MATERIAL DE

COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR

SEMANA 03/08

REVISITANDO
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO

CAYO TEIXEIRA PEDROTE - VOZ E ELABORAÇÃO GEOGRAFIA (PODCAST)

MÁRCIA DA LUZ BASTOS - VOZ E ELABORAÇÃO CIÊNCIAS (PODCAST)
RAFAELA NICHOLS CALVÃO - VOZ E ELABORAÇÃO HISTÓRIA (PODCAST)
SILVIA MARIA SOARES COUTO
VALDEMAR FERREIRA DA SILVA - VOZ E ELABORAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA (PODCAST)
ELABORADORES

VAGNER LÚCIO DE LIMA

REVISÃO GRAMATICAL / MIXAGEM (PODCAST)
EDIGRÁFICA
CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
REVISÃO – MATEMÁTICA / VOZ E ELABORAÇÃO (PODCAST)
MIGUEL PAIXÃO
SUPERVISÃO GRÁFICA

CONTATOS E/SUBE/CMP
Telefones: 2976-2294 / 2976-2315
materialcarioca@rioeduca.net

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código.

Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular QR CODE
não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na
sua loja de aplicativos.

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o

link para acessar o formulário Material de Complementação
Escolar e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
 Querido aluno,
Querida aluna:
Antônio Carlos Brasileiro de Almeida Jobim, nosso grande maestro, compositor e cantor, construiu
uma obra que tornou a música brasileira uma das mais respeitadas no mundo. Suas canções construíram
pontes entre diferentes culturas e idiomas, traduzindo uma ampla diversidade de temas, que vão da
natureza ao folclore, do amor à amizade, do jazz ao samba.
Por tudo isso, é com enorme satisfação e senso de responsabilidade que trazemos este imenso
legado para toda a nossa rede municipal de educação da Cidade do Rio de Janeiro, por meio da série “Tom
nas Escolas”, uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, por intermédio do Programa
Orquestra nas Escolas, e o Instituto Tom Jobim.
Assim, durante cerca de um mês, diversas ações lembrarão a obra do maestro, integrando alunos,
famílias, professores e coordenadores. De vídeos com nossos alunos-músicos a depoimentos, passando por
atividades pedagógicas relacionadas às canções de Tom Jobim, construiremos, juntos, novos territórios de
memória e renovação deste patrimônio.
Dessa forma, a Subsecretaria de Ensino e todas as Coordenadorias Regionais de Educação estão em
grande harmonia e afinação, para que “Tom nas Escolas” possa estimular a criação de novas melodias e
sons polifônicos, unindo aprendizados, sonhos e poesia, em torno da obra do saudoso Antônio Brasileiro, o
nosso Tom Jobim.
Vamos começar?
Acesse o link e escute Garota de Neste link, aprecie o vídeo
Ipanema tocada pela Orquestra Garotas Especiais - homenagem
nas Escolas – Projeto Tom nas a Tom Jobim -, da Gerência de
Escolas: Leitura:
https://youtu.be/NQw4ucWEPT0 https://youtu.be/MP_Oluv2NxM SME-ACS

freepik

Acesse o link e revisite as aulas da Semana

de 13/07 junto com a Orquestra nas Escolas: https://youtu.be/4rG2DZIyoz0
 Vamos aprender mais? Então,
clique no link e ouça.

https://bit.ly/39N1XcR

Oi! Que bom que nos encontramos novamente. Espero que você tenha aproveitado o
recesso. Animado para estudar História? Eu estou super!!! Então, pegue o seu
caderno, um lápis e uma borracha e vamos começar.

Esse mês de agosto será um pouco diferente como você já sabe, as músicas de Tom
Jobim irão nos ajudar a estudar a História da nossa cidade. Além do caderno e do lápis,
ligue o som também, e chame toda a família para conhecer mais da produção desse
grande nome da música brasileira.
A música dessa semana é Garota de Ipanema. Você conhece Ipanema? É um bairro
que fica na Zona Sul da nossa cidade, e como todos os bairros passou por uma série de
modificações ao longo dos anos.

