AGRUPAMENTO Nº 2 DE ÉVORA FICHA DE TRABALHO 10

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA ANDRÉ DE RESENDE

MATEMÁTICA – 6.º ANO
ANO LECTIVO 2010/2011

Nome: ___________________________________ Nº ____ Turma ____ Data: _____/_____/ 2011

A minha turma…
Grupo A Grupo B

Cor dos olhos dos alunos da turma do 6.ºB Número de irmãos dos alunos da turma do 6.ºB
castanhos castanhos castanhos castanhos 0 0 0 1
azul castanhos castanhos castanhos 2 1 0 0
castanhos castanhos castanhos castanhos 1 1 2 1
castanhos castanhos castanhos castanhos 0 1 2 1
castanhos castanhos castanhos castanhos 1 1 1 3
castanhos castanhos 1 1

Grupo C

Altura dos alunos da turma do 6.ºB (centímetros)

155 163 147 158
152 142 150 170
169 153 170 165
145 162 148 150
153 160 146 150
147 152

1. Organiza os dados do grupo B, fazendo:

a) uma tabela de frequências absolutas e relativas;

N.º de irmãos Frequência absoluta Frequência relativa Frequência relativa (%)

Total
b) um gráfico circular relativo à frequência relativa (%).

1
2. Organiza os dados do grupo A, fazendo:
a) uma tabela de frequências absolutas e relativas;
Cor dos olhos Frequência absoluta Frequência relativa Frequência relativa (%)

Total

b) um gráfico de barras.

3. Para os dados do grupo C constrói um diagrama de caule-e-folhas.

3.1. Indica os extremos e a amplitude dos dados do grupo C.

2
4. Faz sentido perguntar a média para os três conjuntos de dados? Justifica a tua
resposta.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.1 – Caso tenhas respondido afirmativamente na questão anterior, calcula a média do

grupo ou grupos que consideraste.

5. Identifica a moda para cada um dos conjuntos de dados.

Grupo A – ___________________________________________
Grupo B – ___________________________________________
Grupo C – ___________________________________________

6. Classifica o tipo de variável para cada um dos conjuntos de dados.

Grupo A – cor dos olhos – variável ___________________________________________

Grupo B – Número de irmãos – variável _______________________________________
Grupo C – altura – variável _________________________________________________

7. De acordo com os dados estatísticos elabora um pequeno relatório que caracterize a

tua turma.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1. A Marta tomou nota dos níveis que o professor de

Matemática atribuiu aos seus colegas no final do 2.º
Período.

1.1. Constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas

em percentagem organizando esses dados.

1.2. Indica qual dos níveis é o mais frequente.

1.3. Qual a percentagem de alunos com nível superior ou

igual a 3?

1.4. Qual a média dos níveis atribuídos pelo professor de Matemática?

3
2. Num inquérito sobre as preferências musicais dos alunos de uma escola com
280 rapazes e 320 raparigas, obtiveram-se os resultados indicados na tabela.

2.1. Completa a tabela.

2.2. Quantos rapazes gostam de música

pop?

2.3. Quantas raparigas gostam de música

rock?

2.4. Quantos alunos desta escola gostam de música jazz?

2.5. Comenta a seguinte afirmação:

“Nesta escola, há mais alunos a gostar de música pop do que de música jazz.”

2.6. Qual a moda das preferências musicais dos alunos?

3. Na aula de Educação Física, todos os alunos de uma turma do 9.º ano foram
medidos, tendo sido anotadas as suas alturas, em centímetros, de acordo com o
seguinte registo.

3.1. O professor pediu-lhes para organizar os

dados num diagrama de caule-e-folhas. Como irá
ficar?

3.2. Indica qual das alturas é mais frequente.

3.3. Quantos alunos tem a turma?

3.4. Indica quantos alunos medem 163 cm ou mais.

3.5. Indica os extremos e a amplitude.