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Unidade Escolar: Colégio Tributário Polivalente Henrique Silva Ano: 9º ano A e B

Componente Curricular: Língua portuguesa Professor(a): Lourdes
Tema/ Objeto do Conhecimento: Crônica

Habilidade: CORREÇÃO

Correção das Atividades de Língua Portuguesa- 9ª semana de aulas a Distância

Crônica: Achando o amor
          

   Paulo Mendes Campos

Entendendo a crônica:
01 – O texto é narrado em primeira pessoa ou em terceira pessoa?
Transcreva do primeiro parágrafo o pronome pessoal que justifica
sua resposta.
      Terceira pessoa. Ele.
02 – Nesse mesmo parágrafo, o narrador emprega um adjetivo para
caracterizar os adultos.
a)   Que adjetivo é esse?
Castigados.
b)   Que conotação pode ter essa palavra no texto?
Ao empregar essa palavra, o narrador possivelmente quis referir-se
ao sofrimento das pessoas ou ao fato de já terem tido bastante
experiência com fatos tristes na vida.
03 – “... o Silêncio entrou no bar e empapou tudo como gordura.”
Por que a palavra silêncio está empregada como inicial maiúscula?
       A maiúscula personifica o silêncio, reforçando ideia da sua
presença.
04 – O silêncio que toma conta do bar é caracterizado, no primeiro
parágrafo, por adjetivos que se referem a três órgãos do corpo:
baço, pâncreas e fígado.
a)   Transcreva do texto o adjetivo correspondente a cada um desses
órgãos.
Baço: esplenético. Pâncreas: pancreático. Fígado: hepático.
b)   Por que o narrador faz referência a esses órgãos do corpo e não a
outros? Considere que se trata de um grupo de boêmios.
Porque esses são os órgãos geralmente mais afetados pelas
bebidas alcoólicas.
05 – Etílico significa “provocado pelo álcool; alcoólico”. No texto,
quem são os etílicos?
      São os adultos que tomam bebidas alcoólicas.
06 – “... os etílicos fora buscar passarinhos no fundão do tempo...”.
O que o autor quis dizer com essa afirmação?
      Os boêmios começaram a contar suas histórias de passarinho
que tinham ocorrido muito tempo atrás.
07 – No segundo parágrafo, o narrador emprega uma frase que
antecipa o final da história. Que frase é essa?
      “O triste é que passarinho morre”.
08 – No terceiro parágrafo, utiliza-se uma metáfora para
caracterizar a atmosfera do bar depois que começaram as
conversas sobre passarinho. Transcreva essa metáfora.
      “Viveiro de cantores e cores”.
09 – O que o narrador quer dizer ao afirmar que o silêncio voltara
mais limpo?
      Todos já tinham falado sobre suas histórias com passarinho;
não havia mais ambiente tenso, angustiante, em que não se sabe o
que dizer.
10 – O narrador compara o silêncio que se instalou pela terceira vez
no bar ao efeito provocado por uma enorme bola de sabão que se
desfaz. Explique.
      A história contada pelo jovem era uma história comum, sem
nenhum valor especial para as pessoas que a ouviam, como a bola
 de sabão, mas seu final e a confissão da tristeza causaram o
silêncio inquietante, a inquietação da bola que se desfaz.
11 – Até chegar à constatação de que seu sentimento pelo chupim
era amor, o jovem estabelece uma gradação de sentimentos.
Transcreva essa gradação.
      Negócio esquisito / afeição / coisa profunda / amor.
12 – No texto, o silêncio sempre aparece com características de um
ser vivo, é tratado como pessoa. Como se chama essa figura de
estilo?
      Personificação ou prosopopeia.
13 – O verbo passarinhar pode significar “caçar passarinho”. No
texto, esse verbo não foi empregado com esse sentido, mas sim
com sentido figurado. Justifique essa afirmativa.
      No texto o verbo pode ter o sentido de contar histórias de
passarinho, com a alegria e a algazarra que fazem os passarinhos
quando estão em bando.
14 – “O chupim põe os ovos em ninho de tico-tico, e é este que cria
os filhotes”.
a)   O comportamento do chupim pode caracterizar que tipo de gente?
Pode caracterizar pessoas que vivem à custa de outras ou que se
aproveitam de outras.
b)   Na escola, o que seria um(a) chupim?
Alunos que não fazem trabalho e só assinam; alunos que não
estudam e colam, e assim por diante.