Antes do recesso, estávamos estudando sobre a Cidade do Rio de

Janeiro e os meios de transporte. Como esses meios de transporte,
assim como a cidade, se modificaram para acompanhar as novas
necessidades da população carioca.
Estudamos também sobre os meios de transporte de massa, que
tem o objetivo de transportar grandes quantidades de pessoas, e
sobre os diferentes modais (aéreo, ferroviário, aquaviário e
rodoviário) que existem na nossa cidade e no seu bairro.

Faça todas as atividades em seu

caderno de História, caso precise de
ajuda, peça para seu responsável.

A imagem retrata o cenário da

música Garota de Ipanema.
Observe bem a imagem e responda:

1) Qual o lugar e a data dessa

imagem?

2) Qual modal está presente na

imagem?

3) Cite uma diferença e uma

4 semelhança com os dias atuais.
 A música Garota de Ipanema foi feita em 1962 e, por isso, retrata um outro Rio de Janeiro,
de outros costumes e hábitos. Nossa cidade mudou bastante, o Rio de Janeiro cantado por
Tom Jobim não é o mesmo que você olha da sua janela. As paisagens mudaram, os
transportes mudaram, as mulheres mudaram. Elas não são mais apenas objetos de
admiração, elas são trabalhadoras que conquistam seu lugar dia após dia.

As mudanças do Rio de Janeiro

Orla de Copacabana – década de 1920
O Centro da cidade tornara-se,
prioritariamente, comercial. Além dos
escritórios de empresas diversas que se
estabeleceram na região, perdeu seus
moradores, que se deslocaram para os novos
bairros da Zona Sul. Copacabana, por exemplo,
vivenciou um aumento populacional associado
à verticalização das construções. Olhar para o
céu, nesse bairro, era ter o raio de visão
bloqueado pelo concreto dos prédios erguidos
em plena expansão imobiliária. A construção
civil, por sua vez, espalhava-se pelo Rio de
Janeiro “onde antes só havia chão”, como
registrou o poeta Vinicius de Moraes em seu
poema O Operário em Construção.

Adaptado de:http://multirio.rio.rj.gov.br/

4) Observe as duas imagens ao lado e cite uma

semelhança e um diferença entre elas.

5) Pesquise uma foto antiga e do seu bairro e

compare com a paisagem dele de hoje. Escreva
em seu caderno algo que mudou e algo que
continuou. (Se quiser, peça ajuda a alguém mais
velho.)

6) Faça um desenho no seu caderno, retratando

as mudanças e permanências no seu bairro.
Orla de Copacabana- década de 2000

Como vimos, muita coisa mudou, inclusive a visão que

o Rio de Janeiro é apenas a Zona Sul. Seu bairro
também é importante, também possui história e
cultura dignas de música. Escreva uma narrativa ou
um poema sobre como são as mulheres do seu bairro.
Use a imaginação!

5
 Olá, amiguinho!

Vamos continuar nossa revisão pelos conteúdos que vimos

durante os primeiros meses do ano. Agora vamos rever o
que já trabalhamos em Geografia no mês de maio. Sempre
que precisar, consulte as atividades que fez nesse mês.
Bons estudos!

LOCALIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DO RIO

DE JANEIRO NO BRASIL
O que é um município?

https://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=5539cb3f3eea4b06b6d4fd6b52ae650b
É a menor unidade dentro da organização
político-administrativa do Brasil. Sua criação,
incorporação, fusão ou desmembramento depende
de leis estaduais, que devem observar o período
determinado por lei complementar federal e a
necessidade de uma prévia consulta pública às
populações envolvidas, após divulgação dos estudos
da possibilidade de existência de um novo município,
apresentados e publicados na forma da lei. Os
municípios são regidos por leis próprias, observados
os princípios estabelecidos na Constituição Federal
do Brasil e na constituição do estado onde se situam,
e podem criar, organizar e suprimir distritos. A
localidade onde está sediada a prefeitura municipal
tem a categoria de cidade.
Adaptado de:
https://censo2010.ibge.gov.br/apps/atlas/pdf/209_213_Glossario_A Podemos observar o destaque no mapa do Brasil do
TLASDEMO%202010.pdf. Consultado em 27/07/2020 às 10:10. estado e do município do Rio de Janeiro. Além do nosso,
existem mais de 5 mil municípios espalhados pelo país.

