Simulado

Tendências Pedagógicas
Questões de Prova de Concursos para Professores

Professor Adriano Martins

Blog Pedagogia para Concursos
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D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
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assinar a Ata de Prova ou simplesmente ir na cozinha e tomar um café feliz.
9. O gabarito da prova objetiva será divulgado na data descrita no Cronograma do edital, ou
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 Simulado Tendências Pedagógicas
Prof. Adriano Martins

Nome do(a) Candidato(a): ______________________________________________________________

ITEM 01 c) uso de tentativas experimentais, a pesquisa, a

As tendências pedagógicas são divididas em
liberais e progressistas, são consideradas ten-
dências pedagógicas EXCETO:
a) Tradicional
b) Tecnicista:
c) Crítico-social
d) Redentora
e) Nenhuma das alternativas.
ITEM 02
Segundo Gadotti (1999), pode-se dizer, sin-
teticamente, que o pensamento pedagógico
brasileiro tem sido definido por duas tendências
gerais: a liberal e a progressista. Os teóricos da
educação progressista defendem:
a) O desenvolvimento da escola na formação de
um cidadão crítico e transformador.
b) A intervenção mínima do Estado na vida de
cada cidadão particular.
c) O não reconhecimento do conflito de classes
nas sociedades capitalistas
d) um ambiente pedagógico voltado para o mer-
cado e para a qualidade total
e) Manutenção do aluno e seu status na socie-
dade
descoberta, o estudo do meio natural e social.
d) baseada em aulas expositivas, comparações,
exercícios, lições/deveres de casa.
e) Alicerçada na aplicação sistemática de princí-
pios científicos comportamentais e tecnológi-
cos, a problemas educacionais, em função de
resultados efetivos.
ITEM 04.
Em Summerhill, “as crianças não são obriga-
das a assistir as aulas e, além disso, as decisões
da escola são tomadas em assembleias onde
todos votam, incluindo professores, alunos e
funcionários. Para o autor, a experiência nessa
escola mostrou que, sem a coerção das escolas
tradicionais, os estudantes orientam sua aprendi-
zagem através do seu próprio interesse, ao invés
de orientar pelo que lhe é imposto”.
O texto anterior ilustra algumas facetas da Es-
cola de Summerhill, fundada por Alexander Neill.
A ciência pedagógica aponta que esta filosofia
sustenta a
a) tendência liberal tecnicista.
b) tendência progressista libertária.
c) tendência progressista libertadora.
d) tendência liberal renovadora não diretiva.

ITEM 03.

Na Tendência Liberal Tradicional, entre outros

aspectos, a metodologia praticada é:

