ATIVIDADE DIRIGIDA – III UNIDADE 2022

TEMA TRANSVERSAL
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E CONSUMO CONSCIENTE

JUSTIFICATIVA

Sustentabilidade é um vocábulo corriqueiro na atualidade, que dá margem a uma série de

interpretações e remete a discussões que englobam o significado de melhoria, participação, ação,
revisão, respeito, equilíbrio, conservação, dentre outros aspectos alusivos a um necessário processo
de conscientização, acerca de questões envolvidas na preservação do meio ambiente. Do latim
sustentare; sustentável denota sustentar, apoiar e conservar.

Termo normalmente relacionado a uma mentalidade, atitude ou estratégia que é ecologicamente

correta,1 sustentabilidade é entendido como um conceito sistêmico, por correlacionar e integrar os
aspectos econômicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade. Desta forma, pode-se entender
que a palavra-chave é continuidade — como essas vertentes podem se manter em equilíbrio ao
longo do tempo.2 Este entendimento é reforçado pela nossa Constituição quando evidencia, em seu
art. 225: “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de
defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações”.3 Assim, impõe nossa lei maior uma
atitude proativa por todos os brasileiros, indistintamente, para manutenção de um ambiente
harmônico.

Outro ponto fundamental do tema é a questão do consumo. Em contraponto à cultura do desperdício,

surge a concepção do consumo consciente que convida o consumidor a refletir sobre sua ação,
questionando-se sobre a real necessidade da compra de um produto, buscando informações sobre
sua origem e as possibilidades de descarte. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, é fundamental
que “sempre que fizer uma compra, o consumidor consciente deve levar em conta questões como o
meio ambiente, a saúde humana e animal e as relações justas de trabalho. Ele deve entender que,
em suas escolhas, é necessário buscar um equilíbrio entre satisfação pessoal e sustentabilidade.4
Vê-se, assim, o quanto é determinante e necessário, os esclarecimentos sobre esse tema, que, pela
sua complexidade, exige conhecimento criterioso, por tratar de elementos essenciais à existência de
vida no Planeta.

Portanto, com essa Atividade Dirigida, cujo tema é Desenvolvimento Sustentável e Consumo
Consciente, pretende-se efetivar a postura que a escola deve assumir como espaço de debate,
aprendizagem e conscientização, contribuindo para que seus agentes sejam multiplicadores de
ações sustentáveis. E para mobilizar a comunidade, culminará com uma Caminhada Ecológica.

________________________________________________________
1
Significado de Sustentabilidade. Disponível em: https://www.significados.com.br/sustentabilidade/ Acesso: 20 set. 2022.
2
. Afinal, o que é sustentabilidade? Luiz Carlos Cabrera. Disponível em: https://jornalclassivale.com.br/noticia/224/afinal-o-que-e-
sustentabilidade . Acesso em: 20 set. 2022.
3
Projeto Meio Ambiente e Sustentabilidade Disponível em: https://pt.slideshare.net/clotildesclerealcantara/projeto-meio-ambiente-e-
sustentabilidade-36882221 Acesso em: 20 set. 2022.
4
Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: https://m5.gs/R3Jxc3. Acesso em: 27 set. 2022.
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OBJETIVO GERAL

Compreender a importância do consumo consciente para o desenvolvimento sustentável a fim de

promover ações individuais e coletivas que minimizem os impactos ambientais e atendam às
necessidades básicas da sociedade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✔ Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável e sua importância para a preservação

da vida no Planeta;
✔ Avaliar interferências humanas e seus impactos no ambiente natural, sob a perspectiva da
produção econômica, da geração de energia, do desenvolvimento de transporte e comunicação;
✔ Compreender a relação existente entre sustentabilidade e saúde, a partir de reflexões sobre sua
realidade, incluindo uma vivência coletiva por meio de uma caminhada;
✔ Refletir sobre a sustentabilidade local, com base nas ações cotidianas de cada membro do grupo,
e de seus familiares.

PÚBLICO: Estudantes, mediadores(as) e professores/as do EMITec.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

1º MOMENTO: 25/10/2022 – Apresentação e estudo do tema

2º MOMENTO: 09/11/2022 – Organização/desenvolvimento do trabalho e indicação da culminância.

3º MOMENTO: 10/11/2022 – Culminância: VII Caminhada EMITec

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25/10/2022 _____________

1º MOMENTO – APRESENTAÇÃO E ESTUDO DO TEMA

O 1º momento ocorrerá no dia 25/10/22 e, com intuito de contribuir com os(as) mediadores(as),
seguem algumas orientações:

O(A) mediador(a) deverá ler antecipadamente as orientações deste documento para obter subsídios
que auxiliarão no processo de orientação dos estudantes. Dessa forma, compartilhará o tema com a
turma, iniciando com a leitura da justificativa, dos objetivos e do cronograma.

1. Apresentar e sensibilizar os estudantes sobre o Tema Transversal da Unidade

a) Inicialmente, o mediador/a deve exibir o filme: “Consciente coletivo - Como consumir de forma
inteligente.” Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=jaxvbT3Hc7I. Acesso em: 06 set.
2022.

b) Após a exibição, deve pedir que os estudantes comentem sobre o conteúdo do vídeo.

c) Em seguida, deverá solicitar que cada estudante, tomando como base os três últimos meses, liste
em seu caderno os itens relacionados à vestuário, alimentos, utensílios domésticos ou outro produto
que tenha adquirido neste período.

