6º ANO: EDUCAÇÃO

FINANCEIRA E CONSUMO
CONSCIENTE

PROF: RODRIGO RAMOS SILVA

Nossa
Pauta
O que você vai aprender hoje:

01 Acolhimento: Professor e Alunos.

02 Cartilha de transição para o 6º ano e dinâmica.
03 Apresentação: Disciplina
6º ano - Educação Financeira e Consumo Consciente
Unidades Temáticas

1. O sujeito e o consumo consciente

2. Empreendedorismo e Sustentabilidade (JEPP)
3. Soluções Sustentáveis (JEPP)
4. Orçamento Pessoal e Familiar
 Afinal, do que se trata essa matéria?

O objetivo do trabalho desenvolvido no 6º ano é iniciar a

formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e
promover a reflexão e mudança de postura diante de suas
relações com o dinheiro e consumo, para que possam atuar de
forma mais responsável na sociedade.
 1-Unidade temática: O Sujeito e o Consumo consciente

Contempla uma reflexão sobre a atitude de um indivíduo frente

às estruturas econômicas, sociais, políticas e culturais. O
Consumo consciente não deve ser visto pelo sujeito como um
recurso de controle das condutas de modo a manter em
funcionamento o sistema econômico em vigor e sim como uma
posição crítica ao modelo de consumo que tem causado prejuízos
ao meio ambiente e à sociedade em geral. O sujeito deve
refletir sobre suas atitudes e comportamentos perante o
consumo, pensando nos reflexos positivos e negativos que ele
traz à sociedade e com isso mudar sua postura de forma
consciente ao consumir.
 O sujeito deve fazer escolhas conscientes, éticas e
planejadas, podendo assim pensar em traçar o seu projeto de
vida. Espera-se que nessa unidade sejam utilizados diferentes
recursos e linguagens para que os alunos possam delinear o seu
projeto de vida. Nossos alunos vivem envolvidos no mundo
digital, então devemos aproveitar para estimulá-los através
de: aplicativos, sites, blogs e vídeos na internet. Evidenciar
a importância de se comprar por necessidade e não simplesmente
pelo desejo.
 2-Unidade temática: Consumo e Publicidade

Parte-se do pressuposto de que, cada vez mais, os indivíduos são

chamados ao consumo e ao consumir, os parâmetros que norteiam a
composição de suas próprias identidades e formas de sociabilidade,
são influenciados pela lógica do consumismo com o apoio
inquestionável da publicidade, fato que o leva a crer que toda
felicidade se resume à posse das mercadorias carregadas de valores
simbólicos. Pretende-se, com essa unidade temática, conduzir o
aluno a refletir quanto ao papel econômico e social da publicidade
na tarefa de propagação do consumo, tornando-o um indivíduo mais
reflexivo, questionador e argumentador frente a este processo
influenciador da publicidade. Um dos focos primordiais dessa
unidade é fazer com que o aluno entenda que o conceito do SER deve
sobressair ao desejo do TER.
 3-Unidade temática: O dinheiro

A atenção está na articulação do dinheiro com o consumo, na

qual percebe-se a importância desse recurso às finanças
pessoais, orçamento e planejamento. Destaca-se também o
consumo ético, consciente e responsável, valorizando assim a
moeda do país e do mundo como instrumento de globalização.
Evidencia-se também maneiras mais eficientes de utilizar os
recursos financeiros sem desperdício, discutindo práticas de
consumo excessivo a fim de que o dinheiro seja utilizado de
forma consciente e responsável.
 4-Unidade temática: Orçamento Pessoal e Familiar

Por sua vez, esta unidade temática propõe o direcionamento do

olhar para as finanças, ensinando ao aluno o valor do
dinheiro e os benefícios de utilizá-lo de maneira produtiva e
consciente. As atividades devem ser práticas, assim os alunos
podem criar, desenvolver, experimentar, argumentar, analisar
e planejar, por exemplo uma lista de compra, na qual possa
fazer o orçamento colocando o que é necessário e não somente
o que desejo supérfluo. Assim, propicia-se a articulação
entre os temas do 6º ano: Educação Financeira e Consumo
Consciente.
1. Você já comprou ou quis ter algo somente por estar na moda, mesmo que não precisasse?
2. O personagem da charge está agindo com consciência? Está exercendo o Consumo Consciente?

Podemos analisar os supermercados: Você já percebeu que ao lado dos Caixas para pagamento
da compra, sempre há balas, chocolates e salgadinhos?

Todas essas coisas não estão lá por acaso. As empresas querem fazer com que tenhamos vontade
de comprar coisas que não compraríamos se não fossem influenciados. Você já foi influenciado
assim?

Exemplo: Tenho dinheiro para comprar esse produto? A falta desse dinheiro poderá me
prejudicar depois? São vários pequenos gastos desnecessários que fazem com que somados
fazem com que tenhamos gastos grandes ao final do mês, por exemplo.
Dúvidas &
Apontamentos?
Obrigado pela aula, até a próxima!