UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ

NEAD - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

DIRETORIA DE ENSINO

Curso: Bacharelado em Teologia Turma: 1ª Ano Data: 31/05/2019

Disciplina: Ciências Humanas e Sociais
Professor Formador: Pablo Santander Valor:

Acadêmico: Marcos Soares da Silva RA:

Polo: Cascavel/Pr

MAPA DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS SOCIAIS

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CAPITALISMO MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE DE CONSUMO.

Vivemos eu um mundo cada vez mais “produtivo”, a tecnologia avança assustadoramente

e a produção com ela. Cada vez mais se incentiva a produção do descartável. Muitos se lembram
do tempo que em que comprávamos coisas para a vida. Um móvel era feito para durar gerações.
Mas a sociedade mudou, os interesses são outros, até a diversão é outra, é orientada para o
consumo. Preciso ter o melhor jogo, o mais rápido, o celular maior, (lembro que não faz muito
tempo tinha que ser o menor), com mais aplicativos, então eu preciso de mais memória nos
equipamentos, mais processador, outro celular, mais consumo.
O Capitalismo, por vezes, incentiva a busca do lucro exacerbado. É necessário lucrar em
detrimento da ética, do meio ambiente e mesmo das pessoas. Empresas desrespeitam leis,
instigam o consumo de coisas (nem vou chamar de alimentos) prejudiciais à saúde. O rápido é
sempre o melhor, não há mais tempo. Desastres ambientais ocorrem, acidentes que provocam
danos irreversíveis ao meio ambiente, que muitas vezes são tratados como fortuito, como se não
fossem previstos, como se não houvesse responsabilidade de ninguém. Mas em sua maioria, os
acidentes ambientais são decorrentes da negligência de pessoas e empresas que estão em
busca de um lucro maior e mais rápido.
Podemos usar como exemplo as reportagens sobre o acidente ambiental em
Cascavel/Pr, Onde foi flagrado o transporte de combustível feito de forma irregular, sem licença,
que causou um grande problema para o meio ambiente. Em reportagem em vídeo (G1, 2019b), é
veiculado que o valor pago pela empresa por causa da irregularidade foi de apenas quinhentos
reais. Apesar de a empresa ter sido multada em trinta mil reais pelo desastre, quinhentos reais
pelo ilícito é algo risível, e mesmo os trinta mil, considerando o prejuízo causado à sociedade, 180
mil pessoas sem água, e ao Meio Ambiente, não é um valor tão considerável assim.
Outra questão é que os produtos químicos que caem que na rodovia, vão direto para os
rios, conduzidos pela própria estrutura da rodovia, neste caso, pedagiada, ou seja, a estrutura é
feita simplesmente para escoar qualquer coisa, direto para os rios. Não há um investimento de
proteção ao meio ambiente. Outro fator que fica evidente é o que já mencionamos, o “acidente”
ocorre mais de uma vez e não há uma providência efetiva para evita-los ou pelo menos minizar
suas consequências. Um dos motivos é o custo, o custo é alto e, muitas vezes compensa
financeiramente paga a multa, isto se forem responsabilizados pelas consequências do
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“acidente”. As leis são reflexo da sociedade. Se não damos importância para algo, por que
precisamos de leis para protegê-lo.
Portanto urge uma reflexão sobre a ação humana, não somente em relação aos bens de
consumo, mas também das atitudes diárias, que muitas vezes, nos afastam daquilo que nos
deveria ser mais caro. A qualidade de vida, tanto natural como espiritual e a aprender, como
Paulo (Filipenses, 4.11), a se contentar como o que Deus nos permite ter.

REFERÊNCIAS

FILIPENSES. Português. Bíblia sagrada. Versão Almeida Corrigida Fiel. Disponível em: <
https://www.bibliaonline.com.br/acf/fp/> Acesso em: 31/05/2019.

G1. Caminhão carregado com diesel tomba na BR-277, em Cascavel. Disponível em:
<http://g1.globo.com/pr/oeste-sudoeste/noticia/2014/03/caminhao-carregado-com-diesel-tomba-
na-br-277-em-cascavel.html>. Acesso em: 23 maio 2019a.

G1. Ministério Público investiga acidente ambiental em Cascavel.

<http://g1.globo.com/pr/oeste-sudoeste/bom-dia-pr/videos/t/edicoes/v/ministerio-publico-investiga-
acidente-ambiental-em-cascavel/3206584/>. Acesso em: 23 maio 2019b.

G1. Vazamento de óleo contamina rio que abastece cidade no Paraná. Disponível em:
<http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2011/02/vazamento-de-oleo-contamina-rio-que-
abastece-cidade-no-parana.html>. Acesso em: 23 maio 2019c.
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PROJETO DE ENSINO

Nome do Projeto: Cristianismo e a ideologia consumista.

