UC3:C omponente 3

Funções: Consumo e
preser vação do
meio

Prof° Rafaella
 Objetivo da matéria:

Seu objetivo é proporcionar aos estudantes um percurso de aprendizagem com

foco no aprofundamento de habilidades dos eixos estruturantes: Investigação
Científica, Processos Criativos, Mediação e Intervenção Sociocultural e
Empreendedorismo. As atividades propostas são estruturadas em torno de
metodologias ativas para vocês possam participar de maneira ativa e
protagonista. Nessa perspectiva, o foco do componente curricular é ampliar e
aprofundar os conhecimentos matemáticos de jovens a partir da interpretação e
análise de dados estatísticos relacionados ao consumo, indicadores de
preservação ambiental e aplicação do modelo matemático da Regressão Linear
Simples para estimar resultados futuros.
 Objetivo dessa 1° aula:

Compreensão e analise das relações de consumo presentes na vida

social, de modo que vocês desenvolvam habilidades para tomar decisões
conscientes sobre suas relações com o consumo e na preservação do
meio. No sentido de promover maior interação entre vocês, VAMOS NOS
SENTAR DE FORMA QUE A SALA FIQUE EM “U”

Essa organização proporciona um melhor contato visual e favorece o

desenvolvimento de atividades que tem como proposta conversas
coletivas.
Vamos conversar sobre os aspectos do
“consumo consciente para a
preservação do meio” que vocês
acreditam que podem impactar no
planejamento de seu projeto de vida.
Contem o que sabem sobre o assunto.

Vocês compreendem quais são os

danos que simples atitudes humanas
podem causar?
 Ativi dade: Rotação por estações

O objetivo dessa atividade é se dedicar a compreensão de uma

percepção crítica sobre o consumo consciente.

Dividam-se em 4 grupos para produzirem relatos sobre os

assuntos e fazerem uma apresentação para compartilharem o

que aprenderam.
 Estação 1:

Cópia do manual de educação para o Consumo Sustentável, páginas

14 até 24: Cidadania e Consumo Sustentável, Nossas escolhas fazem a diferença.

http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao8.pdf

 Após a leitura, escreva sobre os corresponsáveis pela construção de sociedades

sustentáveis e mais justas.

Estação 2:

Vídeo: Cidades e Comunidades Sustentáveis: consumo e produção sustentáveis.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ztfBGXvj2KI Acesso em: 11 abr. 2022.

 Faça uma reflexão sobre boas práticas para o desenvolvimento com o uso equilibrado dos
recursos naturais e converse com seus colegas em relação a quais atitudes cada pessoa
pode ter para que tenhamos cidades mais sustentáveis. O que você pode mudar em seu
estilo de vida para contribuir com a preservação dos recursos naturais?
 Estação 3:

Teste – “Consumo consciente”. Disponível em:

http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=723.
Acesso em 11 abr. 2022.

Responda às perguntas do teste, confira o seu perfil e compare com as dos colegas.
Anote o resultado do seu teste e escreva algumas características que você identifica em

seu comportamento.

Estação 4:

Vídeo: Quanto o brasileiro gasta e com o quê: IBGE explica . Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=944F0paMei0 . Acesso em: 11 abr. 2022.

Escreva sobre a importância de como gerenciar os gastos para compreender hábitos

de um consumidor consciente. Como você classifica os gastos em geral realizados por

você e pelos brasileiros?
Vocês deverão produzir um pequeno texto, após passarem pelas
estações, sobre o que compreenderam a respeito do consumo
consciente e como os impactos do consumo no meio ambiente
podem influenciar na realização do Projeto de Vida.

P/ próxima aula: Apresentação da Rotação por

estações!!!
 Saiba a importância de ser um
consumidor consciente.

Disponível em:
https://portais.univasf.edu.br/sustentabilida
de/noticias-sustentaveis/saiba-a-
importancia
-de-ser-um-consumidor-consciente.
Acessado em: 21 mar. 2022.