TASK-BASED TESTS 51


A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte: 
Notas
Tipologia de Número de Cotação (em
Domínios Competências
itens itens pontos)
Lexis Competência linguística ITENS DE SELEÇÃO Atividade A 38
Teenage life and • competência lexical • associação / 4
culture • competência gramatical correspondência
Summer camps • competência semântica • completamento
• competência ortográfica • resposta curta
Grammar
Relative clauses Competência pragmática
ITENS DE Atividade B 37
• competência discursiva
CONSTRUÇÃO / 3
• competência funcional
Writing SELEÇÃO
/estratégica
A review • resposta curta
Competência sociolinguística • correspondência
• sinónimos

ITENS DE Atividade C 25
CONSTRUÇÃO 1
• resposta restrita
ou resposta
extensa

Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação / correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de
tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas
de transformação.

Critérios Gerais de Classificação

 Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de
desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos
itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1). Qualquer resposta que não
corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de
acordo com o desempenho observado.
 Para a atividade C, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1), em cada
parâmetro – competência pragmática e competência linguística.
 Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos
outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de
desempenho intercalares não descritos.
 É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
 Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo
mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos.
 Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
52 correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.

http://cdn.gave-min-edu.pt
TASK-BASED TEST
 4
Name: ____________________________________________ No. _____ Class: _____
Date: ____/____/____ Mark: ___________________ Teacher:
____________________
 
U DARE 9 – TEACHER’S FILE



The final task you are expected to complete is

to write a review of a product.
Activities A and B will provide you with input for Activity C.

ACTIVITY A

1 Unscramble the following letters to find jobs related to cinema.

a) SRENCERWIETR ________________________
b) DIOECRTR ________________________
c) PORUDECR ________________________
d) SNTUTAMN ________________________
e) SUPROPNTIG AOTRC ________________________

 2 Complete the sentences with five words / expressions from the box below. Two do not
apply.
• soundtrack • subtitles • silver screen • actor
• filmgoer • trailer • screenplay

a) A person who regularly goes to watch films at the cinema: __________________________.

b) A selected group of scenes that are shown to advertise a film: ________________________.
c) The sounds, especially the music, of a film, or a separate recording of this:
______________________.
d) Words shown at the bottom of a film to translate what is being said:
____________________.
e) A type of projection screen popular in the early years of the motion picture industry now a
synonym for film industry: _____________________.
 3 Choose one of the films below referring to their genre and giving your opinion about them.
Write about 30 words.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________
______________________________________________
______________________________________________ 53
______________________________________________
______________________________________________


4Join the two sentences using a relative______________________________________________
pronoun. Say if the sentences are defining (D) or
non- defining (ND) and use commas where necessary.
_____________________
 TASK-BASED TESTS

a) The Giver is a science fiction film. It premiered in August 2014. 

______________________________________________________________________
b) Students can explore Paris. Students are participating in this summer camp.
______________________________________________________________________
c) Students have evening and weekend activities. These activities are supervised by
Academy staff.
______________________________________________________________________
d) Students can have evening activities. They are fully supervised.
______________________________________________________________________
e) The camp offers extra activities. Its daily schedule is demanding.
______________________________________________________________________
f) Paris offers a variety of restaurants. They are world class.
______________________________________________________________________

ACTIVITY B
Read the following text.

Film and Acting Camps in Paris

A. All courses are taught in English!

P aris is an incredibly exciting place to live in

and make films. It is the birthplace of the
movies and the city that still loves them most.
This will be the 14th summer we hold our four
5 and six week Film Camps in Paris. We return to
our host institution, the National Film School of
France (La Fémis), one of world’s most elite film
industries.
La Fémis is located in the historic Pathé
10 Studios in the 18th arrondissement (district). It
provides us with spacious classrooms, meeting
spaces, shooting space, state of the art screening
rooms, and most important, a student lounge
with an excellent café au lait machine.
15 B. Paris
Paris is a diverse place, where people from all countries have come to visit or to make their
homes. Paris is renowned for its museums, monuments, theatres, libraries, art galleries, public
sculptures and parks.
C. Supervision
54 20 Student productions take place throughout Paris and are done in the presence of a teaching
assistant. Evening and weekend activities in and around Paris are organised and supervised by the
Film Academy staff.

