UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

Faculdade de Educação
Departamento de Organização e Gestão da Educação
Módulo de TICs na Educação

Milton António Mabunda

Trabalho de TICs

Docente:
Dr. Xavier Muianga

Xai-Xai
Junho de 2020
1. Os aspectos que podem ser considerados crucias na Política da Sociedade de
Informática são:
 As áreas prioritárias de actuação;
 Plano Estratégico para a Sociedade da Informação; e
 O modelo de governação.

2. As áreas prioritárias de actuação são vistas como aquelas que são basilares para o seu
desenvolvimento destacando-se, a educação, saúde, presatação de serviços púlicos,
justiça, a sociedade e todas componentes relacionadas com a boa governamentação.

Plano Estratégico para a Sociedade da Informação é onde apresenta-se as metas

globais, os eixos estratégicos para o desenvolvimento da Sociedade da Informação no
país.

O modelo de governação é o modelo que assegure uma visão estratégica partilhada,

coordenação transversal sistematizada, maior harmonização dos projectos e uma forte
capacidade de operacionalização através do respectivo Plano Operacional, documento
que estabelece de forma concreta as acções a desenvolver, os seus responsáveis e
calendarização para o horizonte temporal de cinco anos.

3. As áreas consideradas de interesse para o desenvolvimento socioeconómico do país e

que são abrangidas pela Política da Sociedade de Informação no país sao as seguintes:

 Educação e Desenvolvimento Humano;

 Saúde;
 Governação Electrónica;
 Agricultura, Pescas, Ambiente e Desenvolvimento Rural;
 Indústria, Comércio e Serviços Acesso e Conectividade; e
 Políticas e Regulação.

4. A diferença entre as linhas orientadores e os objectivos da Política da Sociedade de

Informação é que linhas orientadores são linhas que definem e regulam um traçado
ou um caminho a seguir para se alcançcar um objectivo, ou seja, são documentos ou
 normas de procedimento que o Governo traça para se estabelecer um plano ou uma
acção, enquanto que, objectivos da política da Sociedade de Informação são fins que
se deseja antigir ou por outras são metas que se pretendem alcançar que permitem o
desenvolvimento da Sociedade da Informação.

5. As linhas orientadores referidas, da Política da Sociedade de Informação são:

 A Política para a Sociedade da Informação de Moçambique que revoga a
Política Informática, é o documento orientador deste processo através do
estabelecimento dos elementos estruturantes como a visão, a missão, os
princípios de orientação, os objectivos e as áreas de actuação.
 O Plano Estratégico para a Sociedade de Informação, é um documento de cariz
estratégico, com o horizonte temporal de 10 anos e que apresenta Metas
Globais, Eixos de Desenvolvimentos, Modelos de Governação,
Implementação, Financiamento, Monitoria e Avaliação e grandes metas para o
desenvolvimento do sector de TICs em Moçambique;
 O Plano Operacional para a Sociedade de Informação- é um documento
operacional que estabelece de forma concreta as acções a desenvolver para
cada 5 anos de implementação do Plano Estratégico, os seus responsáveis e a
sua calendarização, fornecendo assim as informações necessárias para a
formulação dos vários planos de actividades anuais.

6. Na minha humilde opinião a Política da Sociedade de Informação de Moçambique

pode contribuir para o combate à pobreza e para o melhoramento das condições de
vida dos moçambicanos na medida em que o próprio moçambicano aceite e assuma o
desafio do uso das TICs em suas actividades económicas usufruindo de todas as
ferramentas que as Tecnologias de Informação e Comunicação possuem.

7. TICs- são um conjunto diversificado de ferramentas tecnológicas e os recursos

utilizados para se comunicar e de criar, difundir, armazenar e gerenciar informações.

8. As ferramentas utlizadas para se comunicar e de criar, difundir, armazenar e gerenciar

informações são: computadores , a Internet, as tecnologias de radiodifusão (rádio e
televisão), os Telefones (fixo, celulares).
 9. O termo Tecnologias Educativas engloba três subdomínios que são:

 Funções de gestão educacional;

 Funções de desenvolvimento educacional; e
 Recursos de aprendizagem.

10. Alguns dos conceitos discutidos no contexto de Miranda (2007), são Literacia
Informática e Educação Tecnólogica, nesta senda o autor diz que o segundo conceito é
mais amplo do que o primeiro porque este conceito implica “saber usar” a tecnólogia
e ainda analisar a sua evolução e repercussão na sociedade.

11. Os outros termos que podem ser usados para referir TICs na Educação são:
 Tecnologias Educativas (TE);
 Tecnologias Aplicadas a Educação ( TAE);
 Tecnologias da Informacao e Comunicação (TIC);
 Novas Tecnologias da Informação (NTI) ou Novas Tecnologias da Informação
e Comunicação (NTIC); e
 Literacia Informática e Educacao Tecnologica.

12. Multimédia- é a combinação, controlada por computador, de pelo menos um tipo de

media estática (texto, fotografia, gráfico), com pelo menos um tipo de media dinâmica
(vídeo, áudio, animação).

13. Segundo UNESCO, A Educação para os Media é aquela que é constituída por todas as
formas de estudar, aprender e ensinar a todos os níveis e em todas as circunstâncias a
história, a criação, a utilização e a avaliação dos media enquanto artes práticas e
técnicas assim como o lugar que os media ocupam na sociedade, o seu impacto social,
as implicações da comunicação mediatizada, a participação, a modificação do modo
de percepção que provocam, o papel do trabalho criador e o acesso aos media.

14. As principais características da Web 2.0 são:

 Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados;
 Maior facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas online;
 Vários utilizadores podem aceder a mesma página e editar as informações;
 As informações mudam quase que instantaneamente;
 Interfaces ricas e fáceis de usar;
 Sucesso da ferramenta depende dos número de utilizadores, pois os mesmos podem
ajudar a tornar o sistema melhor; e outros.

15. A diferente entre Web 1.0 e Web 2.0 é que na Web 1.0 o utilizador é cosumidor da
informação, há menor números de ferramentas, para ter um espaça na rede na maioria
dos servidores é preciso pagar enquanto que na Web 2.0 o utilizador é consumidor e
produtor da informação, há facilidade de criação e edição das páginas online, há maior
núero de ferramentas e possibilidades ilimitadas.