identificadas nas obras como suas

criadoras intelectuais;
• Coautoria por meio do grau de participação na criação da obra;
• Objeto de normatização em códigos de ética de diferentes profissões
envolvendo a produção de artigo científico, patentes, marcas e desenho
industrial.
Autoria e plágio
Plágio de material disponível na internet

A ocorrência de plágio na graduação e na pós-graduação é uma realidade presente

no ensino atual da geração do “copia e cola”.

É possível utilizar recursos eletrônicos para a detecção de plágio, inclusive no

Blackboard.

Acredita-se que, se a informação está na internet, sem autoria declarada, pode ser
copiada na íntegra ou parcialmente apropriada. Porém, a apropriação parcial ou
conceitual de uma ideia original, sem o devido crédito autoral, também se
constitui como plágio.

Na internet, o material disponível se encontra protegido por sistemas de

licenciamento do tipo convencional “Todos os direitos reservados” ou “Alguns
direitos reservados” (permite a livre manipulação, distribuição,
compartilhamento e replicação dos conteúdos).
 Obrigada!!!

Dúvidas: Fale com o Professor

Profª Magali