ESTADO DE ALAGOAS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO
1ª GERENCIA REGIONAL DE ENSINO
ESCOLA ESTADUAL DEODORO DA FONSECA
REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – REAENP

ROTEIRO DE ESTUDOS QUINZENAL

PERÍODO:

ETAPA: 3º Período da EJA De 01/06 até 15/06/ 2020.

LABORATÓRIO: COMUNICAÇÃO

COMPONENTES DOCENTES ORIENTADORES:

CURRICULARES
ENVOLVIDOS: ALDO
AQUILES
Língua Portuguesa. Língua MOISÉS GUIMARÃES
Inglesa, Geografia e História EURICO

TEMA NORTEADOR: A CRISE GLOBAL EM 2020.

SUBTEMA: Do it yourself? Como o conhecimento sobre o tipo de máscara pode

ajudar na batalha contra o vírus.

HABILIDADES:

Espera-se que os alunos consigam compreender a proposta e utilizar os elementos

essenciais para refletir sobre o contexto do mundo ao qual está inserido, tornando as
redes sociais e os meios tecnológicos um aliado para alcançar seus objetivos e não deixar
que o encantamento desses avanços transforme negativamente as suas vidas. Na
proposta específica salientamos duas habilidades principais, assim que o aluno possa:

1. Ter a consciência e o compromisso com o FAZER, no caso da confecção da

máscara, ,algo que trará benefícios para você e o seu próximo nos lugares que
mais oferecem riscos de contaminação;

2. Ler e conhecer melhor as formas de produção e uso correto deste utensílio que
tornou-se essencial na batalha contra o covid-19;
 3. Disseminar informações importantes e de fontes seguras para contribuir numa
corrente do bem contra esse vírus;
4. Formular respostas dentro de uma visão crítica, fruto do repertório cultural, da
bagagem do aluno, para a defesa de suas ideias, apresentando ponto de vista
sobre o tema proposto, formulando solução para superar as dificuldades,
respeitando sempre o direito do outro, através de um posicionamento coerente.
(Competência 7 da BNCC – ARGUMENTAÇÃO).

Caro estudante,

Este roteiro tem como objetivo orientar os seus estudos individuais, durante este
período de atividades não presenciais. Procure cumprir com responsabilidade e
empenho as atividades propostas, anote suas dúvidas para tirá-las com o professor,
nos momentos programados. Salientamos a importância de anotar as datas das
atividades propostas, para que no futuro possamos receber um diário organizado.
Evidenciamos ainda que contamos com a sua participação nessa etapa complicada,
mas fundamental para a continuidade do nosso trabalho.

ATIVIDADES:

Atividade: de 01/06 até 05/06/ 2020.

1- Assistir ao vídeo informativo sobre o tema proposto, fazendo as devidas

reflexões para que possa compreender melhor o contexto mostrado nesse
material;

2- Analisar as informações contidas no vídeo, buscando utilizar o seu

conhecimento de mundo e o seu repertório, principalmente sobre os tipos de
máscaras que estão sendo usados na sua comunidade;

3- Trazer o seu posicionamento sobre o tema proposto e discutir no momento

oportuno;

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 Atividade : de 08/06 até 15/06/2020.

4- Responder aos questionamentos propostos no material utilizado, clicando nos

ícones do vídeo: a seta para assistir ao vídeo, o balãozinho, explica o que seria
um “MAKER”; a estrela traz orientações da atividade proposta.

5- A realização de projeto coletivo de confecção de máscaras para pessoas de sua

comunidade nos locais que mais oferecem riscos de contaminação, fazendo-o
perceber a grande importância de ações como essa para o combate ao novo
coronavírus em nossa cidade, estado ou país.

6- Instigar os alunos a se posicionarem sobre o papel deles no combate ao novo

coronavírus no cotidiano em sua comunidade, mostrando o quanto aprenderam
nesses últimos dias com o isolamento social e o uso adequado das máscaras.

REGISTRO:

É fundamental, para a organização e andamento das atividades, que o aluno

responda as questões propostas, registrando-as em seu caderno (diário de bordo)
colocando as datas, reforçando a ideia da organização proposta, em um caderno com
espaços estabelecidos para cada laboratório, com datas e prazos para cada atividade.
Socializaremos as ideias no dia de nossos laboratórios para que as dúvidas e as ideias
sejam colocadas.

AVALIAÇÃO:

Será utilizado como critérios de avaliação:

1. A participação nas discussões e do projeto de ação para confeccionar e distribuir

máscaras para as pessoas de sua comunidade nos locais que mais oferecem risco de
contaminação desse vírus;
2. O registro das atividades em seu caderno (diário de bordo);
3. Resoluções das questões propostas e entrega nos prazos combinados.

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BONS ESTUDOS!!

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