Já estudamos no mês de maio sobre as diferenças entre município,

estado e país. Com essas informações e observando o mapa e o texto
MULTI acima, responda as questões abaixo no seu caderno de Geografia.
RIO

1 Explique o que é um município dentro da organização político-administrativa do Brasil.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), no texto acima, existem critérios
2
para a criação, fusão ou incorporação de um município por outro. Aponte quais são esses
critérios.

3 Indique qual lugar de um município pode ser considerado como cidade, segundo o IBGE.

Vamos aprender mais?

Então, clique no link e
ouça.
6 6
https://bit.ly/3gfbGe4
 Agora que já revimos o significado da palavra município, precisamos
compreender sua localização e seu tamanho na superfície terrestre. Segundo o IBGE
um município no Brasil é criado seguindo alguns critérios, a partir de uma lei estadual,
que define suas funções, localização e organização dos agentes político-
administrativos e também extensão. Já vimos a localização no município do Rio de
Janeiro; resta compreendermos sua extensão atual, ou seja, onde ele começa e onde
termina. Para fazermos isso, precisaremos recorrer aos mapas. Por meio da sua
leitura, podemos entender melhor a geografia carioca.

PONTOS EXTREMOS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

https://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=5539cb3f3eea4b06b6d4fd6b52ae650b
Observe o mapa do
município do Rio de Janeiro.
Ele é grande, possui milhões
de moradores e uma extensão
maior do que a de muitos
outros municípios pelo país.
Reconhecer sua extensão e
suas características naturais e
humanas nos mapas é
fundamental para
compreendermos como o
espaço geográfico carioca está
O mapa de pontos extremos do município do Rio de Janeiro apresenta a extensão da organizado.
cidade carioca. Para além dos seus limites, temos as áreas de outros municípios
brasileiros. Apesar da proximidade com alguns bairros cariocas, apresentam outra estrutura.

Lembrando das direções cardeais, já aprendidas nos materiais passados

e observando o mapa acima, responda as questões abaixo no seu caderno
MULTI de Geografia:
RIO

1 Cite os nomes dos três corpos d'água que fazem limite com o município do Rio de Janeiro.

Comparando os pontos extremos do município carioca, aponte qual sentido possui a maior
2
extensão: oeste – leste ou sudoeste – nordeste. Para isso, consulte a rosa dos ventos que
fizemos nos materiais anteriores.

Aposto que você achou o Rio de Janeiro bem grande, não é? Com o uso de um
mapa, podemos perceber suas dimensões e outras características que existem no seu
espaço geográfico. Existem muitos mapas do Rio de Janeiro que mostram vários
fenômenos que ocorrem nos bairros da cidade carioca. Usamos e lemos mapas, tanto
quanto usamos e lemos as palavras. Sem eles, seria muito mais difícil de “ler o mundo” e
de estudar Geografia!
Para conhecer outros mapas do município do Rio de Janeiro, aponte a
câmera para esse QR Code ou acesse o link
https://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=5539cb3f3eea4b06b6d4fd
6b52ae650b e conheça o Atlas Escolar do Rio de Janeiro. Elaborado pelo
Instituto Pereira Passos (IPP), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação 7
(SME), apresenta vários mapas de diferentes temas sobre o nosso município.
 Vamos aprender mais?
Então, clique no link e ouça.

https://bit.ly/39ETOa5
Olá, aluno(a)! É muito bom reencontrá-lo(a)!
Vamos relembrar um dos ambientes mais belos de nossa cidade, que NÓS, CARIOCAS
AUTÊNTICOS, não podemos esquecer.
Vamos continuar a falar das PRAIAS de nossa cidade!

https://pt.wikipedia.org
https://pt.wikipedia.org

PRAIA DE COPACABANA PRAIA DA BARRA DA TIJUCA

A Praia de Copacabana é uma das mais A Praia da Barra da Tijuca tem o título de maior
famosas do mundo e ganhou o apelido de praia do Rio de Janeiro. Lá encontramos uma
princesinha do mar devido a sua imensa grande área de preservação ambiental: a
beleza. Reserva de Marapendi.

Muita gente nem imagina, mas nas areias das praias vivem escondidos muitos animais. Vamos
conhecer alguns deles?

https://www.freeimages.com
O primeiro animal que conheceremos será o
tatuí. O tatuí é um animal de coloração branca que
https://br.pinterest.com

vive escavando as areias da praia, deixando para

fora somente as antenas. Quando encontramos
esse animal na praia, indica a boa qualidade
ambiental daquele local!
https://br.pinterest.com

Outro animal que encontramos nas nossas praias é um

caranguejinho pequeno de cor clara que, também, cava buraquinhos
na areia. Estamos falando da maria farinha. Sempre presente em
nossas praias!
http9s://br.pinterest.com

E, agora, falaremos um pouco de uma ave marinha, chamada de gaivota.

