Geografia

Feira do troca

1o bimestre – Aula 14
Ensino Médio
● Feira do troca. ● Compreender os impactos
socioambientais causados pelos
diferentes padrões de consumo;
● Analisar a relação entre os
hábitos de consumo e as
transformações no meio
ambiente;
● Identificar a necessidade de
adoção de hábitos sustentáveis
para mitigar os impactos
negativos.
 Todos juntos

Assista ao vídeo a seguir da TV Brasil – Feira de trocas de

brinquedos estimula crianças a não serem adultos consumistas

https://www.youtube.com/watch?v=mOYmuAA3mFE&t=55s

Qual é a importância de conscientizar crianças sobre o

consumo e consumismo? Isso se aplica a jovens e adultos?

5 MINUTOS
A expansão do consumo e a constatação da finidade
dos recursos
“O consumo opera mediante uma estratégia que consiste, em primeiro lugar, em
criar uma necessidade e, em seguida, oferecer um produto que seja capaz de
resolvê-la e, em continuidade, voltar a criar uma necessidade e repetir o processo.
Os indivíduos inseridos nessa lógica, com a vida voltada para o consumo, acabam
por acelerar esse processo à medida que apresentam a constante preocupação de
‘estar e permanecer à frente’ da tendência de estilo, ou seja, de pertencerem ao
grupo de referência dos ‘pares’, dos ‘outros que contam’, daqueles que, por meio da
aprovação ou da rejeição, traçam a tênue linha entre sucesso e fracasso”.
ZANIRATO, S.; ROTONDARO, T. “Consumo, um dos dilemas da sustentabilidade” in Estudos
Avançados, v. 30, nº 88. 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-
40142016.30880007. Acesso em: 28 dez. 2023.
“Esse ‘estar à frente da tendência de estilo’ oferece uma espécie de bônus duplo,
pois deixa o consumidor momentaneamente atualizado, ao mesmo tempo em que
lhe confere uma salvaguarda que evita deixá-lo para trás no futuro (se é que isso é
possível) (Bauman, 2008, pp. 107-9).
Todavia, ainda que o desejo de consumir se insira no campo emocional, a busca
desmedida faz a moda impelir ao descartável, ao consumo desenfreado que amplia
a produção do desperdício. ‘O devir da moda em nossas sociedades identifica-se à
institucionalização do desperdício, à criação em larga escala de necessidades
artificiais.’ (Lipovetsky, 1989, p. 157)”.
ZANIRATO, S.; ROTONDARO, T. “Consumo, um dos dilemas da sustentabilidade” in Estudos
Avançados, v. 30, nº 88. 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-
40142016.30880007. Acesso em: 28 dez. 2023.
 Trabalhe com o relógio

Durante este bimestre, você estudou os impactos que o consumo gera e

refletiu sobre a importância da reutilização dos bens. Agora, é hora de
organizar uma feira de trocas.
Organize com o seu professor e colegas uma feira destinada à troca de
itens, como: livros, roupas, artigos escolares, dentre outros; além de
troca, você pode fazer doações, dando destinos a esses itens, afinal, o que
não serve mais para você, pode ser o item que seu colega esteja
precisando.
• Monte o layout da feira, apontando onde devem ficar os itens, e como
serão as regras de troca.
• É importante que, nesse momento, você compreenda que nem sempre
a troca ocorrerá, respeitando as escolhas de cada indivíduo. Estipule,
ainda, o tempo de duração da feira; indicamos o tempo máximo de uma
aula.
• Se for necessário, estipule uma moeda social de troca, ou seja, quando
um estudante leva um item, ele recebe um valor (ficha), que lhe
permitirá trocar por outro objeto de valor igual ou menor, lembrando
que o valor é simbólico; para esse caso, os estudantes podem até criar
sua própria moeda (ficha de troca).
 5 MINUTOS
Após a feira, responda às questões de avalição:
1. Houve a participação de todos no projeto? Argumente.
2. Quais foram as suas maiores dificuldades e facilidades no
desenvolvimento desse projeto? O que você mudaria para as próximas
edições?
3. Escreva um pequeno texto, apresentando como você reconheceu e
compreendeu o funcionamento da cadeia produtiva dos produtos, e de
que maneira isso impacta o meio ambiente. Fale, ainda, sobre como o
consumismo afeta a vida das pessoas, e como podemos evitar o gasto
desnecessário e o desperdício.
Mostre-me
 Todo mundo escreve Faça de novo

Retomem o texto elaborado no exercício 3 da seção “Na prática” e, em

grupos, compartilhem o que vocês produziram. Após esse momento,
reflitam sobre as diferentes percepções; e caso seja necessário,
reorganizem os seus textos, combinando com o seu professor o modelo
de entrega.
Agora, em tópicos, vamos listar o que
aprendemos; complete a lista explicitando os
pontos aprendidos na aula:
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SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio /
organização: Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica; União dos Dirigentes Municipais
de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução:
Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da
Prosa/Fundação Lemann, 2011.
https://www.scielo.br/j/ea/a/G37mRh8hrkJkjGqk3yYX3qG/#
https://www.youtube.com/watch?v=mOYmuAA3mFE&t=55s