ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DE Gabriella Eldereti Machado

Sámili Wagner Silva

AULAS REMOTAS: DESAFIOS E REFLEXÕES Amanda Cargnin de Moraes
Pedro José Tronco Pauletto
DA DOCÊNCIA NO PROJETO PUP- Guilherme Baumann Achterberg

ALTERNATIVA
 PUP – ALTERNATIVA: BREVE HISTÓRICO
❖O Pré-Universitário Popular Alternativa é um pré-universitário popular criado no
ano 2000 e acolhido como projeto de extensão, com sua vinculação à Pró-Reitoria
de Extensão da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
❖Sua criação partiu da iniciativa de universitários ligados ao movimento estudantil e
oriundos do Centro de Ciências Rurais, que se inspiraram no Pré-Vestibular Desafio,
da Universidade Federal de Pelotas.
❖O Pré-Universitário Popular Alternativa vem contribuindo para a diminuição da
desigualdade no acesso ao ensino superior ao longo dos anos.
ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DE AULAS
REMOTAS
❖ Temos como componentes da Equipe de Educadores de Química do PUP –
Alternativa 8 pessoas, sendo composta por discentes de cursos de graduação e pós-
graduação da UFSM e UFN.
❖Atualmente contamos com quatro turmas de educandos/as participando do projeto,
porém, com uma alta taxa de evasão. Sendo os/as educandos/as mais assíduos nas
aulas online em torno de 5 a 10 pessoas.
❖O público de educandos/as do PUP – Alternativa é diversificado, no qual temos
pessoas jovens que recém concluíram o ensino médio ou que ainda estão cursando; e
pessoas com maior idade, mães, donas de casa, trabalhadoras/es.
 ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DE AULAS
REMOTAS
❖Visto o cenário de pandemia mundial do Covid-19, optou-se pela utilização de
meios digitais para que as aulas ocorressem, desse modo, utilizamos encontros online
via (meet), canal no Youtube, simuladores online, materiais em formato PDF e Word,
e o uso das redes sociais como meio de envio de materiais e comunicação entre
educadores e educandos.
❖As aulas no ensino remoto estão ocorrendo semanalmente nas turmas, atuamos
divididos/as em 2 educadores/as por turma.
❖Sendo o meio de contato com os educandos para realização das aulas a
plataforma meet.
 ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DE AULAS
REMOTAS
❖ Canal no Youtube foi um meio
de promover a abordagem de
temas e conteúdos para além
dos encontros virtuais via meet,
sendo um material em vídeo que
serve de apoio aos educandos.
 ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DE AULAS
REMOTAS
❖Destacamos o uso de ferramentas digitais como mecanismo possível ao momento de
se promover as aulas e a troca de conhecimento com os educandos, buscando
diminuir ou amenizar as desigualdades educacionais que estão mais latentes ao
momento.
❖Como desafios enfrentados ao ensino de química em cenário remoto temos a
evasão devido a dificuldade de acesso a Internet e a condições digitais/online para
acompanhar as aulas.
❖Como fato positivo, temos o contexto de aprendizagens docentes de novas ou
outras formas de ensinar, sendo um desafio a Equipe de Educadores de estar
promovendo espaços de aprendizagem de modo remoto.