EQUAÇÕES ALGÉBRICAS DO 1º GRAU

Equação do 1º grau (primeiro grau) é nada mais do que uma igualdade entre as expressões, que as transformam em uma
identidade numérica, para um ou para mais valores atribuídos as suas variáveis.

DEFINIÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU

É toda sentença aberta, redutível e equivalente a ax + b = 0, com a ∈ R* e b ∈ R.

Ou seja, a e b são números que pertencem ao conjunto dos números reais (R), com a diferente de zero e x representa
uma variável que não conhecemos (incógnita).
A incógnita é o valor que precisamos achar para encontrar a solução para a equação. A variável que não conhecemos
(incógnita) costumamos representá-la na equação pelas letras x, y, z. Numa equação do primeiro grau o expoente da
incógnita é sempre 1.
Exemplo:
5+x=8
Essa equação se transforma numa identidade, fazendo:
x = 3 ⇒ 5 + x = 8 ⇒ 5 + 3 = 8 ⇒ 8 = 8 temos uma identidade.

A letra x na equação é denominada a variável da equação ou incógnita, enquanto que o número 3 é chamado de solução
da equação, conjunto verdade ou raiz.
Na equação acima o que está antes da igualdade é chamado de primeiro membro, e o que está do lado direito é chamado
de segundo membro da equação.
Exemplo:
3x – 12 = 7+x
1° membro 2° membro
TIPOS DE EQUAÇÕES

As equações podem ter uma ou mais incógnitas ou variáveis, como queira chamar:
Exemplos:
• 4 + 2x = 11 + 3x (uma incógnita ou uma variável, a variável x)
• y – 1 = 6x + 13 – 4y (duas incógnitas ou duas variáveis, x e y)
• 8x – 3 + y = 4 + 5z – 2 (três incógnitas ou três variáveis, x,y, e z)
Observação: não importa se a variável apareceu várias vezes, o que conta é quantas variáveis tem na equação.

Exemplo: x + 1 = x + 2, temos uma variável, o x, e não duas, não é a quantidade que levamos em conta.
Forma normal de uma equação:
Uma equação está na forma normal quando todos os seus termos estão no primeiro membro reduzido e ordenado
segundo as potências decrescentes de cada variável.

Exemplo:
• 5x – 20 = 0
Ou seja, todos os termos estão antes da igualdade (1º membro).

CLASSIFICAÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DO 1º GRAU (PRIMEIRO GRAU)

As equações algébricas podem ser racionais e irracionais.

Racionais: quando a variável não tem nenhum expoente fracionário, ou seja, quando a incógnita não está sob um radical.
Caso contrário, são ditas irracionais.

Exemplo:
• 2x – 16 = 0 (racional)
• 6 + √𝑥 = 8 (irracional)

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As equações racionais classificam-se em inteiras e fracionarias. São inteiras se todos os expoentes das incógnitas são
números inteiros e positivos. Caso contrário, se existir uma incógnita no denominador ou, com expoente inteiro e
negativo, a equação se diz fracionária.

Exemplo:
• 2x – 16 = 0 (racional inteira)
2
• + 7 = 10 , x ≠ 0 (racional fracionária)
𝑥

Equações equivalentes:
Duas ou mais equações são equivalentes quando admitem as mesmas soluções ou mesmos conjuntos verdade.

Exemplo:
• 3x – 9 = 0 ⇒ admites 3 como solução (ou raiz)
• 4 + x = 7 ⇒ admite 3 como solução (ou raiz)
Então podemos dizer que estas equações são equivalentes.

Equações numéricas:
É a equação que não tem nenhuma outra letra diferente a não ser a das incógnitas.

Exemplo:
• x – 5 = -2x + 22

Equações literais
Toda equação que contém outra letra, além das que representam a incógnita em estudo.
Exemplo:
• 3ax – 5 = ax + 4 (incógnita x)

Equações possíveis e determinadas

São as equações que admitem um número finito de soluções que, neste caso, por ser uma equação do 1º grau só admite
uma única solução.