D. Extra-curricular activities
 
U DARE 9 – TEACHER’S FILE



Students have time to explore the sights, great boulevards, and charming neighbourhoods of
25 Paris in organised evening and weekend activities. Historic sites are abundant throughout the city,
from the still impressive Eiffel Tower, to the breathtaking Notre Dame which graces the Seine. For
the film lovers, Paris has more cinemas than any city in the world.
E. Food
Haute cuisine and economical dishes are to be found on every block of the food capital of the
30 world. Students should budget $20-$35 a day for lunch, dinner, and pastries.
https://www.nyfa.edu/summer_camp/school_locations/sc_paris.php (abridged and adapted)

 1In note form, complete the table below with information from the text.


a) b) c) d) e)
Place of the Location of the What we can Extra-curricular Food
camp host institution find in Paris activities

 2In which section of the text can you find information about:
a) how much you have to pay for your meals. _______________
b) the language used in these courses. _______________
c) the historic sites of Paris. _______________
d) the supervision of weekend activities. _______________
e) what this studio provides. _______________



3Find synonyms for these words / expressions in the text.
a) exclusive (A): _______________________________
b) public room to relax (A): ______________________________
c) well-known (B): ______________________________
d) magnificent (D): ______________________________
e) embellishes (D): ______________________________
f) an estimate income (E): ______________________________
 U DARE 9 – TEACHER’S FILE 55
TASK-BASED TESTS



ACTIVITY C
You received a new camera as a present. Write a review of about 80-100 words. Follow
the guidelines.

ATIVIDADE A
______________________________________________
1
Introduce 
Identifica as 5 palavras corretamente. 6
______________________________________________
Chave: a) screenwriter; the camera
b) director;
N3
c) producer; d)tha t is goie)ngsupporting
stuntman; to be the ______________________________________________
actor. subject of the review.
N2 Identifica 3 ouDes  e corretamente.
crib
4 palavras it identif ying its 4 ______________________________________________
main corretamente.
N1 Identifica 2 palavras features. 2
______________________________________________
2 Make aaspos
Associa corretamente 5 palavras
itiv / 10
 e or
expressões. negative
jud ______________________________________________
N3 Chave: a) filmgoer; b) trailer;gment about 
both its general quality ______________________________________________
c) soundtrack; d) subtitles; e) silver screen.
and its specific features.
N2 6 ______________________________________________
N1 Associa corretamente 1 palavra / expressão. 2 ______________________________________________
3 Responde à questão com correção 10
linguística. Utiliza vocabulário e estruturas ______________________________________________
adequadas, embora possam ocorrer algumas
incorreções não impeditivas da compreensão ______________________________________________
da mensagem. Fundamenta a sua opinião.
Exemplos: a) The Simpsons are animated ______________________________________________
N3 cartoons. They are really hilarious and
______________________________________________
entertaining. I think it’s a good way of
spending free time. I don’t miss an episode. ______________________________________________
b) The Big Bang Theory is a comedy. The
characters are amazing. I always have a ____________________________________________
laugh when I watch it. I can’t miss an
episode!
N2 6
Responde à questão e apresenta razões 2
justificativas com incorreções linguísticas
N1 frequentes. Em todo o caso, consegue
transmitir os aspetos essenciais da
informação solicitada.
4 Liga as 6 frases corretamente inserindo o 12
pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
Chave: a) The Giver is a science fiction film,
which premiered in August 2014. (ND); b)
Students who are participating in this
summer camp can explore Paris. (D); c)
N4 Students have evening and weekend
activities, which are supervised by Academy
staff. (ND); d) Students can have evening
activities, which are fully supervised. (ND); e)
The camp, whose daily schedule is
demanding, offers extra activities. (ND); f)56
Paris offers a variety of restaurants, which
are world class. (ND).
Liga 5-4 frases corretamente inserindo o 9
N3 pronome relativo adequado e identificando o CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
tipo de clause.
Liga 3-2 frases corretamente inserindo o 6
N2 pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
Liga 1 frase corretamente inserindo o 3
N1 pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
 UUDARE
DARE9 –9 –TEACHER’S
TEACHER’S
FILEFILE