Ao lado de cada produto listado, deverão responder:

● O que lhe motivou a realizar a compra?

● O que você comprou?
● Como realizou a compra?
● Informações sobre o produto (como foi feito, construído, confeccionado, plantado...?)
● De qual forma usou o produto?
● Como descartou ou como irá descartar esse produto?

Após o tempo estipulado pelo(a) mediador(a), os estudantes serão divididos em grupos de até 04
integrantes.

Os grupos devem analisar a resposta de cada integrante;

d) O(A) mediador(a) deve apresentar um quadro (modelo abaixo) para que os grupos respondam
oralmente ao questionamentos:

Por que O que Como De quem Como Como

comprar? comprar? comprar? comprar? usar? descartar?
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2. Estudo do tema e sistematização do conhecimento

1. Os estudantes, nos mesmos grupos da atividade anterior, devem ler o Texto 01 - “Consumo
consciente” (Anexo 01) e Texto 02 - “Quem é o consumidor consciente” (Anexo 02)

Em seguida, o(a) mediador(a) deve:

Dividir os textos por parágrafos, de acordo com a quantidade de grupos, de forma que cada grupo
seja responsável por dois ou três parágrafos.
Os grupos devem reler os textos, observando os pontos principais. Depois, seguindo a ordem dos
textos, devem apresentar os pontos que destacaram.

a) Leitura do Texto 03: “Como consertar o mundo” (Anexo 03)

b) Dinâmica: Como mudar o mundo

Após a leitura, pedir que cada estudante pense em algo que gostaria de mudar no mundo – pode ser
no contexto pessoal, coletivo ou global. Após alguns minutos, fazer um grande círculo e o(a)
mediador(a), que deve ficar no centro, diz: “Se eu pudesse mudar algo no mundo, agora, eu
mudaria...”; e aponta para um dos participantes, para que fale o que ele mudaria. Após o participante
escolhido dizer, este se senta, ou se abaixa (conforme o(a) mediador(a) preferir), e o(a) mediador(a)
prossegue de forma bem dinâmica: “Se eu pudesse mudar algo no mundo, agora, eu mudaria...”
novamente apontando para outro participante, e assim seguindo até que todos tenham participado.
O(A) mediador(a) deve então lançar a seguinte pergunta: “E na sua localidade o que mudaria?”

c) Partindo das respostas dadas, os estudantes, reunidos nos grupos formados anteriormente,
deverão criar uma campanha publicitária (Anexo 04) cujo tema é : Se eu pudesse mudar o meu
mundo… (sua comunidade/localidade, o lugar que você vive)

A campanha será composta de:

01. Elaboração de cartaz respondendo à seguinte questão: “O que fazer para tornar nosso meio mais
sustentável?". Esse cartaz deverá compor o material confeccionado pelos estudantes na disciplina
de Educação Física e também ser exposto durante a VII Caminhada EMITec.

02. Criação de um jingle (Anexo 05), música ou canção curta para divulgar o tema que está sendo
estudado na unidade, e que deverá ser cantada por todos durante o trajeto da caminhada.

03. Criação de uma receita onde um dos ingredientes seja um alimento reaproveitado tais como
cascas, folhas, talos de banana, talos de folhas e legumes. A receita deverá ser elaborada para
degustação no café da manhã da caminhada.
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26/10 a 08/11/2022 _____________

ESTUDO DO TEMA E ELABORAÇÃO DE MATERIAL

No período entre 26/10 a 08/11/2022, os estudantes deverão desenvolver as atividades indicadas

abaixo para estudo e, também para organização da VII Caminhada EMITec.

Atividade 1

Os grupos devem ler o texto: “Carta escrita no ano de 2070” (Anexo 06), e organizar uma
manifestação artística (dramatização, poesia, música, dança, cartaz...) pautada no roteiro abaixo:

a) Fatores que contribuem para o desequilíbrio ambiental. Ex: Consumo de energia elétrica,
escassez de água...
b) Problemas ambientais que afetam a comunidade.
c) Responsabilidade dos moradores diante desses problemas. E como agir frente a eles.
d) Ações necessárias para que a Carta 2070 não se torne realidade.
e) Características de uma nação de consumidores.
f) Soluções viáveis que podem ser implementadas em nosso planeta.
g) Elementos necessários para desenvolver um comportamento sustentável.

Essa atividade deverá ser apresentada no dia 09/11, no 2º momento da Atividade Dirigida.

Atividade 2

Os grupos devem ler o texto “Objetivos do desenvolvimento sustentável” (Anexo 07) e explorar os
17 (dezessete) Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que apontam metas que visam
estimular as ações dos países até o ano de 2030 em áreas de grande importância: pessoas, planeta,
prosperidade, paz e parceria, na chamada Agenda 2030.

O(A) mediador(a) deve orientar e responsabilizar, cada grupo, por um conjunto de objetivos, conforme
os símbolos dos ODS representados na imagem do Anexo 03, solicitando que os estudantes reflitam
e discutam sobre o que eles representam.