Exemplo:
• x – 2(x + 1) = -3 (admite somente o número 1 como solução)
• S = V = {1} conjunto unitário (conjunto que possui somente um elemento)

Equações possíveis e indeterminadas

Equações que admitem infinitas soluções, ou seja, um número infinito de soluções. Também denominada de identidades.
Seu conjunto verdade é representado pelos números reais.
V = S = R (conjunto de todos os números reais)

Exemplo:
• 5x – 2y = 105 (admite infinitas soluções)

Equações impossíveis
São todas as equações que não admitem soluções. Seu conjunto solução é o conjunto vazio
Exemplo:
• x + 2 = x + 3 ⇒ x – x = -2 + 3 ⇒ 0 = 1
Não forma uma igualdade.
Conjunto solução ou conjunto verdade: V = S = {} = Ø = vazio

Como resolver uma equação de primeiro grau?

Para resolver uma equação do primeiro grau deve-se levar em consideração que ao mudarmos as variáveis (incógnitas) e
os valores numéricos de posição na equação, a igualdade deve continuar sendo verdadeira.

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Também devemos ficar atento com o sinal de cada variável ou valor numérico, pois para que a igualdade continue valendo
devemos inverter o sinal ao mudar de lado na equação apenas quando se trata de uma adição ou subtração.
Dessa forma, uma multiplicação passa para o outro lado dividindo, uma divisão passa multiplicando, uma subtração passa
somando e uma soma passa subtraindo. Veja:

Exemplo: Encontrar o valor de x na equação 3x + 2 = x + 1

Dessa forma o valor da variável x que torna a equação verdadeira é -1⁄2.

Vamos ver outro exemplo.

Exemplo: Encontrar o valor de x para a equação -5x = -5

Existem duas formas de responder essa equação, multiplicando os dois lados por -1 para tornar toda a equação positiva
ou manter o sinal e lembrar que durante a divisão de dois números negativos o sinal muda para positivo. Veja:

01) Resolva as equações:

a) 20x – 4 = 5x
b) 5 (1 – x) - 2x + 1 = - 3 (2 + x)
c) 4x = - 8x + 36
d) 2 + 3 [x - (3x + 1)] = 5 [x - (2x - 1)]
e) 4 (x - 3) = 2x - 5
𝑥 𝑥
f) 1 − 2𝑥 = −
3 2
3(𝑥−1)−2𝑥 5(𝑥−3)
g) =
5 6
2𝑥+5 1
h) =
3𝑥 4
Respostas:
a) 4/15
b) 3
c) 3
d) -6
e) 3,5
f) 6/11
g) 3
h) - 4

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02) Resolva as equações fracionárias a seguir:

QUESTÕES DE CONCURSOS

01. Uma empresa Mark Way comprou um lote de envelopes e destinou 3.838 deles ao setor de marketing. Dos envelopes
restantes, 4.545 foram destinados ao setor de recursos humanos, e ainda restaram 75 envelopes. O número total de
envelopes do lote era:
a) 760.
b) 720.
c) 700.
d) 640.
e) 600.

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02. Anita fez uma prova de matemática, cuja duração máxima determinada era de duas horas. Sabe-se que na primeira
hora, ela resolveu 3/5 do número total de questões da prova, e que na segunda hora, ela resolveu 3/5 das questões
restantes. Se para Anita restaram 4 questões não resolvidas, então o número total de questões que ela resolveu na
primeira hora de prova foi igual a:
a) 10.
b) 12.
c) 15.
d) 18.
e) 20.

03. Em uma sala de aula, há 16 meninos e certo número de meninas. Se nessa sala tivesse um menino a menos e uma
menina a mais, a razão entre o número de meninos e o número de meninas seria 3/4. Logo, o número total de alunos
dessa sala é:
a) 33.
b) 34.
c) 35.
d) 36.
e) 37.

04. Clarice planeja fazer uma viagem em 3 dias. No 2º dia, ela planeja percorrer a metade da distância percorrida no 1º
dia. No 3º dia, ela planeja percorrer a metade da distância percorrida no 2º dia. Sabendo que a distância total a ser
percorrida é de 924 km, conclui-se que Clarice planeja viajar no 2º dia a distância, em quilômetros, igual a:
a) 256.
b) 264.
c) 274.
d) 288.
e) 294.

