PLANO DE AULA

Conteúdo: Comprometimento e persistência

Título: Comprometimento e persistência
Autoria: Bianca Parracho

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

●● Compreender a importância de persistência e comprometimento.
●● Identificar, no espaço em que convivem, como o comprometimento pode
melhorar a convivência.
●● Entender como o comprometimento e a persistência são essenciais no
desenvolvimento de uma carreira.

Materiais de apoio
●● Cartolinas.
●● Cola branca.
●● Tesoura sem ponta.

Encaminhamento metodológico

1ª etapa
Discuta com seus alunos sobre comprometimento e persistência, questionando-
os sobre o que eles acreditam que seja comprometer-se com algo, alguém e/ou
alguma causa. A respeito da persistência, peça que eles digam por que acreditam
ser importante persistir em um objetivo e/ou um sonho. Proponha à turma a
montagem do “Quadro do comprometimento”. Os alunos vão escolher o que eles
acham que precisa melhorar na turma. No Item 1 – Sugestão de Multimídia, você
encontra cartões com esses pontos, que podem ser atitudes, sentimentos, etc.
Monte o quadro do comprometimento com uma cartolina ou um papel pardo no
tamanho que achar suficiente e escreva o título “Quadro do comprometimento”.

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Recorte os cartões e cole-os em cartolina para que eles fiquem mais firmes. Cole
os cartões no quadro para que todos possam ter uma melhor visualização. Peça
que observem e, calmamente, um por vez, oriente que retirem um cartão e colem
no quadro do comprometimento. Consulte os alunos e veja se há a necessidade de
outros cartões e elabore-os. Após preenchido o quadro, explique aos alunos que,
semanalmente, vocês irão conversar sobre isso e se questionar:
●● os pontos a serem melhorados estão sendo observados?
●● houve alguma melhora desde a última conversa?
●● surgiu a necessidade de algum comprometimento que não está no quadro?
Por quê?
A turma deve entender que a elaboração do quadro é uma forma de compromisso
entre eles e a persistência em manter esse comprometimento vai melhorar a
convivência.

2ª etapa
Retome a questão do comprometimento e da persistência com os alunos, explicando
que cada um, em suas futuras carreiras, precisarão de muito comprometimento e
persistência para chegar onde desejam. Sugira que eles procurem profissionais
já com carreiras consolidadas (pode ser um familiar, algum funcionário da
escola, etc) e façam uma breve entrevista a respeito desses dois pilares básicos:
comprometimento e persistência. Você encontra uma sugestão de entrevista
disponível no Item 2 – Sugestão de Multimídia. Quando estiverem todos novamente
em sala com as entrevistas respondidas, peça que compartilhem as respostas que
consideraram mais relevantes e comentem a respeito delas.

Acompanhamento da aprendizagem

Questões

NÍVEL Fácil

OBJETIVO Definir atitudes de empreendedor.

1. Ser empreendedor também significa:

a) Ter uma boa ideia e consequentemente obter sucesso garantido.
b) Ganhar muito dinheiro e tornar-se independente.
c) Ter custos, trabalhar geralmente mais de 40 horas semanais e dar valor ao
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 seu tempo.
d) Planejar negócios e lucrar com eles.

Resposta/Comentário: C. Empreendedores de sucesso ganham dinheiro sim,

porém, ser empreendedor implica em arcar com custos altos, horas e horas de
trabalho, ultrapassando o horário comercial das 8h às 18h e exige a compreensão
de que o trabalho árduo ajudará na consecução de seus objetivos, sem preguiça
ou desânimo.

NÍVEL Médio

OBJETIVO Entender o sucesso no desenvolvimento de um negócio.

2. Assinale com V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas quanto ao

sucesso de um negócio:
( ) Depende da identificação de oportunidades e levantamento de informações.

( ) Desenvolvimento do plano de negócios, avaliação de riscos, definição de

estratégias.
( ) Esperar as necessidades aparecerem conforme o negócio for se
desenvolvendo, postergar a avaliação de riscos.

Resposta/Comentário: V, V, F. Identificar oportunidades, levantar informações,

desenvolver plano de negócios, avaliar riscos, definir necessidade de recursos,
calcular a viabilidade econômica são práticas indispensáveis ao desenvolvimento
de um negócio de sucesso.

NÍVEL Difícil

OBJETIVO Compreender a importância de conhecer seu concorrente.

3. Assinale com V para as afirmativas verdadeiras e F para as faltas. Sobre a

concorrência, devemos estar atentos, pois:
( ) Dependendo do negócio, podemos estar entrando em um mercado em que
existem poucos concorrentes, mas que impõem suas próprias regras no
mercado.

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 ( ) Podemos estar entrando em um mercado fragmentado em que seja possível
não enfrentar uma guerra declarada com os concorrentes já estabelecidos.
( ) Analisar se meus concorrentes determinam as regras daquele mercado,
pois se assim for, teremos pouca liberdade no estabelecimento de preços.

Resposta/Comentário: V, V, V. Estudar nosso concorrente só nos trará

benefícios, pois assim saberemos se o mercado o qual queremos atuar já está
superlotado ou se trabalha com regras determinadas pelos concorrentes. Desta
forma, você ficará “preso” quando quiser manipular seus preços, suas promoções,
etc. Estude e analise com cuidado seus concorrentes.

SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA

Item 1 – Arquivo – Cartões para o “Quadro de comprometimento”.

Item 2 – Arquivo – Entrevista com profissional da área.

Sugestões de leitura e pesquisa

CARVALHAL, Felipe; LEÃO, Ana Luísa; TEIXEIRA, Rivanda Meira.

Empreendedorismo jovem: perfil e motivações de empreendedores em Aracaju,
Sergipe. RPCA, Rio de Janeiro, v. 6, n. 4, p. 124-143, out./dez. 2012.
“Este estudo teve como objetivo geral analisar o perfil e as motivações dos
empreendedores jovens de Aracaju, Sergipe. Especificamente pretende delinear o
perfil desses jovens que empreendem, identificar as sua motivação para a abertura
do negócio e ainda descrever as empresas criada por esses empreendedores.”