Essa ave é encontrada no litoral e aparece, principalmente, onde encontra sua
refeição preferida: peixes!

Esses animais fazem parte da nossa fauna e são encontrados no ambiente de praia.
MULTIRIO

1- Você já viu algum desses animais? Qual? Escreva aqui como foi esse encontro.
_________________________________________________________________________________
8
8 _________________________________________________________________________________
 MULTIRIO

Tartarugas são vistas nadando em água cristalina perto do Aeroporto Santos

Dumont, no Rio de Janeiro 15/04/2020 12h58

Moramos numa cidade, ainda, cercada por natureza.

Percebemos, agora, no isolamento social, alguns aninais, de
nosso ecossistema, andando ou nadando, com mais
https://pt.wikipedia.org

tranquilidade, como as tartarugas, e chegando aos centros

urbanos.
Será efeito desse isolamento ou será que esses animais
já percorriam esses locais e nós não percebíamos?

2- Converse com seus familiares sobre esse assunto: será que os animais já
apresentavam esse comportamento todos os anos e nós, no corre-corre diário, não
percebemos ou houve realmente uma mudança de comportamento dos animais?
Escreva aqui a sua conclusão.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Se tem alguma lição que estamos aprendendo com esse isolamento social é que a Baía de
Guanabara pertence a NÓS, cariocas, e precisamos cuidar dela como se fosse parte de nossas
vidas!

Agora, vamos eternizar a tartaruga na Baía da Guanabara através de dobradura.

Você precisará de
papel quadrado e
https://www.pinterest.com

lápis para colorir o

casco e os olhos de
sua tartaruga.

Observe que, através de rimas e versos apaixonados, o

nosso eterno Tom Jobim demonstra seu amor pela nossa
Música
cidade.
SAMBA DO AVIÃO Gostaria de escutar a melodia
Tom Jobim completa?
Minha alma canta Acesse:
Vejo o Rio de Janeiro https://www.youtube.com/watch?v=a
https://br.freepik.com

Estou morrendo de saudades K-k0SstIJQ

Rio, céu, mar Você vai gostar!
Praia sem fim Convide seus familiares para curtir
Rio, você foi feito pra mim este momento com você. 9
 Vamos aprender mais? Então, clique no
link e ouça.

https://bit.ly/3k0vZOI

Esta estátua ao lado, localizada no calçadão da Praia de Ipanema é de Tom

Jobim, que foi compositor, maestro, pianista, cantor, arranjador e violonista
brasileiro. Autor de várias canções, tais como Garota de Ipanema e muitas outras.
Para embalar a nossa semana, na revisão sobre o estudado no mês de maio, que
tal conhecer um texto do autor Zeca Baleiro que também fala de canção?

A CANÇÃO DOS PÁSSAROS

O curió adorava cantar samba. Bem-te-vi era apaixonado por blues. Já a asa
branca só gostava de cantar baião. Um dia, numa manhã ensolarada e azul, os três
amigos pássaros resolveram compor e cantar uma canção juntos.
Assim, de repente, não sei dizer por qual razão, se foi, porque as árvores estavam
muito verdes naquela manhã, ou porque soprou um vento bom do norte, ou simplesmente
porque o dia de sol os inspirava a fazer música.
O certo é que os três se reuniram para um ensaio e, horas depois, em meio a
assovios afinados e batuques, nasceu uma canção de linda melodia, uma canção suave e
ritmada, que os encheu de alegria.
Então eles cantam, cantam e cantaram a plenos pulmões. Logo o canto dos três
amigos se espalhou pela mata e outros pássaros começaram a entoar a canção. Porcos
do mato com seus grunhidos.
O canto dos bichos logo ultrapassou as fronteiras da mata e invadiu a cidade.
Todos que os ouviam sentiam uma vontade danada de seguir o grande coral.
O trânsito parou por alguns segundos, todos cantavam. Depois, os motoristas
seguiram seu caminho, mas ainda cantando e assobiando aquela canção irresistível,
balançando suas cabeças pra lá e pra cá.
Em poucos minutos, a canção dos pássaros já podia ser ouvida lá onde as estrelas
dormem, e até para além das galáxias.