05. A locadora de carros ABC cobra R$ 137,00 de diária para um carro médio e mais R$ 2,30 por quilômetro rodado. Se
um cliente gastou, na locação de um carro, R$ 1.330,00 e registrou 340 Km de percurso, quantas diárias foram pagas
nessa locação?
a) 3.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.

06. 3/5 de um número somados a 1/2 é igual a 2/3 desse mesmo número. Indique a opção que apresenta esse número.
a) 0
b) 1
c) 20/33
d) 33/20
e) 15/2

07. Marcos e Regina têm, cada um, uma certa quantia em reais. Então, Regina deu a Marcos uma parte do que tinha, de
modo que Marcos ficou com o triplo do que tinha e Regina ficou com metade do que tinha.
Inicialmente, Regina tinha:
a) metade da quantia de Marcos.
b) a mesma quantia de Marcos.
c) o dobro da quantia de Marcos.
d) o triplo da quantia de Marcos.
e) o quádruplo da quantia de Marcos.

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08. Carlos, Ana e Gerson tabularam as respostas de uma pesquisa, realizada via questionário, que foi respondido pelos
usuários de um determinado serviço municipal. Sabendo que Carlos tabulou um terço do total de questionários, Ana
tabulou três quintos do que sobrou e Gerson, os 460 questionários restantes, a diferença entre os números de
questionários tabulados por Ana e Gerson foi:
a) 210.
b) 220.
c) 230.
d) 240.
e) 250.

09. Marlene precisa ler um livro para prestar vestibular. No primeiro dia ela leu 2/7 das páginas do livro e no segundo dia
leu 1/4 das páginas do livro. Se ainda restam 364 páginas para terminar, então o total de páginas do livro é igual a:
a) 784
b) 728
c) 797
d) 812

10. Yasmin gastou a terça parte do valor que possuía com medicamentos e dois quintos do valor que possuía com
vestimentas, gastando, no total, o valor de R$ 1540,00. Após comprar medicamentos e vestimentas o valor que restou
para Yasmin do valor que possuía foi:
a) R$4235,00
b) R$ 560,00
c) R$410,00
d) R$2100,00

11. Numa caminhada, Marcos percorreu um terço do percurso total até fazer uma primeira parada para descansar.
Depois, percorreu novamente um terço do percurso restante e fez a sua segunda e última parada. Na etapa final,
percorreu mais 1600 metros, chegando ao término da sua caminhada. Marcos caminhou um total de:
a) 3000 metros
b) 3200 metros
c) 3400 metros
d) 3600 metros
e) 3800 metros

12. Numa caminhada, Marli percorreu 5/8 do percurso até uma primeira parada. Em seguida, ela percorreu mais 1/4 do
percurso até uma segunda parada. Sabendo que Marli já percorreu 2.450 m, quantos metros ainda faltam ser percorridos
até o final do percurso?
a) 340
b) 350
c) 360
d) 370
e) 380

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 SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1° GRAU

Em Matemática, recebe o nome de sistema um conjunto de equações em que as variáveis representadas por uma mesma
letra possuem o mesmo valor. Uma das formas mais conhecidos e usadas para encontrar os valores numéricos dessas
incógnitas é o método da substituição. Por esse método, encontramos o valor algébrico de uma das incógnitas para, em
seguida, substituirmos esse valor na outra equação.
Os sistemas com duas equações e duas incógnitas são representados por uma equação sobre a outra dentro de uma “{”,
como no exemplo a seguir:

Nesse exemplo, temos que x = 20 e y = 10 para ambas as equações.

Para demonstrar como encontrar resultados de sistemas pelo método da substituição, faremos o seguinte passo a passo:

SOLUÇÃO DE SISTEMAS PELO MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO

Passo 1
Escolher uma incógnita e calcular seu valor algébrico.
O valor algébrico é encontrado quando uma incógnita é isolada. Qualquer incógnita, em qualquer uma das equações,
pode ser escolhida, entretanto, escolher uma incógnita com coeficiente 1 facilita muito os cálculos.
Observe, por exemplo, o sistema abaixo. Nele, optamos por encontrar o valor algébrico da incógnita y na primeira
equação.

