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Simulado

Tendências Pedagógicas
Questões de Prova de Concursos para Professores

Professor Adriano Martins


Blog Pedagogia para Concursos
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são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso Público.

1. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Eu
sei que não tem fiscal, mas fique longe das redes sociais!
2. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de ponta grossa,
de material transparente, com tinta azul ou preta, documento de identidade, lanche e água,
se houver. Nada de televisão, rádio, filho barulhento ou fofoca da rua.
3. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acar-
retando o imediato sentimento de culpa pela própria consciência.
4. Certifique-se de que este caderno:
- Contém 14 (quatorze) questões;
- Refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. Se precisar tem outros simulados
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5. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C,
D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
6. No caderno de prova, pode-se rabiscar e riscar, mas somente se você tiver impresso este
simulado. Claro.
7. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o
preenchimento da grade de respostas. Recomendo trinta minutos de dedicação.
8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo
assinar a Ata de Prova ou simplesmente ir na cozinha e tomar um café feliz.
9. O gabarito da prova objetiva será divulgado na data descrita no Cronograma do edital, ou
seja, é só virar a última página.
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Simulado Tendências Pedagógicas
Prof. Adriano Martins

Nome do(a) Candidato(a): ______________________________________________________________

ITEM 01 c) uso de tentativas experimentais, a pesquisa, a


descoberta, o estudo do meio natural e social.
As tendências pedagógicas são divididas em d) baseada em aulas expositivas, comparações,
liberais e progressistas, são consideradas ten- exercícios, lições/deveres de casa.
dências pedagógicas EXCETO:
e) Alicerçada na aplicação sistemática de princí-
a) Tradicional pios científicos comportamentais e tecnológi-
b) Tecnicista: cos, a problemas educacionais, em função de
resultados efetivos.
c) Crítico-social
d) Redentora
ITEM 04.
e) Nenhuma das alternativas.
Em Summerhill, “as crianças não são obriga-
ITEM 02 das a assistir as aulas e, além disso, as decisões
da escola são tomadas em assembleias onde
Segundo Gadotti (1999), pode-se dizer, sin- todos votam, incluindo professores, alunos e
teticamente, que o pensamento pedagógico funcionários. Para o autor, a experiência nessa
brasileiro tem sido definido por duas tendências escola mostrou que, sem a coerção das escolas
gerais: a liberal e a progressista. Os teóricos da tradicionais, os estudantes orientam sua aprendi-
educação progressista defendem: zagem através do seu próprio interesse, ao invés
de orientar pelo que lhe é imposto”.
a) O desenvolvimento da escola na formação de
um cidadão crítico e transformador. O texto anterior ilustra algumas facetas da Es-
b) A intervenção mínima do Estado na vida de cola de Summerhill, fundada por Alexander Neill.
cada cidadão particular. A ciência pedagógica aponta que esta filosofia
c) O não reconhecimento do conflito de classes sustenta a
nas sociedades capitalistas a) tendência liberal tecnicista.
d) um ambiente pedagógico voltado para o mer- b) tendência progressista libertária.
cado e para a qualidade total
c) tendência progressista libertadora.
e) Manutenção do aluno e seu status na socie-
d) tendência liberal renovadora não diretiva.
dade

ITEM 03.

Na Tendência Liberal Tradicional, entre outros


aspectos, a metodologia praticada é:

a) baseada quase que exclusivamente no esfor-


ço do professor que desenvolve um estilo pró-
prio para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b) objetivos instrucionais operacionalizados em
comportamentos observáveis e mensuráveis,
procedimentos instrucionais e avaliação.
ITEM 05 político da sociedade. A tendência pedagógica
inspirada em John Dewey e Anísio Teixeira no
Segundo Libâneo, há professores interessa- momento em que o país passava de uma socie-
dos em um trabalho docente mais consequente, dade rural para a industrializada, guiados pelo
professores capazes de perceber o sentido mais ideário de uma sociedade democrática e que
amplo de sua prática e de explicitar suas convic- teve grande penetração no Brasil na década de
ções. Nesse contexto, é correto afirmar que, na trinta e ainda influencia, na atualidade, muitas
tendência práticas pedagógicas, onde a escola cabe suprir
as experiências que permitam ao aluno educar-
a) liberal tradicional, a escola funciona como mo-
-se, num processo ativo de construção e recons-
deladora do comportamento humano por meio
trução do objeto, numa interação entre estruturas
de técnicas específicas, sendo que à educa-
cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente
ção escolar compete organizar o processo de
é a:
aquisição de habilidades, atitudes e conheci-
mentos específicos, úteis e necessários para a) Tendência Tecnicista.
que os indivíduos se integrem na máquina do b) Tendência liberal tradicional.
sistema social global.
c) Tendência progressista libertadora.
b) liberal renovada progressivista, a escola tem
d) Tendência Renovada Progressista ou Escola
por finalidade a formação de atitudes, razão
Nova.
pela qual deve estar mais preocupada com
problemas psicológicos que com problemas
pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em ITEM 07
estabelecer um clima favorável a uma mu-
dança no indivíduo, isto é, a uma adequação Costuma-se identificar na tradição pedagógica
pessoal às solicitações do ambiente. brasileira, a presença de quatro tendências, a
saber: a tradicional, a renovada, a tecnicista e
c) progressista libertadora, a escola exerce uma
a progressista, incluindo a libertadora e a críti-
transformação na personalidade dos alunos
co-social dos conteúdos. Assinale a opção que
em um sentido libertário e autogestionário. A
expressa características da tendência tradicional:
ideia básica é introduzir modificações ins-
titucionais a partir dos níveis subalternos, a) Educação centrada no professor, metodologia
que, em seguida, vão “contaminando” todo o baseada na exposição oral dos conteúdos,
sistema. numa sequência predeterminada e fixa. Pro-
d) progressista libertária, a escola tem por marca fessor visto como autoridade máxima, um
uma atuação não formal, em que a educação organizador de conteúdos e estratégias.
é uma atividade na qual professores e alunos, b) O centro da atividade escolar é o aluno, como
mediatizados pela realidade que apreendem e ser ativo e curioso. O mais importante é a
da qual extraem o conteúdo de aprendizagem, aprendizagem. Professor como facilitador.
atingem um nível de consciência dessa mes- c) Prática pedagógica altamente controlada e
ma realidade, a fim de nela atuarem, em um dirigida pelo professor, com atividades mecâ-
sentido de transformação social. nicas. O professor como mero especialista na
e) progressista “crítico‐social dos conteúdos”, aplicação de manuais.
a escola adota a tarefa primordial de difundir d) Atividade escolar pautada em discussões
conteúdos vivos, concretos e, portanto, in- de temas sociais e políticos e ações sobre a
dissociáveis das realidades sociais, podendo realidade social imediata. O professor é um
contribuir para eliminar a seletividade social e coordenador de atividades que organiza e
torná‐la democrática. atua conjuntamente com os alunos.
e) Assegura a função social e política da escola
ITEM 06 mediante o trabalho com conhecimentos siste-
matizados.
As tendências pedagógicas brasileiras foram
muito influenciadas pelo momento cultural e
ITEM 08 ITEM 11

O modelo pedagógico difundido por Paulo Freire Analise o fragmento a seguir.


encontra-se inserido na pedagogia:
a) libertadora. “As tendências pedagógicas brasileiras fo-
ram muito influenciadas pelo momento cultural
b) tecnicista.
e político da sociedade. A _____ parte de uma
c) tradicional. análise crítica da realidade social e sustenta,
d) libertária. implicitamente, as finalidades sociopolíticas da
educação. Suas propostas não condizem com as
ITEM 09 ideias implantadas pelo capitalismo.”

