PLANO DE AULA

Conteúdo: Planejamento financeiro

Título: Planejamento financeiro
Autoria: Renata Burgo Fedato

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

●● Refletir acerca de planejamentos financeiros e suas funções.
●● Compreender a importância de programação quando nos referimos a
economias e poupanças.
●● Conscientizar sobre a importância do planejamento financeiro.

Materiais de apoio
●● Projeto multimídia (opcional).
●● Encartes de propaganda.
●● Tesoura sem ponta.
●● Cola branca.

Encaminhamento metodológico

1ª etapa
Para se obter um futuro financeiramente estável é preciso de programação.
Atualmente, há um alto índice de consumo infantil e adolescente, que precisa ser
programado e orientado. Portanto, é importante que a escola, juntamente com
a família, desenvolva ações educativas que possibilitem o desenvolvimento do
consumo consciente.
Inicie esta aula questionando se os alunos sabem o que é supérfluo e o que é
essencial no que diz respeito ao consumo.
Com a apresentação do Item 1 – Sugestões Multimídia mostre aos alunos as
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imagens e peça para que digam o que cada foto representa: um gasto superficial
ou um gasto supérfluo, e discuta sobre eles quando houver divergências nas
respostas. Você pode mostrar os slides em um projetor multimídia ou então imprimir
e apresentá-los em forma de cartazes para a turma.

2ª etapa
Providencie antecipadamente encartes de propagandas com produtos pelos quais
os alunos se sintam atraídos. Organize-os em duplas colaborativas e, então,
proponha a atividade a seguir.
De posse de um encarte, cada aluno deverá escolher os produtos que gostaria de
adquirir. Informe que o orçamento para as compras é de R$ 1.000,00 (mil reais).
Eles podem recortar os produtos e colar em uma folha separada ou mesmo no
caderno. Peça para que eles se lembrem de recortar o preço junto com a imagem
do produto.
Atribua tempo para realização da atividade. Durante a execução, retome os conceitos
de pagamentos à vista e em prestações. Verifique também se eles reconhecem as
diferentes formas de pagamento, entre elas: cartões de crédito e de débito, cheque
e dinheiro em espécie.
Caso julgue adequado, introduza e/ou retome os conceitos de limite de crédito e
taxas de juros.
Explique que comprar a prazo quase sempre requer o pagamento de taxa de juros,
ou seja, um valor cobrado a mais sobre o valor real do produto, que é o preço que
se paga pela “facilidade” de pagar a compra em determinado número de vezes, e
não à vista. Limite de crédito é o valor que cada um pode utilizar para fazer este
tipo de compra parcelada: seja no cartão de crédito, seja por financiamento, seja
por carnê da própria loja. Explique aos alunos que este limite de crédito varia de
acordo com a renda de cada um.
Feito isso, promova uma roda de conversa. Pergunte aos alunos se ficaram
satisfeitos com suas compras e formas de pagamento. Verifique se alguma dupla
consultou outros encartes antes de executar a compra, dessa forma, você poderá
introduzir/retomar a ideia de pesquisa e consumo consciente. Explique que ver o
mesmo produto em várias lojas, ou então na internet, para comparar os preços,
é muito importante para economizar, e além disso esse comportamento evita
compras impulsivas, resultando em um consumo mais consciente, que significa
comprar o que realmente precisamos. Ressalte que compras por impulso, sem
planejamentos de metas, quase sempre geram arrependimentos. Incentive ao
máximo essas atitudes, pois o planejamento financeiro é condição fundamental
para um futuro promissor.
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3ª etapa
Incentive seus alunos a terem metas. Conversem sobre o assunto, e explique que
elas são fundamentais para se conquistar algo. Instigue os alunos a estabelecerem
metas para daqui alguns anos e focarem nelas, pois assim haverá grandes chances
de conseguir realizá-las. Para que eles tenham êxito nesse exercício, peça para
preencherem o Item 2 – Sugestões Multimídia. Com este material, você poderá
distinguir metas de sonhos com seus alunos. Abra para que eles possam compartilhar
seus sonhos profissionais, pessoais, emocionais, etc. Argumente que é essencial
ter sonhos na vida e que eles nos ajudam a querer o melhor para nós, porém estes
sonhos devem ser possíveis de serem realizados e, para isso, é extremamente
importante o planejamento de objetivos e de percurso a ser percorrido para alcançá-
los. Com o Item 2, instrua a turma a traçar metas relacionadas ao dia a dia dos
alunos, assim como em curto espaço de tempo, para que possam ir vislumbrando
metas mais audaciosas, que exigirão mais tempo e dedicação.
Oriente que coloquem esta folha de papel em local visível (no quarto deles, de
preferência) assim eles ficarão mais focados e animados para programar o seu
futuro financeiro.