Passo 2
Substituir o valor algébrico da incógnita na outra equação.
É muito importante que essa substituição seja feita na equação que ainda não foi usada, pois, só assim o resultado será
encontrado. No caso do exemplo, como usamos a primeira equação para calcular o valor algébrico de y, então usaremos
a segunda equação para substituir esse valor. Assim, onde aparecer y, colocaremos (40 – 2x) no lugar:

Passo 3
Calcular o valor numérico de uma das incógnitas.
Observe que, ao substituir o valor numérico de y na segunda equação do exemplo, o resultado foi uma equação do
primeiro grau com uma incógnita. Por meio da resolução dessa equação, encontraremos o valor numérico de x.

OBSERVAÇÃO 1: Sempre que escolhermos uma incógnita para encontrar o valor algébrico, a outra terá seu valor
numérico revelado primeiro.

OBSERVAÇÃO 2: Se o valor algébrico de y for substituído na mesma equação usada para encontrá-lo, o resultado será
algo do tipo 0 = 0 ou 1 = 1.

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Passo 4
Substituir o valor numérico de x em qualquer uma das duas equações e encontrar o valor numérico de y.
Sugerimos que a equação com coeficientes menores seja escolhida para facilitar os cálculos. No exemplo, escolhemos a
primeira equação:

A solução dos sistemas geralmente é representada por um par ordenado ou pela notação de conjuntos com a mesma
ordem dos pares ordenados: S = {x,y}. No caso do exemplo acima: S = {15, 10}.

Um outro método para resolver sistemas de equações é o método da adição. Ele visa a eliminar uma das incógnitas de
um sistema pela soma dos termos semelhantes das equações que o compõem. No exemplo a seguir, observe que a
simples soma dos termos das equações já zera uma das suas incógnitas:

As somas realizadas nesse exemplo foram: 2x + 4x, 8y + (– 8y) = 0 e 16 + 8 = 24. Observe que, pelo resultado da soma,
podemos encontrar o valor numérico de uma das incógnitas do sistema:
6x = 24
x = 24
6
x=4
Para descobrir a incógnita y, basta substituir o valor numérico de x em uma das duas equações do sistema:
2x + 8y = 16
2·4 + 8y = 16
8 + 8y = 16
8y = 16 – 8
8y = 8
y=8
8
y=1
A solução desse sistema é S = {4, 1}.
QUANDO A SOMA DOS TERMOS NÃO ZERA UMA DAS INCÓGNITAS
O sistema do exemplo anterior foi resolvido com facilidade porque foi criado com os coeficientes da incógnita y opostas
aditivas. Sempre que isso acontecer para uma das incógnitas, o método da adição é o mais indicado, pois os resultados
são encontrados com muito mais agilidade.
Quando as incógnitas não forem opostas aditivas, ou seja, quando não forem o mesmo número com sinais diferentes, é
necessário fazer um procedimento antes de somar as duas equações para que uma das incógnitas seja eliminada.

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Para compreender esse procedimento, observe o exemplo a seguir:

Observe que não é possível eliminar nenhuma das incógnitas, pois a soma das equações é:
5x + 9y = 28
Para viabilizar a eliminação de uma incógnita, devemos multiplicar uma das equações por uma constante para que pelo
menos uma de suas incógnitas torne-se o inverso aditivo de uma das incógnitas da outra equação.
No exemplo, multiplicaremos a segunda equação por – 2. Esse valor foi escolhido para que o termo 3y tenha como
resultado – 6y, que é o inverso aditivo de 6y da outra equação. Assim, é possível somar as duas, eliminando a incógnita y
nesse processo.

