Escola Menandro Minahim

Boca do Córrego – Belmonte- Bahia

Escola: Municipal Menandro Minahim

Componente Curricular: História Duração: 15 de março à 27 de abril Turma: 4º ano Unidade: I Ano Letivo: 2020
Professora: Elizabete Ferreira
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Unidade Temática: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Objetivo Geral: Perceber a ação humana no tempo e no espaço, e compreender o fato de que essa ação pode gerar mudanças ou
permanências, como a construção de espaços destinados à moradia ou trabalho, movimentos migratórios, avanço tecnológico, entre
outros.

Objeto do conhecimento Habilidade BNCC Orientações Recurso Tipo de avaliação

(Objetivos de metodológicas
aprendizagem)
A ação das pessoas, grupos (EF04HI01) Reconhecer Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual
sociais e comunidades no a história como (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
tempo e no espaço: resultado da ação do Papel Ofício.
nomadismo, agricultura, ser humano no tempo e
escrita, navegações, no espaço, com base na
indústria, entre outras identificação de
 A agricultura e a mudanças e
ocupação do espaço permanências ao longo
do tempo.
A ação das pessoas, grupos (EF04HI02) Identificar Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual
sociais e comunidades no mudanças e (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
tempo e no espaço: permanências ao longo Papel Ofício.
nomadismo, agricultura, do tempo, discutindo os
escrita, navegações, sentidos dos grandes
indústria, entre outras marcos da história da
 As primeiras trocas humanidade
comerciais. (nomadismo,
 Comércio e ocupação desenvolvimento da
do espaço. agricultura e do
pastoreio, criação da
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indústria etc.).
O passado e o presente: a (EF04HI03) Identificar Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual
noção de permanência e as as transformações (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
lentas transformações sociais ocorridas na cidade ao Papel Ofício.
e culturais longo do tempo e
 A expansão do discutir suas
comércio e das rotas. interferências nos
 As grandes modos de vida de seus
navegações. habitantes, tomando
como ponto de partida o
presente.

Referências: Livro Buriti Mais História, Editora Moderna.

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Componente Curricular: História Duração: 10 de maio à 08 de junho Turma: 4º ano Unidade: II Ano Letivo: 2020
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Unidade Temática: Circulação de pessoas, produtos e culturas

Objetivo Geral: Relacionar como a necessidade de sobrevivência levou os grupos humanos a interferirem na natureza por meios
diversos (caça, coleta, pesca, derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.), e
entender que o nomadismo e o sedentarismo foram alternativas para a sobrevivência humana e que ambos provocaram mudanças no
meio natural.

Objeto do conhecimento Habilidade BNCC (Objetivos Orientações Recurso Tipo de avaliação

de aprendizagem) metodológicas

A circulação de pessoas e (EF04HI04) Identificar as Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual

as transformações no relações entre os indivíduos e (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
meio natural a natureza e discutir o Papel Ofício.
 Os povos indígenas significado do nomadismo e da
fixação das primeiras
comunidades humanas.
A circulação de pessoas e (EF04HI05) Relacionar os Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual
as transformações no processos de ocupação do (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
meio natural campo a intervenções na Papel Ofício.
 A diáspora africana natureza, avaliando os
resultados dessas
intervenções.

A invenção do comércio e (EF04HI06) Identificar as Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual

a circulação de produtos transformações ocorridas nos (Kit Pedagógico) Notebook e contínua
 Europeus processos de deslocamento Papel Ofício.
 A população das pessoas e mercadorias,
Brasileira analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
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Referências: Livro Buriti Mais História, Editora Moderna.

Escola: Municipal Menandro minahim

Componente Curricular: História Duração: 21 de junho à 06 de julho Turma: 4º ano Unidade: III Ano Letivo: 2020
Professora: Elizabete Ferreira
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Unidade Temática: As questões históricas relativas às migrações

Objetivo Geral: Identificar as causas que levam os grupos humanos a migrarem, desde o surgimento da espécie humana na África, e
os efeitos provocados nas regiões onde se fixam

Objeto do conhecimento Habilidade BNCC (Objetivos Orientações Recurso Tipo de avaliação

de aprendizagem) metodológicas

O surgimento da espécie (EF04HI09) Identificar as Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual

humana no continente
africano e sua expansão
pelo mundo
 Imigração no Brasil
Os processos migratórios
para a formação do Brasil:
os grupos indígenas, a
presença portuguesa e a
diáspora forçada dos
africanos
Os processos migratórios
do final do século XIX e
início do século XX no
Brasil
motivações dos processos (Kit Pedagógico Notebook e contínua
migratórios em diferentes quinzenal) Papel Ofício.
tempos e espaços e avaliar o
papel desempenhado pela
migração nas regiões de
destino.
(EF04HI10) Analisar diferentes Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual
fluxos populacionais e suas (Kit Pedagógico Notebook e contínua
contribuições para a formação quinzenal) Papel Ofício.
da sociedade brasileira.
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 Diversidade de
povos e costumes
As dinâmicas internas de
migração no Brasil a partir
dos anos 1960

As dinâmicas internas de (EF04HI11) Analisar, na Blocos de Atividades Impressora Avaliação Processual

migração no Brasil a partir sociedade em que vive, a (Kit Pedagógico Notebook e contínua
dos anos 1960 existência ou não de quinzenal) Papel Ofício.
 Migrações internas mudanças associadas à
no Brasil migração (interna e
 Conhecendo a internacional).
diversidade cultural
do Brasil.

Referências: Livro Buriti Mais História, Editora Moderna.