Após este processo de discussão, os grupos devem escolher no mínimo 2 (dois) e no máximo 3 (três)
símbolos dos ODS para organizar uma história em quadrinhos (HQ) envolvendo os temas dos
objetivos escolhidos. No processo de elaboração da HQ os estudantes devem considerar os aspectos
e características da sua localidade.

No dia 09/11, os grupos devem apresentar o que cada ODS representa e a história em quadrinho (HQ)
que elaboraram.
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09/11/2022 _____________

2º MOMENTO - REFLEXÃO SOBRE O TEMA, FINALIZAÇÃO DO MATERIAL DA

CULMINÂNCIA.

O(A) mediador(a) deve orientar os estudantes para as seguintes etapas:

1ª Atividade – Apresentação da manifestação artística (dramatização, poesia, música, dança,

cartaz...), escolhida pelo grupo.

2ª Atividade – Apresentação das Histórias em Quadrinhos. Cada grupo deverá apresentar as histórias
em quadrinhos elaboradas,

3ª Atividade – Os grupos deverão fazer uma checagem dos materiais que serão apresentados na VII
Caminhada:

● Finalizar os cartazes e materiais de divulgação;

● Ensaiar o jingle;
● Organizar os preparativos do café da manhã, incluindo a receita elaborada com uso de ingrediente
oriundo de reaproveitamento alimentar.

10/11/2022 _____________

3º MOMENTO – VII CAMINHADA EMITEC

A caminhada deverá ser realizada conforme as orientações recebidas durante as aulas de Educação
Física, para isso é necessário:

● Observar as condições do local que ocorrerá a Caminhada. Se possível em um local arborizado,

praças, parques, jardins, entre outros;
● Utilizar roupas leves, calçados apropriados, bonés, filtro solar e hidratação durante o percurso;
● Organizar o espaço onde ocorrerá o café da manhã: acondicionar os alimentos perecíveis, não
deixar os alimentos expostos, escolher alimentos leves.
● Indicar quais serão os estudantes responsáveis em apresentar os cartazes, entregar os panfletos,
informar aos transeuntes sobre os benefícios da caminhada;
● Escolher os estudantes que ficarão responsáveis pelos registros fotográficos durante a
caminhada;
● Manter distanciamento necessário e utilizar álcool em gel para higienização das mãos.

Observação: Ao final da caminhada, o(a) mediador(a) em articulação com os estudantes, deve

escrever um pequeno relato sobre o desempenho da turma, descrevendo como foi realizada cada
etapa da atividade e os conhecimentos adquiridos em cada uma delas.
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Pontuação da Atividade Dirigida

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ATIVIDADE DIRIGIDA

Descrição do Critério Pontuação

Apresentação das ideias (criatividade) 0,2

Participação 0,2
Integração entre os componentes 0,2
Realização das atividades 1,2
Cumprimento das atividades 0,2
TOTAL 2,0

Os registros da Atividade Dirigida deverão ser expressos através de um pequeno relato

elaborado pelo(a) mediador(a), com a participação dos estudantes, descrevendo como foi
realizada cada etapa da Atividade e os conhecimentos adquiridos em cada uma delas. O relato,
a ser disponibilizado no AVA, poderá conter fotografias e ser apresentado no período de 14 a
30/11/2022.
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REFERÊNCIAS

Significado de Sustentabilidade. Disponível em:

ttp://www.significados.com.br/sustentabilidade/. Acesso: 20 set. 2022.

Afinal, o que é sustentabilidade? Luiz Carlos Cabrera. Disponível em:

https://jornalclassivale.com.br/noticia/224/afinal-o-que-e-sustentabilidade. Acesso em 20 set. 2022.

Projeto Meio Ambiente e Sustentabilidade Disponível em:

http://pt.slideshare.net/clotildesclerealcantara/projeto-meio-ambiente-e-sustentabilidade-36882221
Acesso em: 20 set. 2022.

Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: https://m5.gs/R3Jxc3. Acesso em: 27 set. 2022.

Consciente coletivo - Como consumir de forma inteligente. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=jaxvbT3Hc7I. Acesso em: 06 set. 2022.

Consumo consciente. Camila Oliveira da Cruz. Disponível em:

https://www.infoescola.com/desenvolvimento-sustentavel/consumo-consciente/. Acesso em: 06 set.
2022.

Quem é o consumidor consciente. Disponível

em: https://www.orientarcentroeducacional.com.br/noticias/semana-do-meio-ambiente-parte-ii-
consumo-consciente-e-desenvolvimento-sustentavel.html. Acesso em: 06 jul. 2022. (Adaptado)

Como consertar o mundo. Contando história. Disponível em:

https://www.contandohistorias.com.br/historias/2004387.php. Acesso em: 29 set. 2022.

Campanha publicitária: o que é, como fazer, exemplos e mais. Disponível em:

https://resultadosdigitais.com.br/agencias/campanha-publicitaria/. Acesso em : 20 set. 2022.