Observe que, ao multiplicar uma das equações por uma constante, todos os seus termos devem ser multiplicados por
essa constante. Após a multiplicação, o sistema fica pronto para que a soma entre as equações seja feita. O resultado
dessa soma é o seguinte:
–x=–2
x=2
Com o valor de uma das incógnitas, basta substituí-lo em uma das equações do sistema para descobrir o valor da outra
incógnita:
3x + 6y = 18
3·2 + 6y = 18
6 + 6y = 18
6y = 18 – 6
6y = 12
y = 12
6
y=2
A solução do sistema é S = {2, 2}

EXERCICIOS DE APRENDIZAGEM

01. Resolva os sistemas do 1º grau abaixo:

A) 2 x − 3y = 0
 x=3 e y = 2 B) 0,1x + 0,5y = 0,35 x = 1 e y = 0,5
4 x + 5y = 22 6, 2x − 4y = 4, 2
x y 2
 6 + 4 = 3
C) 6x − y = 4 x = 0,5 e y = -1 D) 
x=1ey=2
2 x + 3y = −2 x = 1
 y 2
1 1 5
x + y = 7 x + y = 6
E)  x =4, y = 3 e z = 2 F)  x=3ey=2
x + z = 6 
y + z = 5 3 + 2 = 2
  x y
 x y z
G)  2 = 3 = 5 x = 4, y = 6 e z = 10
3x − 2 y + 4z = 40

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EXERCICIOS COMPLEMENTARES

02. A soma das idades de André e Bruno é 35. Daqui a 5 anos a idade de André será o dobro da idade de Bruno. Calcule
as idades de André e Bruno.
A = 25 e B = 10

03. Tem-se galinhas e carneiros, ao todo 21 cabeças e 50 pés. Quantos animais há de cada espécie?
G = 17 e C = 4
04. Na garagem do bombeiro, há viaturas de 4 de 6 rodas, ao todo 40 viaturas e 190 rodas. Quantas viaturas, de cada tipo,
há no depósito?
25 c/ 4 rodas e 15 c/ 6 rodas
05. Tenho R$ 53,00 em notas de R$5,00 e de R$ 1,00. Sabendo que o total de notas é 21, determine o número de notas
de R$ 5,00.
8
06. A folha de pagamento de certa empresa discrimina a quantia de R$ 29.000,00 para pagamento mensal de 15 técnicos
e 100 atendentes. Se o salário do técnico é o triplo do salário do atendente, então quanto ganha cada técnico?
R$ 600,00

EXERCÍCIOS DE CONCURSOS

01. Um relatório contém as seguintes informações sobre as turmas A, B e C:

• as três turmas possuem, juntas, 96 alunos;
• a turma A e a turma B possuem a mesma quantidade de alunos;
• a turma C possui o dobro de alunos da turma A.
Estas informações permitem concluir que a turma C possui a seguinte quantidade de alunos:
A) 48
B) 42
C) 28
D) 24
E) 20

02. Para visitar uma exposição, um grupo de 44 pessoas pagou R$ 350,00. Como os ingressos custavam R$ 10,00 para
adultos e R$ 5,00 para crianças, quantos eram os adultos?
A) 26
B) 24
C) 20
D) 18
E) 16

03. Em um dia, um grupo de servidores digita 1.685 páginas. No período da manhã, eles digitam o dobro menos 70 páginas
em relação ao período da tarde. Nessa situação, no período da tarde, são digitadas:
A) 580 B) 585 C) 590 D) 595 E) 600

04. Uma repartição possui 120 cadeiras, das quais 15% estão em conserto e o restante encontra-se nas salas A, B, C ou
perdido. A soma do número de cadeiras das salas B e C é o triplo do número de cadeiras da sala A, a sala B contém o
dobro do número de cadeiras da sala C, e o número de cadeiras da sala B menos o da sala A é igual a 25.
Com base nessas informações, marque a resposta correta:
A) Mais de 20 cadeiras estão em conserto.
B) As salas A e C apresentam quantidades diferentes de cadeiras.
C) O número de cadeiras perdidas é superior a 5.
D) 20 cadeiras estão em conserto.
E) O número de cadeiras perdidas é inferior a 5

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05. Considere que, em uma festa beneficente, a lata de refrigerante custava R$ 2,00 e o sanduíche, R$ 5,00. Sabendo-se
que o número de refrigerantes vendidos excedeu em 20 o número de sanduíches vendidos e que, ao todo, foram
arrecadados R$ 740,00, então é correto afirmar que foram vendidos
A) 110 sanduíches. B) 120 sanduíches. C) 110 refrigerantes. D) 100 sanduíches. E) 150 refrigerantes.