Assinale a opção que completa corretamente


Conteúdos são acumulados historicamente a lacuna do fragmento acima.
sem reconstrução ou questionamentos. A apren-
dizagem se da de forma receptiva, automática, a) Tendência Tecnicista
propiciando a memorização. Assim podemos b) Tendência Tradicional
AFIRMAR que esta tendência é: c) Tendência Progressista
a) Tendência Pedagógica Renovada Progressis- d) Tendência Renovadora Progressiva
ta. e) Tendência Liberal
b) Tendência Pedagógica Progressista Liberta-
dora. ITEM 12
c) Tendência Pedagógica Progressista Crítico-
-Social dos Conteúdos. O aluno traz uma riqueza de conhecimentos
d) Tendência Pedagógica Renovada não Diretiva. sobre o mundo e seu funcionamento, que, na
e) Tendência Pedagógica Liberal Tradicional. maioria das vezes, entram em conflito com o que
é imposto pela escola e tem de ser aprendido.
Para que as práticas pedagógicas desenvol-
ITEM 10 vidas pelo professor sejam mais adequadas à
formação de conceitos científicos, é necessário,
O Movimento dos Pioneiros da Educação EXCETO:
Renovada também pode ser chamado de Movi-
mento: a) Dialogar com os alunos possibilitando o diag-
nóstico de suas ideias em vários momentos da
a) Renovador da Educação Pública. aprendizagem.
b) dos Intelectuais da Educação. b) Provocar conflito com contraexemplos poden-
c) Escolanovista. do gerar dúvidas e insatisfação, levando os
d) Educacional Europeu. alunos a testarem suas concepções.
e) Escola de Frankfurt c) Propor programas sequenciais divididos em
pequenas unidades por meio de exercícios
repetitivos.
d) Estimular o aluno a considerar soluções alter-
nativas para um mesmo problema.
ITEM 13 dos alunos, num sentido libertário e auto ges-
tionário em que as matérias são colocadas à
As tendências pedagógicas influenciaram as disposição do aluno, mas não são exigidas.
práticas pedagógicas e buscaram atender às V- A Pedagogia Liberal é centrada na discussão
expectativas da sociedade. A Pedagogia Pro- de temas sociais e políticos nos quais o profes-
gressista é no Brasil um paradigma educacional sor e alunos analisam problemas e realidades
que propõe a transformação social por meio da do meio socioeconômico e cultural.
educação. Analise os seus pressupostos abaixo: Está correto o que se afirma em:

I- Surge com a finalidade de contrapor-se as a) II e IV apenas.


tendências liberais. A educação possibilita a b) I, II e III apenas.
compreensão da realidade histórico-social.
II-Propõe uma analise crítica das realidades c) I, II, IV e V apenas.
sociais, sustentando a parte sócio-política da d) III, IV e V apenas.
educação.
III- Considera o indivíduo como ser que constrói
a sua própria história onde o professor assume
o papel de mediador entre o saber elaborado e
o conhecimento a ser produzido.
IV- Propõe um ensino organizado em função de
pré-requisitos onde a aprendizagem é simples-
mente uma modificação de desempenho.
Está correto o que se afirma em:

a) II, III e IV apenas.


b) I, II e III apenas.
c) I e II apenas.
d) I, II e IV apenas.

ITEM 14

O conhecimento das tendências pedagógicas


e perspectivas de ensino por parte dos profes-
sores é fundamental para a realização de uma
prática docente realmente significativa. Analise
as afirmativas abaixo em relação às tendências
pedagógicas:
I- A pedagogia progressista sustenta a ideia de
que a escola tem por função preparar os indiví-
duos para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais.
II- A pedagogia progressista enfatiza aspectos
sócio-políticos envolvendo a cultura popular, é
quando o homem se constrói chegando a ser
sujeito na medida em que se integra em seu
contexto o conhecimento de sua historicidade,
dando ênfase ao ato de conscientização.
III- A pedagogia liberal propiciou o surgimento de
métodos voltados para o interesse dos alunos
e para um ensino ativo, enfatizando suas ativi-
dades no processo do ensino-aprendizagem.
IV- A Pedagogia libertária espera que a escola
exerça uma transformação na personalidade
GABARITO
O Blog Pedagogia para Concursos nasceu
1-D do desejo de compartilhar materiais aos alunos
2-A do curso preparatório para professor e pedago-
3-D
go em 2014. Serviu como plataforma onde foram
4-B
5-E disponibilizados os acervos e informações aos
6-D alunos do presencial.
7-A Evoluímos e disponibilizamos a todos os
8-A
alunos, internautas, estudantes e, principalmente,
9-E
10-C os concurseiros na área de educação. Tudo gratui-
11-C to.
12-C Nessa evolução já mudamos de logo, de
13-B
cor, de cidade, mas o desejo de ajudar ainda per-
14-A
manece.
Meu nome é Adriano Martins. Sou profes-
sor de Legislação da Educação e Conhecimentos
Pedagógicos. Servidor público federal no cargo de
pedagogo. Pai de três filhos, corinthiano e viciado
em café.
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sor e/ou pedagogo.
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gostam de riscar o papel (#eutambém).
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