NIVELAMENTO MATEMÁTICA

PROFª CAMILA
EQUAÇÃO DO 1º GRAU

 As equações do 1° grau são expressões que estabelecem relação de

igualdade entre termos conhecidos (números) e desconhecidos
(incógnitas). A fórmula geral da equação do primeiro grau é ax + b = 0,
sendo que todos os termos pertencem aos número reais e a ≠ 0. Cada
termo tem uma função e pode ser encontrado ao ler e interpretar
corretamente a questão. 
O que é Equação do primeiro grau: definição e
condições

A palavra “Equação” está originalmente relacionada à palavra igualdade. Portanto,

falar em equação é querer tornar as coisas iguais.

Nesta igualdade há números conhecidos e outros desconhecidos. O valor que não

sabemos é chamado de incógnita e ele pode ser representado por qualquer letra, o
mais comum é utilizarmos “x”,”y”ou “z”.
A fórmula base para qualquer equação do primeiro grau é ax + b =
0. Nela, o x é a nossa incógnita, o “a” é o coeficiente e o “b” é um termo
independente. Esses termos são definidos de acordo com o
contexto do problema e o nosso objetivo é achar quanto vale a
incógnita.
Atenção:

O coeficiente “a” está multiplicando a incógnita. Quando há um número e uma letra

juntos (ou duas letras juntas) sem nenhum sinal entre eles, significa que há uma
multiplicação.
•Primeira condição de existência

Já o termo “primeiro grau” refere-se ao expoente que está sobre a

incógnita, que neste caso é sempre 1. Como todo número elevado a 1 é ele
mesmo, omite-se a escrita do 1.
•Segunda condição de existência

A segunda condição para que exista uma equação do primeiro grau

é que o “a” não pode ser 0. Isso porque todo número multiplicado
por zero é 0, logo, deixaria de existir a incógnita
Importante!

•O lado esquerdo de uma igualdade é chamado de 1º membro da equação e o lado

direito é chamado de 2º membro.

•A solução da equação (o valor que acharmos para a incógnita) é chamada de

Raiz. Ela deve ser um número que ao substituir a incógnita, comprove a
igualdade. Dizemos que assim a sentença será verdadeira.
Exemplos de equação de 1° grau

Agora que você já dominou toda a parte teórica, veja exemplos concretos:

•5x + 20 = 0     →     em que a = 5 e b = 20

•2y – 10 = 0     →     em que a = 2 e b = -10

•3x + 5 = 2x – 8     →     para deixar o segundo termo com o “0”, basta passar o “2x” e o “-8” de forma correta
para o primeiro termo. Trataremos disso em um tópico adiante. A equação final será: x – 13 = 0 , em que a = 1
e b = -13
NÃO são exemplos de equações de 1°
grau:

•3x² + 3 = 0
•x² + 1 = x³ – 2
•5x³ – 1 = 0
 Tipos de Equação do primeiro grau

Antes de aprendermos a resolvê-las, precisamos conhecer os tipos de

equação de 1° grau. 

•A primeira variação é quanto ao número de incógnitas: 

Equação do 1° com 1 incógnita 4 + 2x = 11 + 3x (uma incógnita, a variável x)

Equação do 1° com 2 incógnitas y – 1 = 6x + 13 – 4y (duas incógnitas, x e y)

Equação do 1° com 3 incógnitas 8x – 3 + y = 4 + 5z – 2 (três incógnitas, x,y e z)

Atenção!

Não importa se a variável apareceu mais de uma vez, o que conta é quantas
variáveis diferentes há.

Exemplo: x + 1 = x + 2, temos uma variável, o “x”.

•Equação Normal

Dizemos que uma equação está na forma normal quando todos os

seus termos estão no primeiro membro, estão em forma reduzida
e ordenada.

Exemplo:     2x + 4 = 4x – 2          (não está na forma normal)

                    2x + 4 – 4x +2 = 0     (tudo no primeiro membro)

                    -2x + 6 = 0                (não está reduzida)

                    -x + 3 = 0                  (equação na forma normal)

Se você não entendeu as operações que fizemos, não se
preocupe, mais adiante iremos detalhar como fazê-las! O importante
aqui é que você perceba que a primeira equação e a última são as
mesmas, só que uma está na forma normal e a outra não!
Como resolver equações de 1° grau com 1 incógnita

O objetivo de resolver uma equação é descobrir quanto vale o “x”, ou seja, encontrar o valor da
incógnita que torna a igualdade verdadeira. Para isso, devemos isolar os elementos desconhecidos no
primeiro membro e colocar os valores conhecidos no segundo membro.

Contudo, essa mudança de posição deve ser feita de forma que a igualdade continue sendo
verdadeira. Portanto há uma ordem de ações a ser seguida!
1.Eliminar os parênteses fazendo as operações prioritárias

Algumas expressões podem estar escritas dentro de símbolos, como os parênteses ( ) , os colchetes [ ] e as
chaves { }. Eles indicam a ordem: 1° resolvemos o que está dentro dos parênteses, 2° o que está dentro dos
colchetes e 3° o que está dentro das chaves.