06. Considere que x = x0 e y = y0 seja a solução do sistema de equações lineares . Nesse caso, x0 + y0 será :
A) 6 B) 5 C) 7 D) 4 E) 3

07. Considere a seguinte situação hipotética.

Os policiais de uma cidade devem cumprir mandados de prisão. Sabe-se que, se x mandados forem cumpridos por dia,
em 12 dias restarão ainda 26 mandados para serem cumpridos e, se x + 5 mandados forem cumpridos por dia, em 10 dias
restarão 22 para serem cumpridos. Nessa situação, a quantidade de mandados de prisão a serem cumpridos é:
A) 300 B) 302 C) 304 D) 306 E) 308
08. Um órgão público realizará concurso para provimento de 30 vagas em cargos de nível médio e superior. O salário
mensal de cada profissional de nível médio será de R$ 1.900,00, e o de cada profissional de nível superior, de R$ 2.500,00.
O gasto mensal desse órgão com os salários desses 30 profissionais será de R$ 67.800,00. Com relação a essa situação
hipotética, O número de vagas para profissionais de nível superior no referido concurso será:
A) 18 B) 10 C) 15 D) 20 E) 17

09. Considerando-se que 3 caixas de encomenda do tipo 2B e 3 caixas de encomenda do tipo flex correios custem, ao
todo, R$ 12,00 e que 5 caixas do tipo 2B e 10 do tipo flex correios custem, ao todo, R$ 28,00, é correto afirmar que uma
caixa do tipo 2B custa
A) R$ 2,40. B) R$ 3,15. C) R$ 3,20. D) R$ 1,20. E) R$ 2,00.

Texto para as questões 10 e 11

Em um escritório, a despesa mensal com os salários dos 10 empregados é de R$ 7.600,00. Nesse escritório, alguns
empregados recebem, individualmente, R$ 600,00 de salário mensal e os outros, R$ 1.000,00.O 32

10. Se, para atender a crescente demanda de serviços, o escritório triplicar a quantidade de empregados com salário de
R$ 600,00 e duplicar a quantidade de empregados com salário de R$ 1.000,00, então a despesa desse escritório com os
salários de seus empregados passará a ser de
A) R$ 18.800,00. B) R$ 18.000,00. C) R$ 18.200,00. D) R$ 18.400,00. E) R$ 18.600,00.
QUESTÃO 33
11. A partir das informações do texto, considere que aos empregados que recebem salário mensal de R$ 600,00 seja
concedido reajuste salarial de 10%, e aos que recebem salário de R$ 1.000,00, reajuste de 15%. Nesse caso, a despesa
mensal do escritório com os salários de seus empregados aumentará entre:
A) 7% e 9%. B) 9% e 11%. C) 11% e 13%. D) 13% e 15%. E) 5% e 7%.

12. Uma exposição de barcos recebeu 17.610 visitantes. Se o número de homens que visitaram a exposição correspondeu
ao dobro do número de mulheres, menos 840, quantas mulheres visitaram essa exposição?
A) 5.590 B) 6.150 C) 7.980 D) 9.060 E) 10.340

13. No Brasil, a maior parte dos poços produtores de petróleo e gás natural localiza-se no mar. São, ao todo, 8.539 poços,
e o número de poços localizados no mar corresponde a nove vezes o número de poços localizados em terra, mais 749.
Quantos são os poços produtores de petróleo e gás natural localizados em terra?
A) 779 B) 787 C) 821 D) 911 E) 932

14. Em três meses, certa empresa fez 2.670 conversões de veículos para o uso de GNV (Gás Natural Veicular). O número
de conversões realizadas no segundo mês superou em 210 o número de conversões realizadas no primeiro mês. No
terceiro mês, foram feitas 90 conversões a menos que no segundo mês. Quantas conversões essa empresa realizou no
primeiro mês?
A) 990 B) 900 C) 870 D) 810 E) 780