Fragmento de BALEIRO, Zeca. A canção dos pássaros. Kidsbook, São Paulo, 2017.
10 https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/a-cancao-dos-passaros/10
1. Quais os personagens da história?
_______________________________________________________________________________
2. Qual era o gosto musical de cada pássaro?
________________________________________________________________________________
3. O que os três pássaros amigos resolveram fazer numa manhã ensolarada e azul?
________________________________________________________________________________
4. No trecho “... a canção dos pássaros já podia ser ouvida lá onde as estrelas dormem”, a palavra
em destaque passa a ideia de
tempo.
modo.
lugar.
afirmação.

5. No trecho “Todos que os ouviam sentiam uma vontade danada de seguir o grande coral”, qual o
sentido das palavras destacadas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Com base no texto, todos cantavam na cidade e por isso

o trânsito parou por alguns segundos.

nasceu uma canção de linda melodia.
os outros pássaros começaram a entoar a canção.
ultrapassou as fronteiras da mata e invadiu a cidade.

7. No trecho “Então eles cantam, cantam e cantaram a plenos pulmões”, a palavra em destaque se
refere aos
bichos.
motoristas.
porcos do mato.
Curió, Bem-te-vi e Asa Branca.

Vamos conhecer um pouco sobre o autor desse texto? Ele

musicou a letra e conta um pouco para nós sobre esse trabalho.
Acesse pelo link ou na leitura do QR CODE ao lado.
https://youtu.be/bGM60P-Bk2Q 11
 Já que agora você ouviu falar um pouco sobre o nosso
querido Tom Jobim, que tal pesquisar um pouco sobre a sua
vida e obra? Registre abaixo o que você encontrar de
interessante e boa pesquisa.

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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

________________________ Pesquise sobre a vida do Tom Jobim,

descubra o dia em que nasceu, idade com
________________________
que morreu, em que lugar viveu, quem
________________________ eram seus amigos, se teve filhos ou
família. Nas obras, pesquise quais foram
________________________
as suas principais criações artísticas.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
12 12
________________________
 Vamos aprender mais?
Então, clique no link e
ouça.

https://bit.ly/3jRtH4s

Olha que coisa mais linda

Mais cheia de graça
É ela, menina
Que vem e que passa
Num doce balanço
A caminho do mar
Pinterest

Esse é um trecho da música Garota de Ipanema, composta por Tom Jobim. Essa música é
um dos grandes sucessos de Tom. Ela enaltece a beleza da mulher brasileira.
Tom Jobim nasceu em 25 de janeiro de 1927.
1. Escreva por extenso o ano de seu nascimento. __________________________________
2. O ano de seu nascimento decomposto em diferentes ordens fica ____________________
3. Quantos anos completaria neste ano, se fosse vivo? ______________
4. Escreva por extenso os números a seguir:
a) 3 567 = _______________________________________________________________
b) 12 750 = _______________________________________________________________
c) 25 019 = ________________________________________________________________
d) 50 607 = ________________________________________________________________
e) 87 200 = ________________________________________________________________
5. Decomponha em diferentes ordens os números abaixo:
a) 56 345 = _________________________________________________________________
b) 15 607 = _________________________________________________________________
c) 1927 = __________________________________________________________________
d) 56 546 = _________________________________________________________________
e) 1 729 = __________________________________________________________________
6. Coloque em ordem crescente os números da atividade 5:
____________ < _____________ < ______________ < ______________ < ______________

Essas atividades estão relacionadas às páginas 74 a 77 do seu Material Didático Carioca. 13

 7. Observe o número 1 927:
a) O algarismo das unidades de milhar é ___________.
b) O valor absoluto do algarismo das dezenas é ___________.
c) O valor posicional do algarismo 2 é ______________.
d) O valor absoluto do algarismo de menor valor relativo é __________.
e) O valor posicional do algarismo de maior valor absoluto é ___________.