Se for impossível continuar resolvendo o que está em 1° lugar de prioridade, pulamos para o próximo passo.
Apenas depois disso podemos resolver o que está fora.

Uma vez que identificamos as prioridades, podemos efetuar as operações. Elas também têm uma ordem: 1º
potenciação e radiciação; 2º multiplicação e divisão e 3º soma e subtração.

Se existir mais de uma operação com a mesma prioridade, elas serão resolvidas da esquerda para direita.
2. Efetuar a transposição de termos

Após isso, para podermos trocar os termo e organizá-los em cada membro, devemos mudar o sinal que ele
carregava para o seu oposto:

Aquilo que está negativo passa como positivo e vice-versa

O que está multiplicando passa dividindo e vice-versa
Se havia raiz quadrada, passa como potência de expoente ½ e vice-versa
Atenção:

Ao passar as incógnitas de lado, devemos mantê-las juntas aos seus coeficientes.

3. Reduzir os termos semelhantes

Depois disso, efetuamos as operações entre os termos semelhantes (número com número, letra com letra).

4. Isolar a incógnita e encontrar seu valor numérico

Ao final, restará uma incógnita com seu coeficiente de um lado e um número sozinho do outro. Quando não há
mais nada a ser feito, aí sim poderemos separar a incógnita de seu coeficiente e encontraremos o valor
numérico.
4 passos para resolver os exercícios de equação de 1° grau

Vários problemas matemáticos podem ser resolvidos aplicando uma equação do

primeiro grau mas nem sempre essa equação será dada. Você deverá ler o problema e
conseguir montar a equação. Para isso, você deve seguir estes passos:
1.Compreensão do problema

O enunciado do problema deve ser lido com muita atenção, imagine a situação e
entenda o que se passa. Assim, fica fácil de identificar e sublinhar as informações
relevantes e o que se deve encontrar.
2. Montagem da equação

Aqui você deve “traduzir” o enunciado do problema em uma linguagem

matemática, por meio de expressões algébricas. Assim, interpretando o que se pede,
você obterá uma equação. Sempre associe o que você deve achar com o “x” da
equação!
3. Resolução da equação obtida

Se você prestou atenção no tópico anterior, esta etapa você já sabe!

4. Comprovação e análise do resultado

Ao final da resolução do exercício, não custa nada comprovar se a solução obtida é

correta. Jogue o valor encontrado na equação para ver se a igualdade se torna verdadeira.
Assim você terá certeza que fez os cálculos certos e que não errou alguma coisa no meio
do caminho!
Exemplos resolvidos
O dobro de um número subtraído de 20 é igual a 100. Qual é o número?
Um número: x
O dobro do número: 2x
Como estamos subtraindo 2x de 20 a equação será:

20 – 2x = 100

Resolvendo a equação
20 – 2x = 100
– 2x – 20 + 20 = 100 – 20 (adicionamos 20 aos dois lados da equação)
– 2x = 80 (– 1)
2x = – 80
x = – 80
2

x = – 40

Portanto, o número é igual a – 40.

O triplo de um número adicionado ao seu dobro resulta em 600. Qual é o número?
Um número: x
O triplo deste número: 3x
O dobro deste número: 2x
O triplo de um número adicionado ao seu dobro resulta em 600: 3x + 2x = 600

Resolvendo a equação:
3x + 2x = 600
5x = 600
x = 600/5
x = 120

Temos que o número é igual a 120.

Que número eu sou? O dobro de meu antecessor, menos 3, é igual a 25.
Um número: x
Antecessor: x – 1
O dobro de meu antecessor menos 3: 2(x – 1) – 3 = 25

Resolvendo a equação
2(x – 1) – 3 = 25 (aplicar o método da distribuição)
2x – 2 – 3 = 25
2x – 5 = 25

2x = 25 + 5
2x = 30
x = 30/2
x = 15

O número é igual a 15.

Carlos tinha certa quantia em dinheiro, foi ao shopping e gastou 1/3 da quantia na compra de uma revista,
gastou 1/4 da quantia na compra de um CD e ainda ficou com R$ 25,00. Qual era a quantia que Carlos
possuía?
Quantia: x
Um terço da quantia: 1/3x
Um quarto da quantia: 1/4x

Equação do problema: (1/3)x + (1/4)x + 25 = x

MMC (3,4) = 12

(4/12)x + (3/12)x + 300 = (12/12)x (simplificando os denominadores)

4x + 3x + 300 = 12x
12x – 4x – 3x = 300
12x – 7x = 300
5x = 300
x = 300/5
x = 60

Carlos possuía a quantia de R$ 60,00.

(FAETEC - 2015) Um pacote do biscoito Saboroso custa R$ 1,25. Se João comprou N pacotes
desse biscoito gastando R$ 13,75, o valor de N é igual a:

a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15
(UFSM-RS adaptada) Sabe-se que o preço a ser pago por uma corrida de táxi inclui uma parcela
fixa, que é denominada bandeirada, e uma parcela variável, que é função da distância percorrida. Se
o preço da bandeirada é R$4,60 e o quilômetro rodado é R$0,96, qual a distância percorrida por um
passageiro que pagou R$19,00?

a) 15 km

b) 16 km

c) 17 km

d) 18 km

e) 19 km
O problema proposto é um exemplo de função, em que o custo da viagem (variável dependente) depende da quantidade de quilômetros rodados (variável independente). Quando uma dessas
variáveis é dada, o problema reduz-se a resolver uma equação para descobrir a outra.