Área de atuação: ( ) Meio Ambiente ( X ) Consumismo

Expectativa de resultado: ( ) Curto Prazo ( ) Médio Prazo ( X ) Longo Prazo

Introdução/objetivo do projeto:
Geração após geração, somos cooptados ao consumismo e não temos consciência de
que isto ocorre. Seguimos nossas vidas normalmente, comendo nosso McDonald's, tomando
nossa Coca-Cola, usando nosso Nike e no nosso confortável agasalho Adidas enquanto
publicamos nossa foto nas redes sociais e curtimos algum comentário ou conteúdo “profundo”
como: “Cara que top, seu cabelo está igual ao do Justin Bieber!”. A igreja não pode se furtar a
esta discussão, não é possível que nossos jovens, adolescentes sejam idiotizados pela sociedade
de consumo. Infelizmente não somente eles, mas as crianças, numa “avalanche” precoce de
informações desnecessárias à idade, também entram, cada vez mais cedo nesta vibe. Não
bastassem elas, hoje vemos muitos adultos na mesma condição. Portando faz-se necessário o
desenvolvimento de um programa de estudos dentro do tema, Cristianismo, sociedade e ideologia
consumista. O intuito do projeto, antes de se tornar um programa, é ensinar os cristãos sobre sua
identidade em Cristo e sobre o comportamento cristãos na pós-modernidade (alguns já começam
buscar outros nomes como o termo altermodernidade, de Nicolas Bourriaud1).

Desenvolvimento:
 Inicialmente deve ser trabalhado o termo ideologia e as correntes ideológicas que se
firmaram, principalmente a partir do Iluminismo como o Socialismo e o Liberalismo e os
discursos decorrentes destes. Observamos que a análise do que se constitui ideologia não
pode ficar presa à concepção marxista, pois desta forma fica presa à uma ideologia e por
isso não pode clarificar o conceito, mas ocultará aquilo que não lhe é favorável. Como será
abordado o discurso será necessário que se trate também da Análise do discurso a partir
de uma leitura mais acessível. Uma sugestão é o livro Análise de Discurso de Eni Orlandi;

1
BOURRIAUD, Nicolas. Radicante: por uma estética da globalização. São Paulo: Martins Fontes, 2011. (Coleção Todas as
Artes). Uma resenha desta e de outra obra de Bourriaud pode ser lida em: http://www.scielo.br/pdf/trans/v35n3/14.pdf.
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 Num segundo momento deve-se procurar levar os participantes a identificarem os

discursos ideológicos amalgamados às propagandas, músicas e aos filmes que estão em
alta. Exemplo: Disney, Marvel e DC. Observação: Menciono filmes, pois recentemente, e
ainda perdura, temos uma enorme procura por filmes e produtos da Marvel, por exemplo,
por causa da série Vingadores. Podem-se agregar aqui outras influências culturais de
acordo com a realidade dos participantes.
 Posteriormente propor a formação de grupos para analisar uma música, filme ou
propaganda buscando identificar os apelos ideológicos, e mensagens diversas na tentativa
de influenciar os consumidores para um determinado tipo de consumo ou ideologia.
 Por último fazer um simpósio onde serão discutidos os resultados e apresentados à igreja,
pelos participantes, em momento oportuno.

Resultados esperados:
Primeiramente espera-se que os participantes consigam identificar apelos ao consumo ao
mesmo tempo em que identificam as ideologias presentes nos filmes, propagandas, etc., que
visam “escravizá-los” por meio da criação de uma identidade forjada para o consumo sem
reflexão. Em um segundo momento espera-se que sejam reprodutores deste projeto incutindo
senso crítico àqueles que estão a sua volta, criando assim um programa de conscientização, de
longo prazo, sobre o consumo e sobre as ideologias que se impõe contra a Igreja.

Estrutura necessária para a realização do projeto:

 Sala de aula;
 Projetor multimídia;
 Computador;
 Pen drive;
 Dvd player ou outro equipamento que faça a função de reproduzir vídeos;
 Filmes (locados; comprados ou mesmo assistidos por streaming – Netflix ou Telecine
play, por exemplo, neste caso precisa acesso à internet);
 Vídeos com propagandas baixadas da internet ou mesmo assistidos on-line se tiver
acesso à rede;
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Mobilização de pessoas necessária para a execução do projeto:

 Um professor cristão maduro, com conhecimento da Bíblia, se possível com curso de
Teologia (médio ou bacharel), formado na área de humanas (História, Sociologia ou
Filosofia), ou mesmo acadêmico da área com disposição para pesquisa;
 Participantes, adolescentes (de 12 a 18 anos);
Observação: há que se observar uma quantidade de participantes que possibilite ao professor,
interagir com eles e ouvi-los, pois haverá muitas dúvidas e muitos questionamentos,
principalmente quando abordamos coisas do seu cotidiano, como filmes e músicas. Como
sugestão para uma turma inicial, 20 participantes, mas não precisa haver uma regra rígida. O que
se pede é que haja comprometimento dos participantes.