O que é jingle. Disponível em: https://www.sinergiapublicidade.com.br/o-que-e-jingle-conheca-

jingles-famosos-e-crie-um-para-sua-empresa/Acesso em: 20 set 2022.(Adaptado).

Carta escrita no ano de 2070. Recanto das Letras. Disponível em:

https://www.recantodasletras.com.br/cartas/4949593. Acesso em: 29 set. 2022.

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/agenda-
2030/#:~:text=A%20agenda%202030%20se%20baseia,formas%2C%20em%20todos%20os%20lu
gares. Acesso em 16 ago. 2022. (Adaptado)
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Anexo 01
Texto 01 – Consumo consciente
Por Camila Oliveira da Cruz

O consumo consciente ou sustentável envolve a busca por produtos e serviços ecologicamente

corretos, a economia de recursos, a utilização dos bens até o fim de sua vida útil e a reciclagem dos
materiais. O consumo incontrolável e compulsivo da sociedade ao longo do tempo vem trazendo
consequências muito negativas para o meio ambiente. Este consumo em excesso tem levado a uma
superexploração dos recursos naturais, o que pode levar a um esgotamento e escassez destes
recursos, comprometendo o equilíbrio ambiental.

O consumidor consciente, sob a perspectiva ecológica, é aquele que se preocupa com o seu bem
estar, com a sociedade atual e com a qualidade de vida das gerações futuras e com a expectativa de
estar contribuindo para a melhoria da qualidade de vida de todos. O consumidor consciente sabe que
pode ser um agente transformador da sociedade por meio do seu ato de consumo e, desta forma,
tenta buscar o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade, maximizando os
impactos positivos e minimizando os negativos de suas escolhas de consumo. Logo, pode-se
entender que o consumo consciente é um modo de vida que valoriza a responsabilidade com o meio
ambiente como forma de preservar e manter um meio social com maior qualidade; sendo este uma
escolha do indivíduo que toma para si esta consciência ambiental e a transforma em ações no dia a
dia capazes de mobilizar outras pessoas.

Dito isto, pode-se dizer que o consumo consciente é caracterizado por quatro dimensões: consciência
ecológica, economia de recursos, reciclagem e planejamento do consumo. A consciência ecológica
espelha a fase de aquisição de um bem, indicando a preferência dos consumidores por produtos,
serviços e empresas ecologicamente corretos. Essa dimensão é apoiada a partir de atitudes que
mobilizam a sociedade com relação aos cuidados com o meio ambiente e a prática do consumo
consciente. A economia de recursos indica a fase do uso do bem adquirido, tendo como destaque a
racionalização ou a redução do desperdício de recursos, tais como água e energia elétrica. Nesta
fase também há a busca por uma maior utilização dos meios alternativos de transporte (gerando
menos impactos negativos), tais como caminhada, bicicleta e transporte coletivo em substituição ao
carro. A reciclagem retrata a fase de descarte do bem, com práticas que permitam a reutilização e
reaproveitamento de materiais, como a separação dos produtos descartados para serem
reaproveitados novamente. Esta etapa lembra os cuidados com o meio ambiente no fim do ciclo de
vida dos produtos, referindo-se ao comportamento ambiental. Por fim, o planejamento do consumo
refere-se à compra de produtos usados e à preocupação em reutilizar os produtos sempre que assim
for possível. Este planejamento do ato de quando, como e por que consumir representa a propensão
a um estilo de vida mais simples, menos consumista, que gera menos impactos negativos no meio
ambiente, e desta forma otimiza-se o uso racional dos recursos.

Portanto, o consumo consciente é um estilo de vida voluntário, cotidiano e solidário que busca garantir
a sustentabilidade da vida de forma equilibrada para que tanto a atual quanto as gerações futuras
possam desfrutar dos recursos do planeta.

Disponível em: https://www.infoescola.com/desenvolvimento-sustentavel/consumo-consciente/. Acesso em: 06

set. 2022.
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Anexo 02
Texto 02 - Quem é o consumidor consciente?
O cidadão que ao comprar o que precisa levar em conta se o produto que está comprando foi extraído
de maneira sustentável do meio ambiente, se a sua produção não foi testada em animais ou contém
substâncias tóxicas a longo prazo para o consumo humano, se durante sua produção o operário que
o fabricou teve todos os seus direitos trabalhistas garantidos, ou seja, não foi explorado, esse sujeito
é, com certeza, um consumidor consciente. Mais do que observar as questões referentes à marca
ou ao preço do produto, o consumidor consciente sabe que o seu ato de consumo, isto é, a sua
escolha no momento da compra, pode transformar a sociedade. Ele é um agente transformador, pois
tem consciência de que o impacto dos seus atos de consumo interfere não só no meio ambiente,
mas também na sociedade em geral.

O equilíbrio é uma busca constante pelo consumidor consciente, que sempre tenta conciliar sua
vontade pessoal e a sustentabilidade, maximizando as consequências positivas e minimizando os
impactos negativos de suas escolhas de consumo. O consumo consciente não é apenas uma
escolha para o bem estar de si, mas de todos, em todas as esferas. Isto é, agir em prol da
sustentabilidade, por meio de ações de consumo consciente é pensar na coletividade, no bem
comum, dos que compartilham o planeta conosco e dos que ainda virão a povoá-lo. E, em todas as
esferas da vida, significa que o simples ato de comprar um objeto interfere nas relações sociais, na
economia e na natureza.

