Geografia

Fixos e fluxos (materiais e imateriais)

2o bimestre – Aula 8
Ensino Médio
● Fixos e fluxos (materiais e ● Interpretação de mapas
imateriais). para a compreensão dos
conceitos de fixos e fluxos
(materiais e imateriais).
 5 MINUTOS

Com a orientação de seu professor, leia a reportagem do jornal da

USP e reflita sobre a era digital, e também como usamos esses
recursos. No final, responda:
Quais são os desafios da era digital apontados no texto?

https://jornal.usp.br/universidade/evento-gratuito-debate-as-contribuicoes-da-ciencia-da-
informacao-na-era-digital/
Globalização
É o processo pelo qual um fenômeno
(político, econômico, cultural e
ambiental) começa a ocorrer em escala
global.
Do ponto de vista histórico, o processo
de globalização iniciou-se com as
grandes viagens, pois, a partir do
desenvolvimento destas, o mesmo
fenômeno, a relação entre colonização e
exploração, ocorreu em todo o mundo.
 Fixos
Os fixos, em algumas palavras, constituem os
objetos geográficos que permanecem por um
tempo considerável: são os pontos de apoio
sobre os quais se ancora a vida de uma
sociedade, o seu cotidiano, o seu trabalho.
Tangíveis no espaço, e imóveis no lugar, os Elaborada por José D'Assunção
fixos são sempre localizáveis e apresentam Barros, com base nos conceitos
propostos por Santos (2008, p. 67-80)
formas bem definidas. Podemos apontá-los
(já com relação aos fluxos, pode-se, quando muito, apenas indicar por onde
passam). Além disso, criados por ações humanas e produtos de
intencionalidades, os fixos desempenham funções. Foram criados, e são
mantidos, por alguma razão (SANTOS, 2008. p. 102). Quando perdem as
funções que lhes davam vida, pode ocorrer que se convertam em ruínas.
Fluxos material e imaterial
De forma simplista, os fluxos materiais são
aqueles que representam objetos com
significado e volume e, portanto, formam uma
ampla gama de infraestrutura e sistemas de
mercadorias. Os fluxos imateriais são
aqueles que se propagam por meios de
comunicação e informação, como a internet
e a telefonia, e que afetam nossas vidas,
mudam nossa economia, mas não são
tangíveis e, portanto, não têm significado.
Redes de transporte – 2017
Redes de transporte – 2017
Ligações aéreas –
Passageiros 2019
Observe a tabela ao lado:
A. Você mora próximo às cidades
de São José dos Campos ou de
Presidente Prudente? Se sim, a
quantos quilômetros?
B. Imagine que sua turma vai fazer
uma viagem de avião. Qual é o
aeroporto mais próximo?

3 MINUTOS
Fluxo de informação
É um processo de comunicação
dinâmico, que ocorre em diferentes
ambientes informacionais, com o
objetivo de transmitir informações, com
valor agregado, de um emissor para um
receptor ou múltiplos receptores,
visando responder às mais complexas
necessidades informacionais e
possibilitando a geração de
conhecimento.
O que é e como funciona a internet? 4’36’’

http://www.youtube.com/watch?v=hBRDMaxKB8Q
Os fixos e os fluxos no sistema de espaço

Barros, J. D. (2020). Fixos e fluxos: revisitando um par conceitual. Cuadernos de Geografía: Revista
Colombiana de Geografía, 29(2). Disponível em: https://doi.org/10.15446/rcdg.v29n2.81618.
 5 MINUTOS

Complete a tabela, indicando exemplos de fluxos material e imaterial:

Fluxo imaterial Fluxo material

Observe o infográfico e reflita sobre importância da diversidade dos modais
de transportes e como isso impacta nos fluxos e nos fixos estudados:
Matriz de Transportes no Brasil e em comparação com outros países
Mostre-me!

Crie um mapa mental com tudo o que você

estudou nesta aula e, com a orientação de
seu professor, organize um painel com os
mapas mentais elaborados pela turma.
BARROS, J. D. (2020). Fixos e fluxos: revisitando um par conceitual. Cuadernos de Geografía: Revista
Colombiana de Geografía, 29(2). Disponível em: https://doi.org/10.15446/rcdg.v29n2.81618.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck. São Paulo:
Da Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de
Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020.
Slide 10 –
https://www.scielo.br/j/pci/a/fpdT9MrS9yCx3GLHsRfyn8q/?lang=pt#:~:text=O%20fluxo%20de%20informa%C3%A
7%C3%A3o%20%C3%A9,informacionais%20e%20possibilitando%20a%20gera%C3%A7%C3%A3o
https://pixabay.com/pt/photos/%c3%adm%c3%a3s-mundo-popula%c3%a7%c3%a3o-mundial-globo-2487101/
IBGE. Atlas Geográfico Escolar. 8. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2018.
https://censoagro2017.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/32525-estudo-mostra-
retrato-do-setor-aereo-nacional-e-impactos-da-covid-19
http://www.youtube.com/watch?v=hBRDMaxKB8Q
https://g1.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2021/08/18/uso-da-internet-no-brasil-cresce-e-chega-a-
81percent-da-populacao-diz-pesquisa.ghtml
https://pixabay.com/pt/vectors/pixel-c%c3%a9lulas-pixel-mapa-mental-3704048/
https://descomplica.com.br/d/vs/aula/rede-de-transporte-brasileira/
https://br.freepik.com/vetores-gratis/mapa-mundial-com-tecnologia-global-ou-rede-de-conexao-social-com-
ilustracao-vetorial-de-nos-e-nos_1158187.htm
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line_7069065.htm#fromView=search&page=1&position=6&uuid=13efc530-4845-43f4-b458-5afa208c7b40
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embalagens_8127249.htm#fromView=search&page=1&position=44&uuid=c45ffaea-7269-4b4b-84d0-
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conexao_3585361.htm#fromView=search&page=1&position=12&uuid=a63f0484-56b8-4cd9-85b7-
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