PLANIFICAÇÃO ANUAL – Matematicamente FaIando 7 – Aprendizagens Essenciais

Matematicamente Falando 7 – Aprendizagens Essenciais

7.º Ano de escolaridade – 2018/2019

Planificação Anual
Tempos letivos Distribuição pelos
TEMA CONTEÚDOS previstos períodos
(50 min)
Números inteiros
NÚMEROS E OPERAÇÕES 30
Números racionais
1.º Período
52
ÁLGEBRA Funções 22

Sequências e
ÁLGEBRA 10
regularidades

Figuras geométricas
GEOMETRIA E MEDIDA 30 2.º Período
Áreas
48

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO
Medidas de localização 8
DE DADOS

ÁLGEBRA Equações 16
3.º Período
30
Semelhanças 14
GEOMETRIA E MEDIDA
Total 130

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 1

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1º PERÍODO
Conteúdos
Tema
Números inteiros
Números racionais
• Números racionais
• Representação de números
racionais na reta numérica
• Ordenação e comparação de
números racionais
• Adição de números racionais:
definição e propriedades
• Subtração e soma algébrica de
NÚMEROS E números racionais: definição e
OPERAÇÕES propriedades
• Multiplicação de números racionais
• Propriedades da multiplicação de
números racionais
• Divisão de números racionais
• Potências de base inteira e
expoente natural
• Operações com potências de base
inteira e expoente natural
• Raiz quadrada
• Notação científica com expoente
natural
MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9
Aprendizagens Essenciais Manual Tempos
(Páginas) letivos
Reconhecer números inteiros e racionais nas suas diferentes MSI6, P3, ps
representações, incluindo a notação científica com expoente
42 a 49
natural, em contextos matemáticos e não matemáticos.
Comparar números inteiros e racionais, em contextos diversos,
MF8, ps 20 e
21
com e sem recurso à reta real.
Calcular com e sem calculadora, com números inteiros
(multiplicação, divisão e potenciação de expoente natural) e MSI6, P3, ps
racionais (adição, subtração, multiplicação e divisão) recorrendo a 50 a 59
valores exatos e aproximados e em diferentes representações, MF7, ps 8 a 33
avaliar os efeitos das operações e fazer estimativas plausíveis.
Identificar a raiz quadrada de quadrados perfeitos e relacionar MF7, ps 34 a
potências e raízes nestes casos. 37
Resolver problemas com números racionais em contextos
matemáticos e não matemáticos, concebendo e aplicando 30
estratégias de resolução, incluindo a utilização de tecnologia, e
avaliando a plausibilidade dos resultados.
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de MSI6, P3, ps
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios 60 a 73
lógicos. MF7, ps 42 a
51
Exprimir oralmente e por escrito ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e
conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da
geometria e da matemática em geral (convenções, notações,
terminologia e simbologia).
2
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Funções Reconhecer uma função em diversas representações, e MF7, ps 54 e

• Conceito de função
• Modos de representar uma função
• Função linear
• Função de proporcionalidade direta
ÁLGEBRA
interpretá-la como relação entre variáveis e como 55
correspondência unívoca entre dois conjuntos, e usar funções MF7, ps 56 a
para representar e analisar situações, em contextos matemáticos
63
e não matemáticos.
Representar e interpretar graficamente uma função linear e MF7. P. 72
relacionar a representação gráfica com a algébrica e MF7, ps 78 a
reciprocamente. 81
Resolver problemas utilizando equações e funções, em contextos MF7, ps 89 a
matemáticos e não matemáticos, concebendo e aplicando 97
estratégias para a sua resolução, incluindo a utilização de MF7, ps 183 a 22
tecnologia, e avaliando a plausibilidade dos resultados. 193
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios
lógicos.
Exprimir, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para explicar e justificar raciocínios,
procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e
linguagem próprios da matemática (convenções, notações,
terminologia e simbologia).

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 3

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2º PERÍODO

Conteúdos Aprendizagens Essenciais Manual Tempos

Tema
(Páginas) letivos
Sequências e regularidades Reconhecer regularidades e determinar uma lei de formação de MF7, ps 82 a
• Regularidades e lei de formação de uma sequência numérica ou não numérica e a expressão 84
uma sequência numérica ou não algébrica que a representa.
numérica Resolver problemas utilizando equações e funções, em MF7, ps 89 a
• Expressão algébrica de uma contextos matemáticos e não matemáticos, concebendo e 97
sequência aplicando estratégias para a sua resolução, incluindo a utilização MF7, ps 183 a
de tecnologia, e avaliando a plausibilidade dos resultados. 193
ÁLGEBRA
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de 10
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios
lógicos.
Exprimir, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para explicar e justificar raciocínios,
procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e
linguagem próprios da matemática (convenções, notações,
terminologia e simbologia).
Figuras geométricas Analisar polígonos, identificando propriedades relativas a essas MF7, ps 100 a
• Linha poligonal figuras, e classificá-los de acordo com essas propriedades. 103
• Polígonos MF7, ps 104 a
GEOMETRIA E • Ângulos internos e externos de um 117
MEDIDA polígono Utilizar os critérios de igualdade e de semelhança de triângulos 30
MF7, ps 118 a
• Construção e igualdade de na sua construção e na resolução de problemas, em contextos
matemáticos e não matemáticos.
121
triângulos
Construir quadriláteros a partir de condições dadas e recorrendo MF7, ps 122 a
• Classificação de quadriláteros
a instrumentos apropriados, incluindo os de tecnologia digital. 131

