Apre ndizagem Conectada

Atividades Escolares
1º ano A e 1° ano B do EM

Educação Física
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
(EM13LGG101) Apropriar-se
criticamente de processos de Danças urbanas;
pesquisa e busca de informação, Danças regionais mato-grossenses;
por meio de ferramentas e dos
novos formatos de produção e
distribuição do conhecimento na
cultura.

Nome da Escola:
Nome do Professor
Eea Estadual

Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino ( x) noturno Turma:

O QUE É DANÇA

https://www.almeirinense.com/2018/02/09/cadca-cria-escola-de-danca-de-hip-hop-danca-contemporanea-e-sevilhanas/

A dança é um tipo de manifestação artística que utiliza o corpo como instrumento criativo.
Geralmente, essa forma de expressão vem acompanhada por música, entretanto, também é
possível dançar sem o apoio musical. Na dança, as pessoas realizam movimentos ritmados,
seguindo uma cadência própria ou cor.
A dança foi uma das primeiras demonstrações expressivas do ser humano. Surgiu ainda na
pré-história, como consequência de experimentações corpóreas que homens e mulheres
realizavam como bater os pés no chão e bater palmas. A partir das descobertas de novos sons,
ritmos e intensidades sonoras, as pessoas foram combinando movimentos do corpo. São as
chamadas danças primitivas.
Portanto, é muito provável que a dança tenha surgido juntamente com a música, também
como uma forma de comunicação. Além disso, estava bastante relacionada a cerimônias
ritualísticas e espirituais. Há registros de pinturas rupestres do período paleolítico que representam
figuras humanas realizando movimentos que foram interpretados como danças.

As danças milenares são aquelas que ocorreram em civilizações da antiguidade, como

Índia, Egito, Grécia e Roma. Para esses povos, dançar tinha um caráter sagrado e seu maior
objetivo era reverenciar as divindades. Já na Idade Média, a dança sofreu um empobrecimento
devido à moralidade imposta pelo período. Nesse contexto, as manifestações corporais foram
consideradas profanas. De qualquer forma, a população do campo continuou exercendo as danças
camponesas.
No renascimento, a dança retoma sua importância, sendo bastante valorizada pela nobreza.
Nesse momento, ela torna-se mais complexa e surgem estudos e organizações a fim de
sistematizá-la; é quando desponta o chamado balé. Posteriormente, aparece a dança moderna,
um estilo mais livre e espontâneo, mais relacionado com a vida real e cotidiana. Essa vertente
ganhou impulso com o trabalho de uma bailarina norte-americana chamada Isadora Duncan
(1877-1927). Outro grande nome da dança moderna é a dançarina Martha Graham (1894-1991),
também nascida nos EUA.
Com o tempo, outras maneiras de expressar-se corporalmente foram criadas e hoje temos a
chamada dança contemporânea. Nesse estilo, é suprimida uma estruturação clara, importando
mais as ideias, conceitos e emoções do que propriamente a estética (Município de Brasília de
Minas, 2020).

ATIVIDADE

Responda às questões a seguir:

1. O que é a dança?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
2. Explique o que são as danças milenares?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
3. Explique como surgiu a dança?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 _____________________________________________

4. Complete a frase abaixo, com base nos textos anteriores. “No__________________, a

_________retoma sua________, sendo bastante ______________pela_________. Nesse
momento, ela torna-se mais ________e surgem _____________e ____________a fim de
__________é quando desponta o chamado _______”.

ATIVIDADE PRÁTICA I
ALONGAMENTO
ORIENTAÇÃO: Aluno off line: seguir
1 - cada posição deve ser mantida por 20 seg. orientações/imagem
2 - procure estender o máximo possível.
3 - esteja com vestuário adequado.
4 - aproveite para respirar profundamente!
5 - bom alongamento!