Qual é o número que possui:

8 na ordem das centenas, o valor absoluto do algarismo de menor valor
absoluto é 1 000, o valor absoluto do algarismo das dezenas é 5 e o valor
posicional do algarismo das unidades é 7?
ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES

7 386 12 386 34 723 54 836 75 935

+ 3 059 + 4 172 + 26 759 + 28 467 + 19 777

7 886 23 568 45 631 80 625 60 000

̶ 3 025 ̶ 3 153 ̶ 23 879 ̶ 37 867 + 28 935

Ah, por que estou tão sozinho?

Ah, por que tudo é tão triste?
Ah, a beleza que existe
A beleza que não é só minha
Que também passa sozinha

Para ver sua amada, o menino resolveu ir à praia..

PROBLEMAS INTERESSANTES

1. Fábio e Wesley foram à praia. Fábio recolheu 56 conchinhas e Wesley recolheu 65

conchinhas.
a) Quantas conchinhas recolheram juntos? ___________________
b) Quem recolheu mais conchinhas? _______________________

14 14
Essas atividades estão relacionadas às páginas 82 a 94 do seu Material Didático Carioca.
2. Paulo acompanhou seus amigos Fábio e Wesley nesse passeio. Paulo levou 78 reais.
Comprou 2 mates por 5 reais cada um e um pastel por 7 reais.
a) Que quantia Paulo gastou nessas compras? _______________
b) E se gastar 6 reais em passagens, qual será a nova despesa? _________
c) Que quantia lhe restou após essas despesas? _____________________

Pinterest

3. Três urnas foram preenchidas com tickets de entrada no Corcovado no último domingo. A
primeira urna continha 175 tickets. A segunda urna possuía 168 tickets e a terceira urna tinha
223 tickets.
a) Sabendo que todos os visitantes entraram com um ticket cada um, quantas pessoas
visitaram o Corcovado nesse domingo? _____________________
b) Qual urna possuía a maior quantidade de tickets? _______________________
c) Quantos tickets a 1.ª urna possuía a mais que a 2.ª? ______________________

MEDIDAS DE TEMPO
Ah, se ela soubesse
Que quando ela passa
O mundo inteirinho se enche de graça
E fica mais lindo
Por causa do amor
Tom Jobim/ Vinicius de Moraes

FREEPIK

1. Essa canção foi composta em 1962. Quantas décadas ela completará em 2022? ________
2. Quantos séculos se passaram desde 1820? _______________
3. Quantos meses há em um trimestre? __________________
4. Determine as horas nos relógios a seguir:

Antes do meio dia Depois do meio dia

7 : 35 17 : 45

_________________ ___________________ _________________ _____________

Essas atividades estão relacionadas às páginas 103 a 105 do seu Material 15
Didático Carioca.
 1) A imagem retrata o bairro de Ipanema, na década de 1960.

2) O modal presente na imagem é o rodoviário.

3) A semelhança está na paisagem natural e a diferença está na quantidade de construções e nos

modelos e automóveis.

4) A semelhança está na paisagem natural e a diferença está nas construções imobiliárias, no

calçadão e na presença de automóveis.

5) Resposta pessoal.

6) Resposta pessoal.

Desafio: Resposta pessoal.

Atividades de Revisão

1)É a menor unidade dentro da organização político-administrativa do Brasil.

2)Os critérios para a criação, fusão ou incorporação de um município por outro
são: leis estaduais, que devem observar o período determinado por lei
complementar federal e a necessidade de uma anterior consulta pública às
populações envolvidas, após divulgação dos estudos da possibilidade de
existência de um novo município, apresentados e publicados na forma da lei.
3)A localidade onde está sediada a prefeitura municipal tem a categoria de
cidade.
Atividades de Revisão

1) Baía de Sepetiba, Oceano Atlântico e a Baía de Guanabara.

2) A extensão oeste-leste do município é a maior, com 66,4 km de distância, de um extremo ao
outro.

1- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) responda que já tenha visto um desses animais.
2- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) responda que esses animais já apresentavam esse
comportamento e nós é que não observamos.

16
1. Os personagens são Curió, Bem-te-vi e Asa Branca.
2. Curió gostava de samba, Bem-te-vi adorava blues e Asa Branca gostava de baião.
3. Resolveram compor e cantar uma canção juntos.
4. Ideia de lugar.
5. Significa uma vontade forte, intensa.
6. O trânsito parou por alguns segundos.
7. Se refere ao Curió, Bem-te-vi e Asa Branca

17