Acompanhamento da aprendizagem

Questões

NÍVEL Fácil

OBJETIVO Compreender hábitos para uma economia inteligente.

1. Leia as alternativas a seguir. Com relação ao consumo consciente e o alcance

de metas pessoais, assinale “C” para comportamentos coerentes e “I” para os
incoerentes.

(( ) Estou no shopping com meus amigos, todos vão comprar roupas e acessórios,
mas eu não vou, pois tenho uma meta a cumprir.
(( ) Hoje vou gastar toda minha mesada, amanhã economizo.
(( ) Vou convidar meus amigos para assistirem a um filme legal na minha casa,
vai ser muito divertido e vamos economizar o cinema.
(( ) Não há chance de nos divertirmos se pensarmos em economizar qualquer
coisa.

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Resposta: C, I, C, I.
Comentário: não é necessário deixar de se divertir para cumprir uma meta, basta
ter inteligência emocional e fazer o que quer, porém, com mais coerência.

NÍVEL Médio

OBJETIVO Diferenciar meta de sonho.

2. O que diferencia uma meta de um sonho? Assinale a alternativa correta:

a) Metas são sonhos com prazo para acontecer. São específicas, reais,
importantes e com data pré-determinada para se realizar.
b) Metas são sonhos impossíveis.
c) Metas são desejos programados, porém nunca acontecem.
d) Metas são uma programação com data prevista para acontecer, porém, não
saem do papel.

Resposta: A.
Comentário: você precisa de metas para tornar seu sonho real. Metas podem
mudar sua vida, pois é um sonho organizado. Um sonho precisa de metas para se
realizar. Metas têm prazo e requerem ação para acontecer.

NÍVEL Difícil

OBJETIVO Aprender a importância da educação financeira.

3. A educação financeira pode melhorar a qualidade de vida? Assinale a afirmação

correta:

a) A qualidade de vida não depende de organização, de metas nem de educação.

b) A educação financeira leva o indivíduo a uma melhor compreensão da vida e
da sociedade.
c) A educação financeira não colabora para que o indivíduo melhore sua
compreensão sobre conceitos financeiros.
d) A educação financeira não tem o propósito de auxiliar o consumidor na
administração dos seus rendimentos.

Resposta: B.
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Comentário: a educação financeira tem a finalidade de auxiliar e informar o
indivíduo para melhor compreensão da vida econômica.

SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA

Item 1 – Apresentação – Supérfluo e essencial.

Item 2 – Arquivo – Metas e sonhos.

Sugestões de leitura e pesquisa

ARCURI, Nathalia. Me poupe!: 10 passos para nunca mais faltar dinheiro no seu
bolso. São Paulo: Sextante: 2018.
“Nathalia Arcuri é criadora do Me Poupe!, maior canal de finanças do mundo no
YouTube. ‘Os fãs do canal Me Poupe! não vão se decepcionar. Nathalia Arcuri
venceu o desafio de levar para o papel a linguagem que se tornou sua marca
registrada, o que deve fidelizar multidões e reforçar o propósito de seu trabalho.
Você tem em mãos um instrumento de transformação. Leia-o com sabedoria e
coloque em prática o que encontrar aqui. Sua vida será outra, certamente mais
rica, depois desta leitura.’ – Gustavo Cerbasi.”

DANTE, Luiz Roberto. Educação financeira para crianças. São Paulo: Ática, 2016.
“A Educação Financeira é um tema transversal que dialoga com as diversas
disciplinas do sistema de Educação Básica. Contudo, esta Coleção pode ser utilizada
na educação das crianças tanto na escola, pelos professores, quanto em casa,
pelos pais e familiares. Os assuntos trabalhados estão relacionados diretamente à
vivência da criança e buscamos tratar várias dimensões que envolvem a Educação
Financeira, como: definição de metas, planejamento e desenvolvimento de
ações, concepção de projetos, empreendedorismo, valores, consumo consciente,
sustentabilidade, doação e ética. Escritos em uma linguagem coloquial, os cinco
livros da Coleção proporcionam momentos de discussão e de atividades individuais
ou coletivas pelas quais é possível aprofundar e esclarecer detalhes deste assunto
tão importante na atualidade: a Educação Financeira para crianças.”