Alongamento para aula de Zumba (Aluno On line):

https://www.youtube.com/watch?v=kcHYGj6x9HA
Fonte: ciadedancatanaka.blogspot.com (2020)
AQUECIMENTO
ORIENTAÇÃO: Aluno off line:
Balanço das pernas: Fique paralelo a uma parede, árvore ou algo Balanço das pernas
semelhante de apoio. Equilibre-se contra ele com um braço. Comece
a balançar a perna externa para frente e para trás, aumentando
gradualmente a amplitude de movimento à medida que você
balança. Continue por 45 a 90 segundos e depois troque as pernas. (3
séries)
Aula de jazz: sequência de aquecimento dinâmico
(aluno on line):
https://www.youtube.com/watch?v=zRlpK_yWYwk Fonte: gooutside.com.br (2020)
(Imagem: Erin Wilson)
DESAFIO DE DANÇA I (Alunos Off-line)
DANÇA LIVRE
ORIENTAÇÃO: Escolher uma música de sua preferencia e dance!
Sem medo de ser feliz! Execução: anote o nome da música escolhida,
o estilo da dança e faça um breve relato do que você sentiu depois de
realizar a atividade.
Fonte: Foto: iStock (2020)
Disponível em:saude.abril.com.br
VOLTA A CALMA
ORIENTAÇÃO: Posição A: Use um travesseiro ou toalha enrolada
para colocar na lombar. Junte os pés e eleve os braços atrás da
cabeça. Inspire e espire profundamente.
Posição B: Sentado com as pernas flexionadas e pés juntos. Fazer o
movimento de borboleta. Inspire e espire profundamente. Obs:
Manter cada posição por cerca de 2 m. Fonte: Mariana Cagnin (2020)
Disponível em: boaforma.abril.com.br
 Danças urbanas
As danças urbanas originaram-se nos Estados Unidos, tem seu termo utilizado pelos americanos
porque não veio do meio acadêmico, surgiu do povo, das festas de quarteirão. O termo street dance
(dança de rua) também é usado, por apresentar os diferentes estilos da dança, conhecidos como Funk,
Locking, Popping, Breaking, Hip Hop Freestyle, House Dance, e Krump, assim como as suas
subdivisões.
A dança de rua, ou Street Dance é um conjunto de estilos de danças que possuem movimentos
detalhados (acompanhados de expressão facial), com as seguintes características:
 Fortes;
 Sincronizados e harmoniosos;
 Rápidos;
 Simétricos de pernas, braços, cabeça e ombros;
 Assimétricos de pernas, braços, cabeça e ombros;
 Coreografados. https://www.mundodadanca.art.br/2015/10/dancas-urbanas

A dança de rua sempre foi associada à cultura e a identidade negra, sobretudo a partir da
década de 70. Nesse período, o movimento que teve início com a dança se estendeu para outras
manifestações culturais e artísticas, como a pintura, a poesia, o grafite e o visual. A esse novo
estilo nascido nos guetos nova-iorquinos deu-se o nome de Hip – Hop.

Danças urbanas no Brasil

No Brasil, devido à sua cultura, os dançarinos incorporaram novos elementos de dança.

Em janeiro de 1991 foi criado na cidade de Santos, o primeiro curso de “Dança de Rua” no Brasil,
idealizado e introduzido pelo coreógrafo e bailarino Marcelo Cirino.

A História do Hip Hop

Alguns autores dividem a dança de rua em dois tipos: o Hip – Hop (movimento cultural, de
rua) e a Street Dance (dança oriunda de academias e escolas de dança).
A cultura Hip Hop é formada pelos seguintes elementos: o rap, o graffiti e o break.
 Rap: rhythm and poetry, ou seja, ritmo e poesia, que é a expressão musical-verbal da cultura.
 Graffiti: que representa a arte plástica, expressa por desenhos coloridos feitos por grafiteiros, nas
ruas das cidades espalhadas pelo mundo.
 Break dance: que representa a dança.
 O termo hip hop, dizem, foi criado em meados de 1968 por Afrika Bambaataa. Ele teria se
inspirado em dois movimentos cíclicos, ou seja, um deles estava na forma pela qual se transmitia
a cultura dos guetos americanos, a outra estava justamente na forma de dançar popular na época,
que era saltar (hop) movimentando os quadris (hip) (Município de Brasília de Minas, 2020).
Os quatro personagens principais do hip-hop são:
 MC – mestre de cerimônia ou apresentador do evento;
 DJ – disc jockey, responsável pela produção musical;
 Grafiteiro – realiza a expressão gráfica da “cultura de rua”;
 b-boy – dançarino de rua (se for menina, b-girl).