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15. O Centro de Pesquisas da Petrobras (Cenpes), que está sendo ampliado, passará a ter 23 prédios de laboratórios. Se
a quantidade atual de prédios de laboratórios do Cenpes supera em 5 unidades a quantidade de prédios de laboratórios
que ocuparão a parte nova, quantos prédios de laboratórios há atualmente?
A) 14 B) 13 C) 12 D) 9 E) 8

16. Numa distribuidora de combustível há dois turnos de trabalho, A e B, totalizando 80 funcionários. Se quatro
funcionários do turno B passassem para o turno A, os dois turnos passariam a ter o mesmo número de funcionários.
Quantos funcionários há no turno B?
A) 36 B) 38 C) 40 D) 42 E) 44

17. Para visitar uma exposição, um grupo de 44 pessoas pagou 350 reais. Como os ingressos custavam 10 reais para
adultos e 5 reais para crianças, quantos eram os adultos?
A) 26 B) 24 C) 20 D) 18 E) 16

18. Uma exposição de arte recebeu 510 visitantes, todos pagantes. Alguns pagaram R$ 6,00 pelo ingresso e outros, R$
3,00, gerando uma arrecadação de R$ 2.490,00. Quantos foram os visitantes que pagaram ingressos de R$ 3,00?
A) 190 B) 210 C) 250 D) 280 E) 320

19. Os irmãos Ana e Luís ganharam de seus pais quantias iguais. Ana guardou 1/6 do que recebeu e gastou o restante,
enquanto seu irmão gastou 1/4 do valor recebido, mais R$ 84,00. Se Ana e Luís gastaram a mesma quantia, quantos reais
Ana guardou?
A) 12,00 B) 24,00 C) 72,00 D) 132,00 E) 144,00

20. Ao comprar seis balas e um bombom, Júlio gastou R$ 1,70. Se o bombom custa R$ 0,80, qual é o preço de cada bala?
A) R$ 0,05 B) R$ 0,15 C) R$ 0,18 D) R$ 0,30 E) R$ 0,50

21. Maria vende salgados e doces. Cada salgado custa R$ 2,00, e cada doce, R$ 1,50. Ontem ela faturou R$ 95,00 vendendo
doces e salgados, em um total de 55 unidades. Quantos doces Maria vendeu?
A) 20 B) 25 C) 30 D) 35 E) 40

22. Em uma oficina há um pote com 18 parafusos e 22 porcas. Todos os parafusos têm o mesmo peso, todas as porcas
têm o mesmo peso e o peso total de todas as peças é de 214g. Quando uma porca é colocada em um parafuso, o peso do
conjunto é de 11g. O peso de um parafuso é de:
A) 4g; B) 5g C) 6g; D) 7g; E) 8g.

23. Em uma urna há apenas bolas brancas, bolas pretas e bolas vermelhas. Exatamente 17 bolas não são brancas, 29 não
são pretas e 22 não são vermelhas. O número de bolas na urna é:
(A) 32; (B) 34; (C) 36; (D) 38; (E) 40.

24. Em uma loja de roupas masculinas, duas camisas polo e uma camisa social custam R$ 228,00 e uma camisa polo e
duas camisas sociais custam R$ 276,00. Nessa mesma loja, duas camisas polo e duas camisas sociais custam:
A) R$ 348,00; B) R$ 336,00; C) R$ 324,00; D) R$ 318,00; E) R$ 312,00.

25. Mauro comprou duas canetas e três borrachas por R$ 37,50. Fátima comprou, na mesma loja, três canetas e quatro
borrachas por R$ 54,00. Nessa loja todas as canetas têm o mesmo preço; também têm o mesmo preço todas as borrachas.
Nessa mesma loja, cinco canetas e duas borrachas custam:
A) R$ 87,50; B) R$ 82,00; C) R$ 77,00; D) R$ 74,50; E) R$ 69,00.

26. Para assistir uma peça de teatro infantil, crianças pagam a metade do valor pago por um adulto. Três adultos e cinco
crianças pagam, ao todo, R$ 165,00. Cinco adultos e três crianças pagam ao todo:
A) R$ 185,00; B) R$ 195,00; C) R$ 205,00; D) R$ 215,00; E) R$ 225,00.

DEGRAU CULTURAL – PROF. ANDRÉ BARRETO