Uma das ações mais disseminadas pelo consumidor consciente é o próprio conceito e a prática do
consumo consciente, pois através do pequeno gesto de integrar essa causa em prol da
sustentabilidade à sua vida, incentiva outras pessoas a fazerem o mesmo, gerando assim, uma
corrente grande transformadora que luta por uma causa comum, pela preservação da vida, em todos
os seus aspectos.

A valorização de iniciativas de responsabilidade sócio-ambiental de empresas que se empenham na

construção da sustentabilidade em suas práticas cotidianas faz parte das ações consequentes após
a adoção do consumo consciente. Na verdade, a prática do consumo consciente no dia-a-dia, seja
por meio de gestos simples que levem em conta os impactos da compra, o uso ou o descarte de
produtos e, até mesmo, de serviços, ou, também, pela escolha de empresas que primam pelo
compromisso com o desenvolvimento sócio-ambiental, são atitudes típicas de um consumidor
consciente. Essas atitudes são pautadas pela contribuição voluntária, cotidiana e solidária desses
indivíduos que visam garantir a sustentabilidade da vida no planeta.

O DESCARTE CONSCIENTE E O PRINCÍPIO DOS R’s

Uma das questões mais salutares ao se tratar do consumo consciente refere-se ao descarte do lixo.
Talvez, um possível caminho para a solução dos problemas relacionados ao lixo é apontado pelo
Princípio dos R’s: Refletir, Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Respeitar, Reparar, Responsabilizar-se
e Repassar. Outros fatores associados a estes princípios devem ser considerados igualmente, a
exemplo, o ideal de prevenção e não geração de resíduos, a isso devem ser somados os padrões
de adoção do consumo sustentável que, por sua vez, visam poupar os recursos naturais e conter o
desperdício.

Antes de efetuar uma compra, qualquer que seja ela, responda para si mesmo as seguintes
perguntas: Por que comprar? De quem comprar? O que comprar? Como comprar? Como usar?
Como descartar?
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Depois desse exercício feito, aplique o Princípio dos R’s e entenda o porquê de cada um deles.
Refletir a fim de se lembrar que cada ato de consumo causa impacto ao planeta, por isso é
importante potencializar os impactos positivos da compra e minimizar os negativos. Reduzir, pois o
exagero só vale quando falamos de carinho e amor, portanto, evitar o desperdício de água, energia,
produtos e, até mesmo de serviços, se faz necessário. Reutilizar aquilo que foi usado até o fim de
maneira criativa, use sua imaginação e inove, pode ser um brinquedo, um enfeite, um adereço… sua
invenção aqui vale muito, vale a vida do planeta. Reciclar hoje não é mais apenas preservar o meio
ambiente, mas também é garantir bem estar social a milhares de famílias que encontram nessa
atividade sua principal fonte de renda. Continue a separar na sua casa o lixo sujo do limpo, descarte
na coleta comum apenas o sujo e entregue ao catador ou para a reciclagem o limpo. Respeitar a si
mesmo, o seu trabalho, as pessoas e o meio ambiente é sempre importante, assim como o uso das
palavras mágicas que abrem muitas portas e cabem em qualquer lugar: “Por favor”, “Obrigada”,
“Licença”… Reparar é necessário. Sendo assim, se quebrou algo, conserte. Se brigou, peça
desculpas e desculpe também. Não protele! Responsabilizar-se pelos seus atos, por você, pelas
pessoas, pela cidade, pelo país, enfim, pelo planeta se faz urgente. É claro que você não vai
conseguir curar todos os males do mundo, mas ao se empenhar em fazer bem a sua parte, você
incentiva as pessoas a mudarem suas atitudes pelo exemplo, aumentando as boas ações em prol
da sustentabilidade e minimiza os impactos negativos. Repassar as informações que você tiver
acerca do tema “Consumo Consciente” ajuda a disseminar as boas práticas e gera transformações
em toda sociedade.

Disponível em: https://www.orientarcentroeducacional.com.br/noticias/semana-do-meio-ambiente-parte-ii-

consumo-consciente-e-desenvolvimento-sustentavel.html. Acesso em: 06 jul. 2022. (Adaptado)
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Anexo 03
Texto 03 - Como consertar o mundo

Um cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a encontrar meios de
minorá-los. Passava dias em seu laboratório em busca de respostas para suas dúvidas.

Certo dia, seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a trabalhar. O cientista,
nervoso pela interrupção, tentou que o filho fosse brincar em outro lugar. Vendo que seria impossível
removê-lo, o pai procurou algo que pudesse ser oferecido ao filho com o objetivo de distrair sua
atenção.

De repente deparou-se com o mapa do mundo, o que procurava!

Com o auxílio de uma tesoura, recortou o mapa em vários pedaços e, junto com um rolo de fita
adesiva, entregou-o ao filho dizendo:

- Você gosta de quebra-cabeças? Então vou lhe dar o mundo para consertar. Aqui está o mundo
todo quebrado. Veja se consegue consertá-lo bem direitinho! Faça tudo sozinho. Calculou que a
criança levaria dias para recompor o mapa. Algumas horas, depois, ouviu a voz do filho que o
chamava calmamente:

- Pai, pai, já fiz tudo. Consegui terminar tudinho!