ATIVIDADE

Responda às questões a seguir:

1. Como se originou as danças urbanas?

2- Quais os principais estilos de danças street dance?

2. Os quatro elementos principais do hip-hop são: Assinale a alternativa correta.

a. MC, DJ, b-boy e grafite.

b. grafite, freestyle, MC e b-boy.
c. popping, freestyle, b-boy e DJ.
d. b-boy, breaking, grafite e MC.

http://

Fonte: http://www.reginaldocazumba.com.br/2018/08
 Danças típicas da região centro-oeste

Em nossa região além do Siriri, o Cururu, o Lambadão e o Rasqueado, têm outras danças típicas,
como por exemplo:
Caninha-verde (toda a região) – consta de uma roda de homens e mulheres que cantam e dançam
permutando de lugares e formando pares. Os textos cantados são tradicionais e circunstanciais,
acompanhados por viola, violão e pandeiro.

Catira (GO) – semelhante à existente no sudeste, esta dança é executada por homens que sapateiam,
rodopiam e palmeam um ritmo sincopado, intercalando com moda de viola, executada por dois violeiros.

Tambor (GO) – executada com um solista no centro de um círculo formado pelos dançadores. O ritmo é
marcado por tambores e o canto é coletivo. A coreografia, desenvolvida pelo solista, distingue partes que
recebem denominações específicas: “Jiquitaia”, “Serrador”, “Negro-velho”. A troca de solistas no centro
da roda se processa através da umbigada.

Vilão (GO) – dança de conjunto cujos participantes se subdividem pela função: Batedores, Balizadores,
Músicos, Regentes e Chefe do grupo. Organizados em semicírculo, os Batedores, trazendo longos bastões
de madeira, dão batidas nos bastões do parceiro, ao ritmo da marcação do apito do Regente e da execução
musical da banda. Há uma série de movimentos que compreendem giros de corpo, volteios dos bastões,
troca de lugares, encerrando com uma sequência de sete outros gestos rapidíssimos, chamados
“Cerradinhos”, que constam de batidas realizadas com os batedores agachados.

Siriri e Cururu

O Siriri e o Cururu são danças tipicamente cuiabanas do povo ribeirinho e dos pantaneiros, mas
muita gente pensa que as duas danças são uma coisa só, mas são danças diferentes. O Siriri é dançado e
cantado por homens, mulheres e crianças. Em suas cantigas os versos têm palavreados simples e
repetitivos falando sobre amores, a natureza, os costumes regionais ou a religião católica, mas todos os
versos são bem fáceis para decorar seguindo um ritmo alegre e vibrante.
Já o Cururu é composto de músicas e danças executadas apenas por homens em forma de roda. A
música para se dançar cururu tem variados ritmos, mas as letras da música seguem temas de amor,
religião e causos inventados na hora.
O que o Siriri e o Cururu têm em comum além de serem danças típicas de Cuiabá, são alguns de
seus instrumentos musicais, como por exemplo: a viola de cocho e o ganzá (Cuiabá, 2020).
 Rasqueado e Lambadão

O Rasqueado e Lambadão são danças tipicamente cuiabanas mas são danças diferentes. O
rasqueado surgiu no início do século 20. Rasqueado significa arrastar os dedos pelas cordas e recebe esse
nome por essa dança ser considerada uma mistura do siriri com a polca paraguaia, um baile limpa banco e
arrasta pé. Já o Lambadão surgiu nos anos 1970 e 1980.
O Lambadão recebe esse nome por ser a fusão entre a Lambada e Carimbó parense com o
Rasqueado cuiabano. O Lambadão é considerado a dança das releituras, pois transforma vários ritmos
musiciais para a versão lambadeira (Cuiabá, 2020).

