A MENINA CARMELA

E
SUAS AVENTURAS
 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Marcelo Augusto Santos Turine

Reitor da UFMS

Nalvo Franco de Almeida Jr.

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Cristiano Costa Argemon Vieira

Secretário Especial de Educação a Distância e Formação de Professores

Daiani Damm Tonetto Riedner

Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação

Cristiane Andrade Cruz

Autora
Carla Fabiana Costa Calarge
Orientadora

Este trabalho está licenciado com uma Licença

Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0
Internacional.
À todas as crianças curiosas e
aventureiras.
 Era uma vez uma menina chamada Carmela. Ela era de uma beleza
muito especial. Ela gostava muito de usar tiaras de tecido e brincos de
miçangas.

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 Carmela tinha três irmãos e
duas irmãs. Seus irmãos
chamavam-se Camilo, Cacildo e
Catiócio; e suas irmãs chamavam-
se Carlinda e Carlice. Carmela
tinha 10 anos, e era a mais velha,
e por isso, ajudava a cuidar dos
seus irmãos e irmãs. Ela também
morava com seu pai Calarindo,
sua mãe Carmona e seu avô
Caleotério.

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 Moravam em uma casa que foi
construída pelo avô e pelo pai. A
casa tinha três quartos, uma sala,
uma cozinha, um banheiro, uma
varanda e um pequeno quintal.
Todos os dias sua mãe saía de
madrugada para trabalhar e só
voltava à noite. Seu pai estava
desempregado, e assim,
aproveitava para cuidar da casa,
dos filhos e do avô.

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 A rotina e a disciplina eram levados muito a sério na casa de Carmela.
Pela manhã, as crianças organizavam suas camas e quartos, a roupa
para ir na escola, os sapatos, as mochilas; também faziam as tarefas e
liam um livro de histórias cada.

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 O papai organizava a casa, lavava as roupas, preparava as refeições,
ajudava as crianças a fazerem as tarefas. À tarde, quando as crianças
iam à escola, ele aproveitava para consertar equipamentos eletrônicos no
fundo de casa. Isso era uma fonte de renda informal.

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 Carmela era quem levava e acompanhava seus irmãos à escola. Na
hora de atravessar a rua, ela e seus irmãos sempre olhavam para os
dois lados, e onde havia faixa para pedestre eles atravessavam.

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 Ao chegar na escola, Carmela levava cada um dos seus irmãos na
sala. Depois que todos estavam nas suas salas ela diz:

--- Ufa! Missão cumprida! --- E seca o suor do rosto com uma pequena
toalha.

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 Na escola, Carmela adora todas as aulas, em especial as aulas
de Ciências. Adora a natureza com suas plantas e animais, e as
interações com o ser humano. Um dia, na aula de ciências, a
professora estava falando sobre a forma como é produzida o lixo.

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--- Cada vez mais produzimos mais
lixo! --- disse a professora.

--- Como assim professora? ---

pergunta Carmela.

--- Muitas vezes desperdiçamos, e

outras vezes não reciclamos e muito
menos reutilizamos coisas e
objetos. Simplesmente jogamos fora!
E onde é jogado? Na rua, na
calçada, no terreno vazio, nos rios,
na praia… e tudo isso polui…
--- disse a professora. Em seguida
bate o sino, e todos vão para casa.

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 Chegando em casa, Carmela ficou pensando sobre o desperdício,
sobre a reciclagem e a reutilização. Aquela aula de ciências mexeu com
ela...

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 No dia seguinte, Carmela e seus irmãos vão novamente à escola. Ao
entrar na sala, aguarda ansiosamente pela aula de ciências. De repente,
ela vê a professora e fica toda entusiasmada e fala:

--- Professora, a senhora vai continuar falando sobre aquele assunto da

última aula? --- indaga Carmela.
--- Bom dia! Sim Carmela, nós continuaremos! --- responde a professora.

Na aula, a professora retomou o assunto. Ela explicou sobre a

importância de consumir com responsabilidade, comentou sobre a
reciclagem e reutilização.

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Para isso lançou um desafio para a classe:

--- Crianças, vou lançar um desafio para vocês, o que acham? ---
pergunta toda entusiasmada a professora.

--- Simmmm!!! --- responde a classe, querendo saber do que se trata.

--- O desafio é: produzir menos lixo, reutilizar mais! --- disse a professora.

as crianças eufóricas continuam a questionar:

--- O que é para fazer professora? --- perguntam algumas crianças.

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--- Vocês terão primeiro que observar se é preciso realmente produzir o
lixo; se sim, reciclar corretamente, separando-os. Quanto ao lixo
orgânico, podemos pensar em produzir adubo e gás de cozinha.
Então, mãos à obra! --- disse a professora.

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 Carmela ficou muito entusiasmada
com a aula e com as possibilidades de
se produzir um lixo com qualidade. Ao
chegar em casa, contou sobre a aula,
e sobre o desafio que a professora
tinha lançado. O pai de carmela ficou
atento a sua fala. Achou o projeto um
tanto ousado, mas gostou muito,
principalmente as ideias de se
produzir gás e adubo, a partir do lixo
orgânico.

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 No dia seguinte, ele acompanhou as crianças até a escola, com o
intuito de conversar com a professora sobre este desafio.

Ao chegar na escola, Calarindo conversou com a professora sobre o

projeto. Ele ofereceu ajuda para a montagem de um biodigestor, um
equipamento que se coloca o lixo orgânico e produz o gás. Também
conversaram sobre o projeto ousado de se consumir produtos com
responsabilidade.

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--- Olá professora, como vai?
Carmela comentou sobre o desafio
proposto e eu quero ajudar
também! --- disse Calarindo.

--- Nossa pai, que ótimo! Toda

ajuda será bem vinda! ---
respondeu a professora
entusiasmada.