ATIVIDADE B
1 Indica corretamente as 5 informações 15
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
incorreções de grafia não impeditivas da
compreensão.
Exemplos: a) the National Film School of
France (La Fémis) / Paris; b) historic Pathé
N3 Studios in the 18th
arrondissement (district); c) museums,
nCompetência Pragmática monuments, theatres, libraries, art galleries,
public sculptures and parks;
1 Escreve um texto, respeitando o tema dado, 15
d) explore the sights, great boulevards, and
fornecendo pormenores e destacando aspetos
charming neighbourhoods of Paris; e) Haute
relevantes.
N5 cuisine and economical dishes.
O discurso é claro e coerente, ainda que com recurso
a um número limitado de mecanismos de coesão.
Indica corretamente 3-4 informações 10
Respeita os limites de palavras indicados.
solicitadas na tabela de acordo com a
N4 12
informação do texto. Pode escrever com
Escreve um texto simples, incluindo alguns N2 9 incorreções de grafia não impeditivas da
pormenores relevantes. compreensão. Erra ou omite as restantes
O discurso é globalmente claro e coeso, ainda que informações da tabela.
N3
possam registar-se incoerências. A articulação das
Indica corretamente 2 informações 5
ideias é geralmente linear. Pode não respeitar os solicitadas na tabela de acordo com a
limites de palavras indicados. informação do texto. Pode escrever com
N2 N1 6
incorreções de grafia não impeditivas da
Escreve um texto simples, abordando o tema de 3 compreensão. Erra ou omite as restantes
forma genérica e recorrendo a repetições e informações da tabela.
pormenores pouco relevantes. Utiliza frases 2 Seleciona corretamente as 5 informações 10
N1 elementares, mas estrutura deficientemente o N3 pedidas.
texto. Chave: a) E; b) A; c) D; d) C; e) A.
Pode não respeitar os limites de palavras N2 7
indicados.
Competência Linguística* Seleciona corretamente 2 informações 4
N1
pedidas.
Escreve um texto corretamente estruturado. 10 Identifica corretamente os 6 sinónimos a que
3 12
Utiliza de forma geralmente adequada vocabulário se referem as palavras / expressões dadas.
variado, embora possa ocorrer pontualmente uma N3 Chave: a) elite; b) lounge; c) renowned;
escolha de palavras menos correta. Revela bom d) breathtaking; e) graces; f) budget.
N5 domínio gramatical, com alguns lapsos, raros e não N2 8
sistemáticos. A ortografia é razoavelmente correta,
com erros apenas em vocábulos menos correntes, Identifica corretamente 2 sinónimos a que se 4 57
em que se pode notar a influência da língua N1 referem as palavras / expressões dadas. Erra
materna. A pontuação é adequada. ou omite os outros.
N4 8
Escreve um texto simples onde revela domínio 6
linguístico suficiente para articular as ideias de
forma compreensível e com pouca ambiguidade. O
vocabulário é relativamente pobre, mas consegue
N3 suprir limitações com recurso a circunlocuções e
outros mecanismos de substituição. O controlo
gramatical é suficiente para permitir a
compreensão do que pretende comunicar.
A ortografia é aceitável e a pontuação é adequada.
N2 4
Escreve um texto simples, utilizando padrões 2
frásicos muito elementares.
Emprega estruturas simples, com tendência a
N1 misturar tempos e a esquecer-se de fazer
concordâncias.
Utiliza vocabulário muito elementar.
A pontuação nem sempre é adequada.
U DARE 9 – TEACHER’S FILE
TASK-BASED TESTS

*A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver tratado o

tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da
competência pragmática.