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Princípios gerais
Dalcroze e a Euritimia
Aos 27 anos de idade, como professor no Conservatório de Música de
Genebra e já então um compositor reconhecido, Emile Jaques-Dalcroze
constatou que os estudantes não conseguiam ouvir (pela escuta interna ou
mental) a música que viam escrita na partitura impressa, e que estes
mesmos estudantes executavam o que liam de uma forma mecânica e
pouco musical. Estas observações levaram Jaques-Dalcroze a compreender
que faltava aos estudantes a coordenação entre olhos, ouvidos, mente e
corpo necessária para aprender o repertório - e principalmente para tocar
bem. Assim, percebeu que o primeiro instrumento musical que se deveria
treinar era o corpo. Isto foi em 1887. Em meados do século XX diversas
pesquisas confirmaram estas idéias: a kinestesia ( de kines = movimento,
thesia = consciência) é de fato o sexto sentido. Na infância, todos os
sentidos recebem informações da kinestesia - por isso é que as crianças
estão sempre se movimentando: estão explorando o mundo e constuindo os
“mapas” mentais que serão usados pelo resto da vida.
Considerações Finais
Do quadro comparativo estudado, podemos inferir que há mais pontos de
contato do que de conflito entre os quatro autores. Queremos lembrar que
entre as revolucionárias mudanças citadas na introdução deste trabalho está
o desenvolvimento dos sistemas de comunicação e transporte, que já
começavam a permitir que as idéias cruzassem rapidamente as fronteiras de
seus países. A informação começava a ser compartilhada globalmente. As
inter-relações entre o fazer pedagógico destes quatro educadores e todo o
contexto histórico, político, social e econômico em que viveram são
assunto tão fascinante quanto impossível de explorar dentro do escopo
deste trabalho.
A destacar como influência no pensamento dos autores estudados estão
principalmente a psicanálise com Freud, a teoria cognitiva com Piaget e a
pedagogia com Bruner e Dewey.
Um ponto fundamental é o reconhecimento da criança enquanto ser
“visível”, dotado de características próprias, e não um projeto de adulto, ou
um adulto incompleto. A psicanálise estuda os acontecimentos da infância
e os aponta como origem de possíveis neuroses futuras; passa-se a levar em
conta, na pedagogia, as etapas de desenvolvimento cognitivo, procurando-
se estimular cada fase apropriadamente; compreende-se cada vez mais a
importância do afeto, da motivação, da brincadeira na educação infantil e
na construção de um universo adulto mais rico e saudável.
Bibliografia
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2000http://www.jtimothycaldwell.net/ - site de Timothy Caldwell,
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fonte: http://musicalizabrasil.blogspot.com.br/2011/03/educacao-musical-
serie-pedagogias_09.html