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 4

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• Propriedades das diagonais de um Reconhecer o significado de fórmulas para o cálculo de áreas de MF7, ps 134 a
quadrilátero polígonos (polígonos regulares e trapézios) e usá-las na 136
Áreas resolução de problemas em contextos matemáticos e não MSI6, P2, ps.
matemáticos.
• Área do trapézio 54 a 57
• Área de um polígono regular Resolver problemas usando ideias geométricas em contextos
matemáticos e não matemáticos, concebendo e aplicando
estratégias de resolução, incluindo a utilização de tecnologia, e
avaliando a plausibilidade dos resultados.
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios MF7, ps 137 a
lógicos. 145
Exprimir oralmente e por escrito ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e
conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da
geometria e da matemática em geral (convenções, notações,
terminologia e simbologia).
Medidas de localização Interpretar e produzir informação estatística e utilizá-la para
• Variáveis estatísticas resolver problemas e tomar decisões informadas e
• Frequência absoluta e frequência fundamentadas.
relativa Recolher, organizar e representar dados recorrendo a diferentes MF7, ps 148 a
representações e interpretar a informação representada. 153
• Representação de dados
Planear e realizar estudos estatísticos que incluam a
ORGANIZAÇÃO recorrendo a gráficos comparação de dois ou mais conjuntos de dados, identificando
E • Mediana as suas semelhanças e diferenças. 8
TRATAMENTO • Análise e interpretação de Analisar e interpretar informação contida num conjunto de
DE DADOS informação recorrendo à mediana, dados recorrendo às medidas estatísticas mais adequadas MF7, ps 154 e
à média e à moda (mediana, média, moda) e reconhecer o seu significado no 155
contexto de uma dada situação.
Resolver problemas envolvendo a organização e tratamento de
dados em contextos familiares variados e utilizar medidas MF7, ps 156 a
estatística para os interpretar e tomar decisões. 161

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 5

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Desenvolver a capacidade de compreender e de construir

argumentos e raciocínios estatísticos.
Exprimir, oralmente e por escrito, raciocínios, procedimentos e
conclusões, utilizando linguagem própria da estatística
(convenções, notações, terminologia e simbologia).
Desenvolver persistência, autonomia e à-vontade em lidar com
situações que envolvam a Matemática no seu percurso escolar e
na vida em sociedade.

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 6

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3º PERÍODO

Conteúdos Aprendizagens Essenciais Manual Tempos

Tema
(Páginas) letivos
Equações Reconhecer, interpretar e resolver equações do 1.º grau a uma
MF7, p 165
• Noção de equação. Solução de uma incógnita (sem denominadores) e usá-las para representar
MF7, ps 166 a
equação. situações em contextos matemáticos e não matemáticos.
179
• Classificação de equações.
Resolver problemas utilizando equações e funções, em
Equações equivalentes.
contextos matemáticos e não matemáticos, concebendo e
• Resolução de equações lineares. aplicando estratégias para a sua resolução, incluindo a utilização
• Equações com parênteses. de tecnologia, e avaliando a plausibilidade dos resultados.
ÁLGEBRA • Resolução de problemas. 16
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios MF7, ps 183 a
lógicos. 193
Exprimir, oralmente e por escrito, ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para explicar e justificar raciocínios,
procedimentos e conclusões, recorrendo ao vocabulário e
linguagem próprios da matemática (convenções, notações,
terminologia e simbologia).
Semelhanças Identificar e representar semelhanças de figuras no plano, MF7, ps 198 a
• Figuras semelhantes usando material e instrumentos apropriados, incluindo os de
206
• Polígonos semelhantes tecnologia digital, e utilizá-las em contextos matemáticos e não
matemáticos, prevendo e descrevendo os resultados obtidos,
MF7, ps 211 a
GEOMETRIA E • Critérios de semelhança de 217
incluindo o seu efeito em comprimentos e áreas.
MEDIDA triângulos Utilizar os critérios de igualdade e de semelhança de triângulos 14
• Semelhança de círculos e de MF7, ps 207 a
na sua construção e na resolução de problemas, em contextos
polígonos matemáticos e não matemáticos.
210
• Perímetro e área de figuras Resolver problemas usando ideias geométricas em contextos MF7, ps 232 a
semelhantes matemáticos e não matemáticos, concebendo e aplicando 243

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 7

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estratégias de resolução, incluindo a utilização de tecnologia, e

avaliando a plausibilidade dos resultados.
Desenvolver a capacidade de abstração e de generalização, e de
compreender e construir argumentos matemáticos e raciocínios
lógicos.
Exprimir oralmente e por escrito ideias matemáticas, com
precisão e rigor, para justificar raciocínios, procedimentos e
conclusões, recorrendo ao vocabulário e linguagem próprios da
geometria e da matemática em geral (convenções, notações,
terminologia e simbologia).

MF7: Matematicamente Falando 7; MF8: Matematicamente Falando 8; MF9: Matematicamente Falando 9 8