CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL

ÁREA DE HUMANIDADES
ATIVIDADE – ESTUDO DIRIGIDO

Essa atividade solicitará a leitura e reflexão sobre aspectos da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), e os
Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) 2030 elaboradas pelas Nações
Unidas (veja sugestão de links no ANEXO I).

Após a leitura, imagine-se na sua área de atuação (ex: pedagogia – escola/sala de

aula/ong etc) e pense numa questão “problema” ou “desafio” que você percebe ao
observar o seu campo de trabalho (ex: pedagogia – falta de interesse das crianças em
aprender) e crie um plano de ação que contemple, de forma conjunta/interdisciplinar:

1) No mínimo, um objetivo do desenvolvimento sustentável (ODS) que você

considera que o atingimento está conectado a sua área de formação;
2) O apontamento dos conhecimentos/competências/habilidades presentes na
sua proposta que serão desenvolvidas e estão conectadas com: BNCC, ODS
escolhido e os Direitos Humanos.
3) Os resultados você esperaria atingir com a implementação da sua proposta.

Para isso, se utilize do modelo a seguir:

PLANO DE AULA – PLANO DE AÇÃO

QUESTÃO PROBLEMA/DESAFIADORA INDENTIFICADA:
A situação que foi identificada como problema consiste em esclarecer e
conscientizar as crianças sobre a importância da preservação do meio
ambiente e da sustentabilidade, por meio do processo de reciclagem de
resíduos e a criação de objetos reutilizáveis.
JUSTIFICATIVA PARA RESOLUÇÃO DA QUESTÃO (EXPLICAR ONDE/COMO/PORQUE
A SITUAÇÃO PRECISA SER RESOLVIDA)
A ideia desta atividade foi concebida com crianças de 5 anos que frequentam
a Educação Infantil. A seleção deste tópico foi baseada na importância de
conscientizar e educar o indivíduo comprometido com a preservação do meio
ambiente e a sustentabilidade, uma vez que estamos enfrentando atualmente
uma crise ambiental evidente, que demonstra claramente o impacto negativo
das ações humanas.

OBJETIVO (S) DAS ODS QUE A SUA PROPOSTA BUSCA SOLUCIONAR:

O propósito da pesquisa a seguir é guiar e conscientizar os estudantes sobre
o fato de que os seres humanos são os principais geradores de resíduos, e
que é essencial realizar a coleta de lixo de forma adequada. Além disso,
busca-se também familiarizar os alunos com as diferentes cores das lixeiras
e encorajá-los a criar seus próprios objetos.
APRESENTE EM ITENS O PASSO A PASSO DO SEU PLANO DE AULA/PLANO DE
AÇÃO: (ESCREVA COMO PENSOU EM REALIZAR SUA PROPOSTA)
Para as atividades propostas, foi elaborado um plano de aula semanal.
Começamos com a leitura do livro "O planeta está com febre", escrito por
Luciana Rosa. Nessa etapa, os alunos pintaram suas mãos da cor do
Planeta Terra. Em outro momento, os alunos montaram um painel dividido
em duas partes: a primeira representa um planeta sustentável, com a correta
coleta de lixo, e a segunda mostra figuras de materiais que prejudicam o
meio ambiente e uma vida mais sustentável.
Durante a semana, também nos dedicamos à montagem de brinquedos
recicláveis, utilizando garrafas PET, rolos de papel higiênico e caixas de
papelão. Além disso, plantamos feijão em nossa mini horta. Para finalizar,
cada criança teve a oportunidade de compartilhar como é feita a coleta de
lixo em sua casa e quais são as cores das lixeiras recicláveis.
DURAÇÃO DA PROPOSTA: A proposta durou 5 dias, sendo 1 hora e 30 minutos
por dia.
MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS PARA A EXECUÇÃO: garrafa Pet, rolo de
papel higiênico, caixa de papelão, feijão, papel grafite para montagem do
mural, revistas, jornais e lápis de cor.

QUAIS COMPETÊNCIAS AS COMPETÊNCIAS PRESENTES NAS ODS, BNCC E DUDH

SUA PROPOSTA TEM CONEXÃO (EXPLIQUE O PORQUE)

As habilidades utilizadas nesta proposta de planejamento semanal foram

embasadas nos cinco campos de experiência da educação infantil da BNCC,
que têm como objetivos o desenvolvimento da criança em seu ambiente e
como indivíduo, reconhecendo a importância das ações e situações do
cotidiano. Além disso, também foram utilizados como referências os
princípios da DUDH, mais especificamente em seu Artigo 3°. Para os
propósitos previstos nesta lei, entende-se por: I - Meio ambiente, o conjunto
de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e
biológica, que permitem, abrigam e regem a vida em todas as suas formas.
Para concluir a fundamentação do conhecimento, foi realizada uma pesquisa
sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que abrange 16 metas
em que as Nações Unidas estão contribuindo para alcançar a Agenda 2030.
Em nosso planejamento, utilizamos os seguintes objetivos: 3 - Garantir uma
vida saudável e promover o bem-estar para todos; 11 - Tornar as cidades e
comunidades sustentáveis; e 13 - Tomar medidas urgentes para combater a
mudança climática e seus impactos. Esses temas foram abordados em
discussões e atividades realizadas em sala de aula.
QUE RESULTADOS VOCÊ ESPERA ATINGIR SE A SUA PROPOSTA VOCÊ
IMPLEMENTADA NA SUA ÁREA DE ATUAÇÃO?
Os resultados obtidos na proposta foram extremamente gratificantes, pois as
crianças iniciaram juntamente com seus familiares a implementação da
coleta adequada de resíduos, o plantio de mudas de plantas em suas
comunidades e a compartilhar com outras pessoas a importância do nosso
meio ambiente e de uma vida sustentável.
REFERÊNCIAS:

Professora Alba Marilia (profalbamarilia.blogspot.com).

Planejamento do Colégio Sonia Moraes com o tema Meio Ambiente,
disponível em PLANEJAMENTO DA SEMANA PRÉ 31-05 á 04-05.pdf.

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil, disponível em

https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/

Meio ambiente como direito fundamental, disponível em: Meio Ambiente

como um Direito Humano Fundamental | Jusbrasil
 ANEXO I

Sugestão de links:

http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-
bncc

http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-
bncc-etapa-ensino-medio

https://nacoesunidas.org/wp-content/uploads/2018/10/DUDH.pdf

https://nacoesunidas.org/pos2015/agenda2030/

https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/