Assim, o primeiro passo é construir uma função que represente a situação acima. Sendo x a quantidade de quilômetros rodados e C o custo da viagem, essa função será:

C = 0,96x + 4,60

Observe que o problema afirma que a viagem custou R$ 19,00. Substituindo esse valor, teremos:

19 = 0,96x + 4,60

Agora, basta resolver essa equação para encontrar x, que é a distância percorrida pelo passageiro. Coloque no primeiro membro os termos que possuem incógnita e, no segundo, aqueles que
não possuem, lembrando-se de mudar o sinal do termo que muda de lado.

– 0,96x = 4,6 – 19

Realize os cálculos necessários:

– 0,96x = – 14,4

Nessa condição, multiplique a equação por – 1.

– 0,96x = – 14,4 (– 1)

0,96x = 14,4

Agora divida toda a equação por 0,96 (ou passe 0,96 para o outro lado dividindo).

x = 14,4
0,96

x = 15

A distância percorrida pelo passageiro foi de 15 quilômetros. Gabarito: letra A.

A soma de três números inteiros consecutivos é 60. Qual é o produto entre esses três números?

a) 19, 20 e 21

b) 19

c) 7980

d) 6859

e) 44
Números inteiros são aqueles que não são decimais, isto é, que não precisam de vírgula para serem escritos. Já consecutivo é um número que vem imediatamente após o anterior na ordem de contagem. Por isso, a diferença
entre números consecutivos sempre é 1.

Dessa forma, tomando x como o primeiro dos números consecutivos do problema, podemos afirmar que o segundo é x + 1 e o terceiro é (x + 1) + 1 ou x + 2. A soma desses três números é igual a 60, assim, podemos escrever:

x + (x + 1) + (x + 2) = 60

Por meio dessa equação, é possível descobrir o valor do primeiro número da sequência, depois adicionar 1 para descobrir o segundo e, por fim, adicionar 2 para descobrir o terceiro. Para tanto, elimine os parênteses. Como
são números positivos, não é necessário fazer jogo de sinais. Observe:

x + (x + 1) + (x + 2) = 60

x + x + 1 + x + 2 = 60

No primeiro membro devem permanecer apenas os números acompanhados de incógnitas e, no segundo, todos os números que não possuem incógnita. Para trocar um número de lado, troque seu sinal:

x + x + 1 + x + 2 = 60

x + x + x = 60 – 1 – 2

Realize as operações que forem possíveis.

3x = 57

Agora divida toda a equação por 3:

x = 57
3

x = 19

Assim, o menor número é 19, o segundo é 19 + 1 = 20 e o terceiro é 19 + 2 = 21. Observe que a soma entre eles realmente é igual a 60.

19 + 20 + 21 = 60

Como o exercício pede o produto entre esses números, é necessário resolver ainda a seguinte expressão:

19·20·21 = 7980

Gabarito: letra C.
Um terreno retangular possui o comprimento cinco vezes maior que a largura. Sabendo que o perímetro
desse terreno é igual a 180 metros, a largura e o comprimento medem, respectivamente:

a) 30 m e 150 m

b) 75 m e 15 m

c) 15 m e 75 m

d) 150 m e 30 m

e) 90 m e 90 m
Seja x a largura desse retângulo, então, 5x é o seu comprimento. Sabendo que os retângulos possuem lados opostos iguais e
que o perímetro de um retângulo é dado pela soma dos comprimentos de todos os seus lados, podemos escrever a seguinte
equação:

x + 5x + x + 5x = 180

Como todos os termos já estão no lado adequado, faremos as operações que são possíveis:

12x = 180

Agora basta dividir a equação por 12:

x = 180
12

x = 15

A largura do terreno é 15 metros. Sabendo que o comprimento é cinco vezes maior, podemos calculá-lo:

5x = 5·15 = 75 metros

Gabarito: letra C.
A soma de um número com seu quíntuplo é igual ao dobro desse mesmo número somado com 40. Que
número é esse?

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

e) 10
O primeiro passo é construir a equação. O número será representado por x, cuja soma com seu quíntuplo pode ser representada por x + 5x. Já o dobro desse
mesmo número somado a 40 deve ser representado por 2x + 40. A equação resultante disso é a seguinte:

x + 5x = 2x + 40

Primeiramente, colocaremos os termos que possuem incógnita no primeiro membro, trocando o sinal daqueles que trocarem de membro.

x + 5x – 2x = 40

Agora realizaremos as operações possíveis:

6x – 2x = 40

4x = 40

Para finalizar, basta dividir toda a equação por 4:

x = 40
4

x = 10

Portanto, o número em questão é 10. Gabarito: letra E.