a) baseada quase que exclusivamente no esfor-

ço do professor que desenvolve um estilo pró-
prio para facilitar a aprendizagem dos alunos.
b) objetivos instrucionais operacionalizados em
comportamentos observáveis e mensuráveis,
procedimentos instrucionais e avaliação.
ITEM 05
Segundo Libâneo, há professores interessa-
dos em um trabalho docente mais consequente,
professores capazes de perceber o sentido mais
amplo de sua prática e de explicitar suas convic-
ções. Nesse contexto, é correto afirmar que, na
tendência
a) liberal tradicional, a escola funciona como mo-
deladora do comportamento humano por meio
de técnicas específicas, sendo que à educa-
ção escolar compete organizar o processo de
aquisição de habilidades, atitudes e conheci-
mentos específicos, úteis e necessários para
que os indivíduos se integrem na máquina do
sistema social global.
b) liberal renovada progressivista, a escola tem
por finalidade a formação de atitudes, razão
pela qual deve estar mais preocupada com
problemas psicológicos que com problemas
pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em
estabelecer um clima favorável a uma mu-
dança no indivíduo, isto é, a uma adequação
pessoal às solicitações do ambiente.
c) progressista libertadora, a escola exerce uma
transformação na personalidade dos alunos
em um sentido libertário e autogestionário. A
ideia básica é introduzir modificações ins-
titucionais a partir dos níveis subalternos,
que, em seguida, vão “contaminando” todo o
sistema.
d) progressista libertária, a escola tem por marca
uma atuação não formal, em que a educação
é uma atividade na qual professores e alunos,
mediatizados pela realidade que apreendem e
da qual extraem o conteúdo de aprendizagem,
atingem um nível de consciência dessa mes-
ma realidade, a fim de nela atuarem, em um
sentido de transformação social.
e) progressista “crítico‐social dos conteúdos”,
a escola adota a tarefa primordial de difundir
conteúdos vivos, concretos e, portanto, in-
dissociáveis das realidades sociais, podendo
contribuir para eliminar a seletividade social e
torná‐la democrática.
ITEM 06
As tendências pedagógicas brasileiras foram
muito influenciadas pelo momento cultural e
político da sociedade. A tendência pedagógica
inspirada em John Dewey e Anísio Teixeira no
momento em que o país passava de uma socie-
dade rural para a industrializada, guiados pelo
ideário de uma sociedade democrática e que
teve grande penetração no Brasil na década de
trinta e ainda influencia, na atualidade, muitas
práticas pedagógicas, onde a escola cabe suprir
as experiências que permitam ao aluno educar-
-se, num processo ativo de construção e recons-
trução do objeto, numa interação entre estruturas
cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente
é a:
a) Tendência Tecnicista.
b) Tendência liberal tradicional.
c) Tendência progressista libertadora.
d) Tendência Renovada Progressista ou Escola
Nova.
ITEM 07
Costuma-se identificar na tradição pedagógica
brasileira, a presença de quatro tendências, a
saber: a tradicional, a renovada, a tecnicista e
a progressista, incluindo a libertadora e a críti-
co-social dos conteúdos. Assinale a opção que
expressa características da tendência tradicional:
a) Educação centrada no professor, metodologia
baseada na exposição oral dos conteúdos,
numa sequência predeterminada e fixa. Pro-
fessor visto como autoridade máxima, um
organizador de conteúdos e estratégias.
b) O centro da atividade escolar é o aluno, como
ser ativo e curioso. O mais importante é a
aprendizagem. Professor como facilitador.
c) Prática pedagógica altamente controlada e
dirigida pelo professor, com atividades mecâ-
nicas. O professor como mero especialista na
aplicação de manuais.
d) Atividade escolar pautada em discussões
de temas sociais e políticos e ações sobre a
realidade social imediata. O professor é um
coordenador de atividades que organiza e
atua conjuntamente com os alunos.
e) Assegura a função social e política da escola
mediante o trabalho com conhecimentos siste-
matizados.
 ITEM 08
O modelo pedagógico difundido por Paulo Freire
encontra-se inserido na pedagogia:
a) libertadora.
b) tecnicista.
c) tradicional.
d) libertária.
ITEM 09
Conteúdos são acumulados historicamente
sem reconstrução ou questionamentos. A apren-
dizagem se da de forma receptiva, automática,
propiciando a memorização. Assim podemos
AFIRMAR que esta tendência é:
a) Tendência Pedagógica Renovada Progressis-
ta.
b) Tendência Pedagógica Progressista Liberta-
dora.
c) Tendência Pedagógica Progressista Crítico-
-Social dos Conteúdos.
d) Tendência Pedagógica Renovada não Diretiva.
e) Tendência Pedagógica Liberal Tradicional.
ITEM 10
O Movimento dos Pioneiros da Educação
Renovada também pode ser chamado de Movi-
mento:
a) Renovador da Educação Pública.
b) dos Intelectuais da Educação.
c) Escolanovista.
d) Educacional Europeu.
e) Escola de Frankfurt
ITEM 11
Analise o fragmento a seguir.
“As tendências pedagógicas brasileiras fo-
ram muito influenciadas pelo momento cultural
e político da sociedade. A _____ parte de uma
análise crítica da realidade social e sustenta,
implicitamente, as finalidades sociopolíticas da
educação. Suas propostas não condizem com as
ideias implantadas pelo capitalismo.”
Assinale a opção que completa corretamente
a lacuna do fragmento acima.
a) Tendência Tecnicista
b) Tendência Tradicional
c) Tendência Progressista
d) Tendência Renovadora Progressiva
e) Tendência Liberal
ITEM 12
O aluno traz uma riqueza de conhecimentos
sobre o mundo e seu funcionamento, que, na
maioria das vezes, entram em conflito com o que
é imposto pela escola e tem de ser aprendido.
Para que as práticas pedagógicas desenvol-
vidas pelo professor sejam mais adequadas à
formação de conceitos científicos, é necessário,
EXCETO:
a) Dialogar com os alunos possibilitando o diag-
nóstico de suas ideias em vários momentos da
aprendizagem.
b) Provocar conflito com contraexemplos poden-
do gerar dúvidas e insatisfação, levando os
alunos a testarem suas concepções.
c) Propor programas sequenciais divididos em
pequenas unidades por meio de exercícios
repetitivos.
d) Estimular o aluno a considerar soluções alter-
nativas para um mesmo problema.
ITEM 13
As tendências pedagógicas influenciaram as
práticas pedagógicas e buscaram atender às
expectativas da sociedade. A Pedagogia Pro-
gressista é no Brasil um paradigma educacional
que propõe a transformação social por meio da
educação. Analise os seus pressupostos abaixo:
dos alunos, num sentido libertário e auto ges-
tionário em que as matérias são colocadas à
disposição do aluno, mas não são exigidas.
V- A Pedagogia Liberal é centrada na discussão
de temas sociais e políticos nos quais o profes-
sor e alunos analisam problemas e realidades
do meio socioeconômico e cultural.
Está correto o que se afirma em:

