Sabendo que o quarto termo do desenvolvimento de (2x – 3y) n é –1 080x 2 y 3 , calcu-

le o terceiro termo desse desenvolvimento.

272. Os três primeiros coeficientes do desenvolvimento de x 2 +

2x

estão em progres-

são aritmética. Determine o valor de n.

273. Os coeficientes do quinto, sexto e sétimo termos do desenvolvimento de (1 + x) n

estão em progressão aritmética. Se n ⩽ 10, calcule o valor de (2n – 1).

274. No desenvolvimento do binômio (a + b) n+5 , ordenado segundo as potências de-

crescentes de a, o quociente entre o termo que ocupa a (n + 3)-ésima posição por

aquele que ocupa a (n + 1)-ésima é 2b

3a 2 , isto é:

T n+3

T n+1

= 2b

3a 2 . Determine o valor de n

estudante uma visão global da Matemática, no ensino médio. Desenvolvendo os

programas em geral adotados nas escolas, a coleção dirige-se aos vestibulandos, aos uni-

versitários que necessitam rever a Matemática elementar e também, como é óbvio, àqueles

alunos de ensino médio cujo interesse se focaliza em adquirir uma formação mais consistente

na área de Matemática.

No desenvolvimento dos capítulos dos livros de Fundamentos procuramos seguir uma

ordem lógica na apresentação de conceitos e propriedades. Salvo algumas exceções bem

conhecidas da Matemática elementar, as proposições e os teoremas estão sempre acompa-

nhados das respectivas demonstrações.

Na estruturação das séries de exercícios, buscamos sempre uma ordenação crescente

de difjculdade. Partimos de problemas simples e tentamos chegar a questões que envolvem

outros assuntos já vistos, levando o estudante a uma revisão. A sequência do texto sugere

uma dosagem para teoria e exercícios. Os exercícios resolvidos, apresentados em meio aos

propostos, pretendem sempre dar uma explicação sobre

Definição

A'

B'

P1

Dado um número real x, seja P sua ima-

gem no ciclo. Denominamos seno de x (e indi-

camos sen x) a ordenada OP 1 do ponto P em

relação ao sistema uOv. Denominamos função

seno a função f: R ➞ R que associa a cada

real x o real OP 1 5 sen x, isto é:

f(x) 5 sen x.

109. Propriedades

As propriedades da razão trigonométrica seno, já vistas no capítulo IV, item 52,

a saber: (a) se x é do primeiro ou do segundo quadrante, então sen x é positivo;

(b) se x é do terceiro ou do quarto quadrante, então sen x é negativo; (c) se x percorre

o primeiro ou o quarto quadranr ao estudante uma visão global da Matemática, no ensino

médio. Desenvolvendo os

programas em geral adotados nas escolas, a coleção dirige-se aos vestibulandos, aos uni-

versitários que necessitam rever a Matemática elementar e também, como é óbvio, àqueles

alunos de ensino médio cujo interesse se focaliza em adquirir uma formação mais consistente

na área de Matemática.

No desenvolvimento dos capítulos dos livros de Fundamentos procuramos seguir uma

ordem lógica na apresentação de conceitos e propriedades. Salvo algumas exceções bem

conhecidas da Matemática elementar, as proposições e os teoremas estão sempre acompa-

nhados das respectivas demonstrações.

Na estruturação das séries de exercícios, buscamos sempre uma ordenação crescente

de dificuldade. Partimos de problemas simples e tentamos chegar a questões que envolvem

outros assuntos já vistos, levando o estudante a uma revisão. A sequência do texto sugere

uma dosagem para teoria e exercícios. Os exercícios resolvidos, apresentados em meio aos

propostos, pretendem sempre dar explicação sobre alguma novidade que aparece. No final de

cada volume, o aluno pode encontrar as respostas para os problemas propostos e assim ter

seu reforço positivo ou partir à procura do erro cometido.

A última parte de cada volume é constituída por questões de vestibulares, selecionadas

dos melhores vestibulares do país e com respostas. Essas questões podem ser usadas para

uma revisão da matéria estudada.

Aproveitamos a oportunidade para agradecer ao professor dr. Hygino H. Domingues, au-

tor dos textos de história da Matemática que contribuem muito para o enriqr ao estudante
uma visão global da Matemática, no ensino médio. Desenvolvendo os

programas em geral adotados nas escolas, a coleção dirige-se aos vestibulandos, aos uni-

versitários que necessitam rever a Matemática elementar e também, como é óbvio, àqueles

alunos de ensino médio cujo interesse se focaliza em adquirir uma formação mais consistente

na área de Matemática.
No desenvolvimento dos capítulos dos livros de Fundamentos procuramos seguir uma

ordem lógica na apresentação de conceitos e propriedades. Salvo algumas exceções bem

conhecidas da Matemática elementar, as proposições e os teoremas estão sempre acompa-

nhados das respectivas demonstrações.

Na estruturação das séries de exercícios, buscamos sempre uma ordenação crescente

de dificuldade. Partimos de problemas simples e tentamos chegar a questões que envolvem

outros assuntos já vistos, levando o estudante a uma revisão. A sequência do texto sugere

uma dosagem para teoria e exercícios. Os exercícios resolvidos, apresentadFundamentos

de matemática

elementar

Gelson iezzi

carlos murakami

novAS QUESTÕES dE vESTibUlArES

Conjuntos

FunçõesFundamentos

de matemática

elementar

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Conjuntos

Funçõesos em meio aos

propostos, pretendem sempre dar explicação sobre alguma novidade que aparece. No final de

cada volume, o aluno pode encontrar as respostas para os problemas propostos e assim ter

seu reforço positivo ou partir à procura do erro cometido.

A última parte de cada volume é constituída por questões de vestibulares, selecionadas

dos melhores vestibulares do país e com respostas. Essas questões podem ser usadas para

uma revisão da matéria estudada.

Aproveitamos a oportunidade para agradecer ao professor dr. Hygino H. Domingues, au-

tor dos textos de história da Matemática que contribuem muito para o enriqte, então sen x é
crescente; (d) se x percorre o segundo

ou o terceiro quadrante, então sen x é decrescente, são também v