Ficha 2 – Equações e sistemas de equações

CTeSP – Escola Superior Agrária de Castelo Branco

Matemática 1º Semestre 2016/2017

I) Equações

São equações as seguintes expressões:

x 2 + 3 = 0 ; 2 y = 12− 3 y 2 ; x + y = 3

Definição de equação:

Chama-se equação numa variável x a toda a condição da forma A=B, onde pelo menos
uma das expressões A ou B é uma expressão designatória na variável x.

O símbolo = separa o 1º membro (A), do 2º membro (B). Por exemplo, seja

x + 1 = x 2 − 2x + 3 .

O 1º membro é x + 1 constituído por dois termos: x e 1

O 2º membro é x 2 − 2 x + 3 constituído por três termos: x 2 , 2 x e 3

As equações podem servir para resolver problemas concretos como por exemplo:

Num triângulo retângulo, os dois lados adjacentes ao

ângulo reto medem respetivamente, 4 e 5 cm. Quanto
mede a hipotenusa?

Definição de domínio de uma equação:

Domínio de uma equação é o conjunto dos valores do universo considerado para os

quais os dois membros têm significado.

Por exemplo, em R, tem-se que o domínio de x + 1 = 3 é R.

, domínio é R \ 0, 5.

1 4x
Em relação a =
x x−5

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Definição de raiz ou solução de uma equação:

Chama-se raiz ou solução de uma equação a todo o valor do domínio que transforma a
equação numa proposição verdadeira.

Ao conjunto de todas as soluções chama-se conjunto-solução da equação.

Por exemplo, no caso de x + 1 = 3 , a solução é x=2 (única).

Definição de equações equivalentes:

Duas equações são equivalentes se têm o mesmo conjunto-solução.

Equações possíveis e impossíveis

Uma equação é impossível se o seu conjunto-solução é o conjunto vazio.

Uma equação diz-se possível se o seu conjunto-solução é não vazio.

Observação: Se uma equação se reduz à forma 0.x=0, (que é uma condição

universal), diz-se indeterminada.

Resolução de uma equação

A resolução de uma equação, consiste na determinação do seu conjunto-solução.

Utilizando os princípios lógicos de equivalência, vamos transformando a equação dada,
noutras equivalentes de modo a conseguir mais facilmente encontrar o conjunto-solução.

• Princípio da adição e da multiplicação

• Lei do anulamento do produto
• Equações fracionárias

II) Inequações

Chama-se inequação numa variável x a toda a condição da forma A<B ou B>A, onde
pelo menos uma das expressões A ou B é uma expressão designatória na variável x.

Observação: A generalidade das definições apresentadas para as equações transfere-

se para as inequações.
Em relação ao princípio da multiplicação vem o seguinte:
Multiplicando os dois membros de uma inequação pelo mesmo número

• Positivo, obtém-se uma inequação equivalente e do mesmo sentido (>,> e

<,<)

• Negativo, obtém-se uma inequação equivalente, mas de sentido contrário (>,<

e <,>)

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Problemas propostos

1. Traduza para linguagem matemática as seguintes condições e indique, para cada

uma delas, um par ordenado solução:

a) A diferença entre dois números é zero;

b) A soma do dobro de um número com o triplo de outro é igual a 30;
c) O dobro da soma de dois números é 13.

y
2. Traduza em linguagem corrente a seguinte expressão matemática: 2 x − = 1.
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3. Existirão dois números positivos tais que;

- Um deles é o dobro do outro;

- A diferença entre o maior e o dobro do menor é -2?

4. Numa capoeira há

e .

Sabendo que o número total de animais é 20, o número total de patas poderá ser 36?

5. Determinar dois números tais que um

excede o outro em 14 unidades e
metade da diferença entre eles é 7.

6. Determine dois números pares cuja soma seja 21 e tal que um seja o dobro do
outro.

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7. Num concurso a pontuação é feita da seguinte forma: Por cada resposta certa
atribuem 4 pontos e por cada resposta errada tiram 3 pontos.

Sabendo que havia 12 perguntas e que

um concorrente obteve 13 pontos,
quantas respostas erradas e quantas
respostas certas deu o concorrente?

8. Uma herdade teve um excedente de fruta e resolveu oferecer a uma Escola próxima
uma parte desse excedente. Após estudarem a forma de distribuir a fruta concluíram
que se derem 10 maçãs a cada aluno, sobram 500 mas se derem 12 a cada um faltam
520. Quantos alunos tem a escola e quantas maçãs foram oferecidas?