PLANO DE AULA

Conteúdo: Planejamento e superação dos obstáculos

Título: Planejamento e superação dos obstáculos
Autoria: Renata Burgo Fedato

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

●● Compreender a responsabilidade individual e coletiva.
●● Superar obstáculos.
●● Propor soluções para a superação de obstáculos.

Materiais de apoio
●● Folder de lojas de materiais de construção, livrarias, supermercados.

Encaminhamento metodológico

1ª etapa
Discuta com seus alunos sobre a responsabilidade por si próprio e pelo meio que
atua. Questione se eles já vivenciaram algumas situações em que o patrimônio
público foi depredado e o que fizeram. Deixe que os alunos compartilhem
experiências sobre este assunto e vá instigando sempre a responsabilidade coletiva
por nossas ações e suas consequências. Feito isso, utilize o Item 1 – Sugestões de
Multimídia e peça que os alunos apresentem os textos elaborados por eles. Para
isso, imprima a atividade e distribua para que realizem individualmente antes de
apresentar.

2ª etapa
Proponha que a partir de agora, tudo que for quebrado, lesado ou vandalizado por
eles em sala de aula ou na escola será total responsabilidade de quem praticou e terá
uma pena financeira, que será decidida pelos outros alunos, e por você professor.
Assim, cada um será responsável por si só e pelo meio que atua, relembrando o
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conceito de responsabilidade coletiva. Proponha aos alunos uma caminhada pela
escola para buscar identificar indícios de depredação e desrespeito ao patrimônio
de todos como, por exemplo: portas e janelas quebradas ou riscadas, mesas e
cadeiras quebradas ou riscadas, pichações, livros da biblioteca mal conservados,
dentre outros. Os alunos deverão anotar em um bloco tudo que for identificado.

3ª etapa
Agora, depois do levantamento das depredações da escola e de seus materiais,
disponha aos alunos os folders das lojas de materiais de construção, livrarias e de
supermercados. Peça aos alunos que socializem as informações obtidas na etapa
2 para todo o grupo. Monte uma lista coletiva com o material disponível no Item 2 –
Sugestões de Multimídia. Para isso, os alunos deverão pesquisar no Laboratório de
Informática e nos folders já em mãos orçamentos de várias lojas todos os materiais
necessários para recompor o que eles analisaram como depredado.
Com os orçamentos em mãos, peça para que eles escolham três lojas com os
preços mais acessíveis. Agende um horário com a direção da escola para apresentar
e discutir o plano e o orçamento feitos, então peça aos alunos que elaborem as
condições de pagamento que serão efetuadas e como dividir o valor por todos os
responsáveis.

Acompanhamento da aprendizagem

Questões

NÍVEL Fácil

OBJETIVO Conscientização da responsabilidade de seus atos.

1. Assinale a alternativa correta, que define o que é responsabilidade por si só e

pelo meio que atua:
a) Consiste na conscientização do seu papel na sociedade como cidadão
responsável pelos seus atos e pela repercussão deste, no meio em que vive.
b) Ser responsável e assumir seus atos seja qual for a consequência.
c) Ser cidadão que agrega valor à sociedade com seu caráter.
d) Todas as alternativas estão corretas.

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Resposta/Comentário: D. Responsabilidade é se conscientizar do seu papel
na sociedade, assumindo a responsabilidade pelos seus atos, ser correto e dar
exemplos de bom caráter.

NÍVEL Médio

OBJETIVO Avaliar diferentes formas de pagamento.

2. Vamos supor um orçamento de R$ 500,00 para cobrir as despesas de vandalismo

na escola, para ser dividido por oito alunos responsáveis pelo fato. Qual seria
a melhor forma de pagar, supondo que cada aluno pudesse despender de no
máximo R$ 40,00 por mês e a dívida será dividida em duas parcelas? Assinale
a alternativa correta:
a) No primeiro mês cada um daria R$ 40,00 e no mês seguinte cada um daria
R$ 22,50.
b) No primeiro mês cada um daria R$ 30,00 e no mês seguinte cada um daria
R$ 32,50.
c) No primeiro mês cada um daria R$ 32,50 e no mês seguinte cada um daria
R$ 30,00.
d) Todas as alternativas estão corretas.

Resposta/Comentário: D. Em todas as alternativas o montante é de R$ 500,00,

ou seja, o valor da dívida e em nenhuma delas ultrapassou o limite de R$ 40,00 por
mês, que é o máximo que os alunos poderiam despender.

SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA

Item 1 – Arquivo – Relato: resoluções para casos de depredações.

Item 2 – Arquivo – Análise: depredação na escola.

Sugestões de leitura e pesquisa

D’AQUINO, Cássia. Educação financeira: como educar seu filho. Amsterdã:

Elsevier, 2007. (Expo Money).

“Este livro apresenta o passo a passo do processo de educar as crianças para lidar
com dinheiro, abrangendo quatro grandes áreas: como ensinar a ganhar, poupar,

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gastar e doar. A autora discute ainda como os pais podem ensinar que o ganho e
o uso do dinheiro devem ser obrigatoriamente regulados pelos preceitos da ética e
da responsabilidade social.”

FERREIRA, Ricardo. Educação financeira das crianças e adolescentes em função

da idade. [S.l.]: Escolar, 2013.

“A educação financeira das crianças e adolescentes abarca componentes que vão

para além dos conceitos econômicos, nomeadamente os fundamentos de uma
formação educativa sustentada em valores, a promoção do trabalho, dos estágios
e do voluntariado. Procurando sempre sustentar a visão teórica com evidências
práticas.”