ATIVIDADE
Responda às questões a seguir:

1. O Siriri e o Cururu são danças típicas de qual cidade?

https://www.google.com.br/search?q=lambad

2. O Siriri é dançado e cantado por quem?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. O Cururu é dançado e cantado por quem?

________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Quais são os instrumentos musicais utilizados no Siriri e Cururu?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________

5. O que significa Rasqueado?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
https://www.g
________________________________________________________________________

6. Quando surgiu o Rasqueado?

 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ATIVIDADE PRÁTICA II
ALONGAMENTO
ORIENTAÇÃO: Seguir as orientações da aula ORIENTAÇÃO: Seguir as orientações da
anterior (Prática I) aula anterior (Prática I)
AQUECIMENTO
ORIENTAÇÃO: Seguir as orientações da aula anterior (Prática I)
DESAFIO DE DANÇA II (Alunos On-line)
ORIENTAÇÃO: Assista aos vídeos das danças do
siriri e do cururu e tente imitar os movimentos.
Link da dança siriri:
https://www.youtube.com/watch?v=QGg1QaAEbqg
Elaborar um vídeo-dança de 30 a 50 segundos,
Fonte: mandioqueiro.com (2020)
baseando-se no vídeo a cima.
DESAFIO DE DANÇA II (Alunos Off-line)
ORIENTAÇÃO: Ganzá de material reciclável.
Tente produzir este instrumento com material
reciclável, que pode ser adaptado com uma latinha de
alumínio com cortes em sua extensão, e um palito de
churrasco para passar sobre ela, resultando no som.
Alternativas são os recipientes de alguns achocolatados
Marcossvjr (Chocalho ganzá)
em pó que possuem um designer com marcas em alto- Fonte: wikipedia.org (2020)
relevo, e desta forma, ao passar o palito de churrasco na
superfície destes potes, também é possível produzir um
som interessante.
http://dancanaefe.blogspot.com/p/siriri.html

Ilustração de Irlla Karla dos Santos Diniz

Fonte: dancanaefe.blogspot.com (2020)
VOLTA A CALMA
ORIENTAÇÃO: Seguir as orientações da aula anterior (Prática I)
Referencias Bibliográficas

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Versão
homologada. Brasília: MEC, 2017. Acesso em: 17 de agosto 2020.

BRASIL, Ministério da Educação. Documento de Referência Curricular para Mato Grosso. Mato Grosso,
2018 Acesso em: 17 de agosto de 2020

REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BRASÍLIA DE MINAS. Plano de Estudo

Tutorado (PET)* – EJA Médio 1º Ao 3º ANO. Vol. 1. Município de Brasília de Minas, 2020. <Disponível
em: https://impulsiona.org.br/pets-educacao-fisica-mg/> Acesso em: 25 de Agosto de 2020.

REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BRASÍLIA DE MINAS. Plano de Estudo

Tutorado (PET)* – 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL. Vol. 1. Município de Brasília de Minas, 2020.
<Disponível em: https://impulsiona.org.br/pets-educacao-fisica-mg/> Acesso em: 25 de Agosto de 2020.

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO. Caderno do Aluno: Educação Física.

Anos Finais Vol.I, São Paulo ,2017. Disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/caderno-aluno.
Acesso em: Agosto de 2020.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CUIABÁ. Educação Física. 3º ano, 1º Bimestre.

Acesso em: Agosto de 2020.

Secretaria da Educação do Paraná. Danças Folclóricas Brasileiras – Centro-Oeste. <Disponível em:

http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=420> Acesso em:
25 de Agosto de 2020.

_______. (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDBE - 9394/96. Secretaria de Educação
Básica. Brasília: A Secretaria, 1996.

_______. Ministério da Educação, (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental. Brasília, MEC/SEF.