A princípio o pai não deu crédito às palavras do filho. Seria impossível na sua idade ter conseguido
recompor um mapa que jamais havia visto. Relutante, o cientista levantou os olhos de suas
anotações, certo de que veria um trabalho digno de uma criança. Para sua surpresa, o mapa estava
completo. Todos os pedaços haviam sido colocados nos devidos lugares. Como seria possível?
Como o menino havia sido capaz?

- Você não sabia como era o mundo, meu filho, então como conseguiu?

- Pai, eu não sabia como era o mundo, mas quando você tirou o papel da revista para recortar, eu vi
que do outro lado havia a figura de um homem. Quando você me deu o mundo para consertar, eu
tentei, mas não consegui. Foi aí que me lembrei do homem, virei os recortes e comecei a consertar
o homem que eu sabia como era. Quando consegui consertar o homem, virei a folha e vi que havia
consertado o mundo.

(Autor Desconhecido)
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Anexo 04

Campanha publicitária: o que é, como fazer, exemplos e mais

Entenda de uma vez por todas o que é uma Campanha Publicitária, quais os principais tipos e dicas
para fazer uma campanha de sucesso

Campanha publicitária é um conjunto de ações para informar o público sobre uma ideia, marca ou
produto. Essas ações são planejadas e executadas para que um objetivo – geralmente vender – seja
atingido. A campanha publicitária pode ser feita offline, em meios como TV, rádio e jornal, e online,
em canais como sites, redes sociais e emails.

Uma campanha pode ser definida como um conjunto de ações e recursos para atingir um
determinado fim. Essa palavra, em menor ou maior escala, faz parte do vocabulário de todo mundo,
independente da área de atuação. Mas a verdade é que quando se fala em campanha, geralmente
o termo está associado à publicidade. E aí vem a pergunta: você sabe realmente o que é uma
campanha publicitária?
Este é exatamente o tema deste artigo. Nele, você vai conferir:

● O que é e quais são os objetivos de uma campanha publicitária

● Campanha On e Off: quais são as diferenças
● O que são campanhas publicitárias All Line (ou campanhas publicitárias integradas)
● Principais passos para fazer uma boa campanha publicitária

Pegue o papel e a caneta (ou uma página do Google Doc em branco) e prepare-se para aprender
mais sobre o tema!

O que é uma campanha publicitária e quais são os seus principais objetivos?

Uma campanha publicitária é composta por um conjunto de ações de marketing que foram planejadas
e executadas para que um objetivo seja atingido.
Geralmente, é utilizada para informar o público sobre uma ideia, uma marca ou um produto. Por isso,
os seus objetivos podem variar de acordo com a estratégia definida anteriormente na etapa do
planejamento estratégico, realizado pela agência junto ao cliente.
Uma campanha publicitária pode contar com ações tanto no ambiente off quanto no online. Ou seja,
podem ser utilizados os meios tradicionais de comunicação, como TV, rádio e mídia impressa, ou o
Marketing Digital. O que sabemos é que, independentemente dos meios, o mais importante é que
todas as ações conversem entre si em relação ao tom de voz, mensagem, identidade visual etc.

Existem inúmeros tipos de campanhas publicitárias. Aqui nós selecionamos os três mais utilizados:

1. Campanha Publicitária Institucional:

A comunicação desse tipo de campanha é toda voltada ao reconhecimento de marca. Campanhas

institucionais não visam a venda do produto diretamente; seu objetivo, geralmente, é trabalhar o
branding. Ou seja, construir uma imagem positiva da marca e gerar uma conexão com o público.
Para isso, o apelo, na maioria das vezes, é emocional.

2. Campanha Promocional:
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Também conhecida como campanha de varejo, a campanha promocional é focada 100% no número
de vendas. O objetivo é sempre chamar a atenção do consumidor, e isso pode ser realizado de
diferentes formas, como por meio de cores vibrantes e chamadas apelativas com o preço.

3. Campanha Social e Educativa:

O objetivo desses tipos de campanha é engajar o público em causas ou ensinar algo de forma simples
e clara. Geralmente, são realizadas por instituições ou até mesmo pelo governo a fim de orientar a
população. Um exemplo atual são as campanhas voltadas à conscientização das pessoas sobre a
pandemia de COVID-19 no Brasil.
Veja o exemplo da campanha “Só não diga que não sabia”, realizada pelo Governo da Bahia:
https://www.youtube.com/watch?v=6TBcp2-e09s

Disponível em: https://resultadosdigitais.com.br/agencias/campanha-publicitaria/. Acesso em: 20 set. 2022.

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ANEXO 05

O que é jingle
Um jingle nada mais é que uma música ou canção curta utilizada em uma campanha de publicidade
para divulgar um produto ou serviço. Mas não é uma canção qualquer — a música publicitária deve
ser contagiante, repetitiva e ter letras fáceis de serem memorizadas.
O primeiro jingle foi feito nos Estados Unidos em 1926 para o cereal matinal Wheaties, mas ele só
alcançou o seu auge na década de 1950. Já no Brasil, o primeiro jingle surgiu em 1932, anunciando
a Padaria Bragança, localizada no Rio de Janeiro.