I- Surge com a finalidade de contrapor-se as a) II e IV apenas.

tendências liberais. A educação possibilita a b) I, II e III apenas.
compreensão da realidade histórico-social.
II-Propõe uma analise crítica das realidades c) I, II, IV e V apenas.
sociais, sustentando a parte sócio-política da d) III, IV e V apenas.
educação.
III- Considera o indivíduo como ser que constrói
a sua própria história onde o professor assume
o papel de mediador entre o saber elaborado e
o conhecimento a ser produzido.
IV- Propõe um ensino organizado em função de
pré-requisitos onde a aprendizagem é simples-
mente uma modificação de desempenho.
Está correto o que se afirma em:

a) II, III e IV apenas.

b) I, II e III apenas.
c) I e II apenas.
d) I, II e IV apenas.

ITEM 14

O conhecimento das tendências pedagógicas

e perspectivas de ensino por parte dos profes-
sores é fundamental para a realização de uma
prática docente realmente significativa. Analise
as afirmativas abaixo em relação às tendências
pedagógicas:
I- A pedagogia progressista sustenta a ideia de
que a escola tem por função preparar os indiví-
duos para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais.
II- A pedagogia progressista enfatiza aspectos
sócio-políticos envolvendo a cultura popular, é
quando o homem se constrói chegando a ser
sujeito na medida em que se integra em seu
contexto o conhecimento de sua historicidade,
dando ênfase ao ato de conscientização.
III- A pedagogia liberal propiciou o surgimento de
métodos voltados para o interesse dos alunos
e para um ensino ativo, enfatizando suas ativi-
dades no processo do ensino-aprendizagem.
IV- A Pedagogia libertária espera que a escola
exerça uma transformação na personalidade
 GABARITO
O Blog Pedagogia para Concursos nasceu
1-D do desejo de compartilhar materiais aos alunos
2-A do curso preparatório para professor e pedago-
3-D
go em 2014. Serviu como plataforma onde foram
4-B
5-E disponibilizados os acervos e informações aos
6-D alunos do presencial.
7-A Evoluímos e disponibilizamos a todos os
8-A
alunos, internautas, estudantes e, principalmente,
9-E
10-C os concurseiros na área de educação. Tudo gratui-
11-C to.
12-C Nessa evolução já mudamos de logo, de
13-B
cor, de cidade, mas o desejo de ajudar ainda per-
14-A
manece.
Meu nome é Adriano Martins. Sou profes-
sor de Legislação da Educação e Conhecimentos
Pedagógicos. Servidor público federal no cargo de
pedagogo. Pai de três filhos, corinthiano e viciado
em café.
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