ISSN 2674-8282

Colegiado de Matemática da Unespar/Campus de Campo Mourão

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PELA PERSPECTIVA DAS

DIMENSÕES DA RELAÇÃO COM O SABER
GT2: Metodologias para o ensino e aprendizagem de Matemática

Resumo: Esta é uma de pesquisa de cunho qualitativo que tem por objetivo investigar aproximações e
intersecções entre aspectos e características empíricas da Resolução de Problemas e as dimensões da
relação com o saber. A coleta de dados ocorrerá por meio de uma atividade de Resolução de Problemas
que será realizada com uma turma de primeiro ano de licenciatura em Matemática de uma universidade
pública do Paraná. Posteriormente, as gravações serão transcritas para constituir o corpus da pesquisa.
As análises serão realizadas por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), que é uma forma auto
organizada de análise de dados qualitativos, pautada na leitura e interpretação de corpus textuais. O
processo da ATD envolve a desconstrução para que possamos no momento de realizarmos a
reconstrução do corpus de acordo com os resultados esperados. Acreditamos que analisar a maneira com
a qual estes sujeitos irão desenvolver a atividade pode proporcionar a emergência de características da
Resolução de Problemas que ainda não foram abordadas e ressignificar suas características já
conhecidas. Podendo gerar novas discussões acerca do ensino de Matemática por meio da Resolução de
problemas, o que é passível de originar avanços significativos para a utilização dessa estratégia de ensino
e de aprendizagem. Além disso, é possível que esse estudo origine uma nova abordagem para pesquisas
sobre a Resolução de Problemas na perspectiva da Educação Matemática.
Palavras-chave: Estratégias de ensino. Resolução de Problemas. Relação com o saber. Educação
Matemática.

Anais do Ágora Matemática, IV Ágora Matemática – Campo Mourão, PR, Brasil, de XX a XX de out. de 2020.