Como um jingle é criado

Na hora de produzir o jingle perfeito e garantir uma divulgação eficiente da sua marca, saiba que
alguns cuidados são essenciais. O primeiro passo é conhecer bem o seu público e, claro, definir a
mensagem que você deseja veicular.

Em seguida, pesquise boas referências para serem inseridas na canção e escolha a voz e o ritmo
mais apropriados. Um jingle de um tema mais descontraído, por exemplo, pode ser feito com uma
voz e um ritmo animado.

Em todos os processos de criação de uma música publicitária, não se esqueça do ingrediente

principal: a criatividade! Afinal, apenas propostas criativas terão chances de atrair o público e tornar
a veiculação do seu serviço ou produto eficiente.

Quais são os exemplos de jingles famosos no Brasil

Por ser uma forma criativa e bastante acessível de divulgar uma marca, o jingle vem sendo usado há
quase 100 anos por diversas marcas brasileiras. Para que você conheça na prática a sua efetividade,
separamos alguns jingles famosos. Não se assuste se conseguir cantar alguns do início ao fim!
Confira:

● Dolly — não dá para não falar de jingle sem citar o refrigerante Dolly, não é? Tenho certeza
de que você já se pegou cantando “Dolly Guaraná, Dolly Guaraná” em algum momento;

● Danoninho — outra canção muito famosa é a do Danoninho, que marcou as crianças do fim
da década de 1980 e do início da de 1990 com o jingle “Me dá, me dá, me dá”;

● McDonalds — ainda falando sobre alimentos, é impossível esquecer a música do Big Mac —
ou vai negar que não cantou “Dois hambúrgueres, alface, queijo, molho especial, cebola, picles, num
pão com gergelim” pelo menos uma vez na vida?

● Faber-Castell — munida de nostalgia, a campanha publicitária da Faber-Castell acertou em

cheio ao utilizar a música “Aquarela”, de Toquinho e Vinicius de Moraes. O jingle marcou época e
tornou-se um dos mais famosos do país;

● Johnson & Johnson — para divulgar o Johnson’s Baby Shampoo, a J&J criou um jingle
inspirado em uma canção bem famosa entre a criançada da época — a do ratinho do Castelo Rá-
Tim-Bum. Assim, adultos e crianças não paravam de cantar o famoso “Lava, lava, lava”.
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Como você viu neste post, o jingle continua com toda força e é uma das formas mais eficazes de fixar
uma marca na mente do consumidor ou vender mais produtos. Isso porque ninguém vai acordar com
um anúncio de jornal ou outdoor na cabeça, mas com o refrão de uma música publicitária pode ter
certeza que sim!

Disponível em: https://www.sinergiapublicidade.com.br/o-que-e-jingle-conheca-jingles-famosos-e-crie-um-

para-sua-empresa/Acesso em: 20 set 2022.(Adaptado)
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ANEXO 06
Carta escrita no ano 2070
Ano 2070. Acabo de completar 50 anos, mas a minha aparência é de alguém com 85. Tenho sérios
problemas renais porque bebo muito pouca água. Creio que me resta pouco tempo. Hoje sou uma
das pessoas mais idosas nesta sociedade.

Recordo quando tinha cinco anos. Tudo era muito diferente. Havia muitas árvores nos parques, as
casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro...Agora usamos toalhas
de azeite mineral para limpar a pele.

Antes, todas as mulheres mostravam as suas formosas cabeleiras. Agora, devemos rapar a cabeça
para a manter limpa sem água.

Antes, o meu pai lavava o carro com a água que saía de uma mangueira. Hoje, os meninos não
acreditam que a água se utilizava dessa forma. Recordo que havia muitos anúncios que diziam
CUIDA DA ÁGUA, só que ninguém ligava - pensávamos que a água jamais podia acabar. Agora,
todos os rios, barragens, lagoas e mantos aqüíferos estão irreversivelmente contaminados ou
esgotados. Antes, a quantidade de água indicada como ideal para beber eram oito copos por dia por
pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo. A roupa é descartável, o que aumenta grandemente
a quantidade de lixo e tivemos que voltar a usar os poços sépticos (fossas) como no século passado
já que as redes de esgotos não se usam por falta de água.

A aparência da população é horrorosa; corpos desfalecidos, enrugados pela desidratação, cheios de

chagas na pele provocadas pelos raios ultravioletas que já não tem a capa de ozônio que os filtrava
na atmosfera. Imensos desertos constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados.

A indústria está paralisada e o desemprego é dramático. As fábricas dessalinizadoras são a principal

fonte de emprego e pagam-nos em água potável os salários.

Os assaltos por um bidão de água são comuns nas ruas desertas. A comida é 80% sintética. Pela
ressequidade da pele, uma jovem de 20 anos está como se tivesse 40.

Os cientistas investigam, mas não parece haver solução possível. Não se pode fabricar água, o
oxigênio também está degradado por falta de árvores e isso ajuda a diminuir o coeficiente intelectual
das novas gerações.