--- Sim, sim. Posso montar o

biodigestor para a produção de
adubo e gás, e quanto aos lixos
recicláveis e reutilizáveis, podemos
enviar para a cooperativa do
bairro. --- disse Calarindo.

--- Sim, pai. Hoje falarei com as

crianças sobre isso. --- respondeu
a professora .

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 Na aula, a professora comentou sobre como as crianças deveriam
fazer:
--- Bom dia crianças! Hoje continuaremos com o assunto da aula
passada. --- disse a professora.

--- Oba! Oba! --- respondem os alunos.

--- Para realizarmos este desafio, primeiro temos que nos organizar em
nossas casas, separando os lixos orgânicos (restos de alimentos,
cascas de legumes e frutas, etc.), e recicláveis (papel, plástico, latas,
cabos, baterias e etc.). --- explicou a professora.

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--- Então se separarmos assim,
vamos deixar de poluir a natureza
professora? --- pergunta
Carmela.

--- Deixaremos de poluir menos.

Faremos uma produção de lixo
mais consciente, utilizando
somente o necessário.
--- responde a professora.

--- Parece fácil professora! Então

teremos mais cuidados com a
natureza! --- responde Carmela
muito feliz.

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 Os dias foram passando, e as crianças foram ficando cada vez mais
envolvidas no projeto. Elas falavam para seus pais, e eles começaram a
separar os lixos. Carmela também ajudava a divulgar no bairro onde
morava, e assim, a comunidade foi tomando conhecimento do desafio.

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 O pai de Carmela construiu o biodigestor que ficava na cooperativa do
bairro. Com o lixo orgânico que as famílias entregavam, eram feitos adubo
e gás, e que depois de prontos eram devolvidos para eles. Os lixos
recicláveis eram separados: aqueles que podiam ser reutilizados eram
consertados; os que não podiam, eram separados e revendidos para a
indústria fazer o reprocessamento.

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 Passado alguns meses,
Carmela e os moradores do
bairro perceberam como a vida
tinha melhorado e que o bairro
estava mais limpo. Os moradores
já tinham até pequenas hortas
em casa, utilizando o adubo que
receberam; tinha acesso a gás
para cozinhar. Haviam também
algumas pessoas trabalhando na
cooperativa, organizando e
selecionando os lixos. Calarindo
era o líder na cooperativa.

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 Carmela e sua comunidade,
engajaram neste desafio, que virou
um projeto de sustentabilidade.
Ela e sua comunidade foram
desenvolvendo a consciência e a
atitude de que é preciso produzir
lixo com responsabilidade para
preservar a natureza. Carmela
também estava muito feliz porque
percebeu que com pequenas
atitudes diárias podemos melhorar
a vida. Ela, sua família e
comunidade estavam vivendo
momentos felizes.
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 GLOSSÁRIO

Referências bibliográficas extraídas de: FERNANDES, Francisco. LUFT, Celso

Pedro. GUIMARÃES, Marques F. Dicionário Brasileiro Globo. - 43. ed. - São
Paulo : Globo, 1996.
●
CONSCIÊNCIA: Conhecimento ou percepção do que se passa em nós; faculdade,
que tem a razão, de julgar os próprios atos;
●
CONSUMIR: Gastar; destruir; corroer;
●
COOPERATIVA: Sociedade em que são capitalistas os associados, e cuja
finalidade é o benefício de todos eles, quer pela redução de preço dos objetos de
consumo, quer pela facilitação de empréstimos.
●
DESAFIO: Ação de desafiar; provocação;
●
DESPERDÍCIO: Ato ou efeito de desperdiçar; desaproveitamento.
●
ENGAJARAM: (do verbo engajar) ajustar, tomar por engajamento; obrigar-se a
serviço por engajamento ou ajuste;
●
OUSADO: Corajoso; esforçado; arrojado; audaz; atrevido.
●
SUSTENTABILIDADE: Qualidade de sustentável.
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 GLOSSÁRIO

Referências extraídas da web:

●
LIXO ORGÂNICO: Lixo orgânico é caracterizado pela sua origem. O lixo orgânico
é aquele proveniente de um ser vivo, ou seja, é um resíduo que pode ser originário
de animal ou vegetal. Portanto, quase sempre é aquele lixo composto por restos
de alimentos. (Disponível em: <https://www.significadosbr.com.br/lixo-organico>.
Acesso em: 18 Maio 2019)
●
RECICLAMOS:Reaproveitamento de materiais beneficiados como matéria-prima
para um novo produto. (Disponível em: <
https://www.dicionarioinformal.com.br/reciclar/>. Acesso em: 18 Maio 2019)
●
REPROCESSAMENTO: Processar mais uma vez: mecanismo utilizado para
reprocessar o lixo. (Disponível em: <https://www.dicio.com.br/reprocessar/>.
Acesso em: 18 Maio 2019)
●
REUTILIZAMOS: Reciclar; dar um novo uso a; atribuir uma nova utilização a
alguma coisa. (Disponível em: <https://www.dicio.com.br/reutilizamos/>. Acesso
em: 18 Maio 2019)

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 Saiba mais!

ELITE DO GÁS. Biodigestor Caseiro para Produção de Gás Metano. 2018

(2m36s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=HEgjrInYwgg>. Acesso
em: 03 abr. 2019.

LEMONT2005. O Melhor Biodigestor (TOP BIODIGESTER) - PARTE 1. 2014.

(4m29s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=gy2s-zRj-30>. Acesso
em: 03 abr. 2019.

LEMONT2005. O Melhor Biodigestor ( TOP BIODIGESTER ) - PARTE 2. 2014.

(11m43s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=HfN8-nDrB1Q>.
Acesso em: 03 abr. 2019.

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