Alterou-se também a morfologia dos espermatozóides de muitos indivíduos e como consequência há

muitos meninos com insuficiências, mutações e deformações.

O governo cobra-nos pelo ar que respiramos (137 m3 por dia por habitante adulto). As pessoas que
não podem pagar são retiradas das zonas ventiladas. Estas estão dotadas de gigantescos pulmões
mecânicos que funcionam com energia solar. Embora não sendo de boa qualidade, pode-se respirar.
A idade média é de 35 anos.

Em alguns países existem manchas de vegetação normalmente perto de um rio, que é fortemente
vigiado pelo exército. A água tornou-se num tesouro muito cobiçado - mais do que o ouro ou os
diamantes. Aqui não há árvores, porque quase nunca chove e quando se registra precipitação, é
chuva ácida. As estações do ano tem sido severamente alteradas pelos testes atômicos.
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Advertiam-nos que devíamos cuidar do meio ambiente e ninguém fez caso. Quando a minha filha
me pede que lhe fale de quando era jovem descrevo o bonito que eram os bosques, lhe falo da
chuva, das flores, do agradável que era tomar banho e poder pescar nos rios e barragens, beber
toda a água que quisesse, o saudável que era a gente, ela pergunta-me: Papá! Porque se acabou a
água? Então, sinto um nó na garganta; não deixo de me sentir culpado, porque pertenço à geração
que foi destruindo o meio ambiente ou simplesmente não levamos em conta tantos avisos.

Agora os nossos filhos pagam um preço alto e sinceramente creio que a vida na terra já não será
possível dentro de muito pouco tempo porque a destruição do meio ambiente chegou a um ponto
irreversível.

Como gostaria de voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse isto, quando ainda
podíamos fazer algo para salvar o nosso planeta terra!

Disponível em: https://www.recantodasletras.com.br/cartas/4949593. Acesso em: 29 set. 2022.

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ANEXO 07

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

A Agenda 2030 é um documento que objetiva orientar as nações do planeta rumo ao

desenvolvimento sustentável, além de erradicar a pobreza extrema e reforçar a paz mundial.

Para que isso aconteça, são sugeridos diversos programas e ações a serem desenvolvidos pelos
países membros da Organização das Nações Unidas (ONU), no período de 2016 a 2030.

O documento foi concluído em setembro de 2015, em Nova York, após debates e reuniões entre os
delegados dos países membros da ONU. Nele, é reforçado o acordo entre as partes envolvidas que
se comprometem no avanço e estabelecimento de ações rumo ao desenvolvimento sustentável em
todo o planeta, conforme o trecho abaixo:

Estamos determinados a tomar as medidas ousadas e transformadoras que são urgentemente

necessárias para direcionar o mundo para um caminho sustentável e resiliente. Ao embarcarmos
nesta jornada coletiva, comprometemo-nos que ninguém seja deixado para trás.

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

Quais são os ODS?

Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável abarcam diferentes temas, sejam de aspectos
ambientais ou sociais. Assim como as metas de cada ODS, eles foram construídos de maneira que
fossem interdependentes. Ou seja, quando um País conseguir atingir um deles, muito provavelmente,
terá conseguido avançar em outros. Bater todas as metas do ODS 11, por exemplo, e chegar a uma
cidade sustentável, significa que o município também atingiu o ODS 6 (água limpa e saneamento), o
ODS 8 (crescimento econômico) e o ODS 15 (proteção da vida na terra). Conheça a seguir cada um
deles:

ODS 1 – Erradicação da pobreza: acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os
lugares.
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ODS 2 – Fome zero e agricultura sustentável: acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e
melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.
ODS 3 – Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em
todas as idades.
ODS 4 – Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e
promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
ODS 5 – Igualdade de gênero: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e
meninas.
ODS 6 – Água potável e saneamento: garantir disponibilidade e manejo sustentável da água e
saneamento para todos.
ODS 7 – Energia limpa e acessível: garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e
renovável para todos.
ODS 8 – Trabalho decente e crescimento econômico: promover o crescimento econômico
sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.
ODS 9 – Indústria, inovação e infraestrutura: construir infraestrutura resiliente, promover a
industrialização inclusiva e sustentável, e fomentar a inovação.
ODS 10 – Redução das desigualdades: reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.
ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os assentamentos humanos
inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.
ODS 12 – Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões de produção e de consumo
sustentáveis.
ODS 13 – Ação contra a mudança global do clima: tomar medidas urgentes para combater a mudança
climática e seus impactos.
ODS 14 – Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos
marinhos para o desenvolvimento sustentável.
ODS 15 – Vida terrestre: proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas
terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a
degradação da Terra e deter a perda da biodiversidade.
ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes: promover sociedades pacíficas e inclusivas para o
desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições
eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.
ODS 17 – Parcerias e meios de implementação: fortalecer os meios de implementação e revitalizar
a parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/agenda-

2030/#:~:text=A%20agenda%202030%20se%20baseia,formas%2C%20em%20todos%20os%20lugares.
Acesso em 16 ago. 2022. (Texto Adaptado)