PREPARATÓRIO PARA A

REDAÇÃO NO ENEM
Professor Rogério

Ituiutaba 2018
 Redação – Prof. Rogério

SUMÁRIO

1- A REDAÇÃO NO ENEM..................................................................................2

2- CRITÉRIOS DE CORREÇÃO..........................................................................3

3- RAZÕES PARA SE ATRIBUIUR NOTA ZERO A UMA REDAÇÃO................3

4- O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.............................................4

4.1 Introdução...................................................................................................5

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DE INTRODUÇÃO............................................7

4.2 Desenvolvimento.........................................................................................7

ATIVIDADE 2 – ARGUMENTAÇÃO.................................................................9

4.3 Proposta de intervenção.............................................................................9

ATIVIDADE 3 – proposta de intervenção.......................................................10

REFERÊNCIAS:..............................................................................................10

1- A REDAÇÃO NO ENEM

A prova de redação exigirá de você a produção de um texto em prosa, do

tipo dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem social, científica,
cultural ou política. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às
“competências” que devem ter sido desenvolvidas durante os anos de
escolaridade. Nessa redação, você deverá defender uma tese, uma opinião a
respeito do tema proposto, apoiada em argumentos consistentes estruturados
de forma coerente e coesa, de modo a formar uma unidade textual. Seu texto
deverá ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da Língua
Portuguesa. Por fim, você deverá elaborar uma proposta de intervenção
social para o problema apresentado no desenvolvimento do texto que respeite
os direitos humanos.

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2- CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

Sua prova será avaliada de acordo com os seguintes critérios:

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua

Portuguesa.
Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das
várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.
Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos.

3- RAZÕES PARA SE ATRIBUIR NOTA ZERO A UMA

REDAÇÃO

A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a

seguir:
 fuga total ao tema;
 não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
 texto com até 7 (sete) linhas;
 impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou
parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
 desrespeito aos direitos humanos; e
 folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha
de rascunho.

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4- O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

O texto dissertativo-argumentativo é organizado na defesa de um ponto

de vista sobre determinado assunto. É fundamentado com argumentos, para
influenciar a opinião do leitor ou ouvinte, tentando convencê-lo de que a ideia
defendida está correta. É preciso, portanto, expor e explicar ideias. Daí a sua
dupla natureza: é argumentativo porque defende uma tese, uma opinião, e é
dissertativo porque se utiliza de explicações para justificá-la.
Seu objetivo é, em última análise, convencer ou tentar convencer o leitor,
pela apresentação de razões e pela evidência de provas, à luz de um raciocínio
coerente e consistente.
A sua redação atenderá às exigências de elaboração de um texto
dissertativo-argumentativo se combinar dois princípios de estruturação:

I – Apresentar uma tese, desenvolver argumentos para comprovar essa

tese e uma conclusão que dê um fecho à discussão elaborada no texto,
compondo o processo argumentativo.

II – Utilizar estratégias argumentativas para expor o problema discutido

no texto e detalhar os argumentos utilizados.

ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS – São recursos utilizados para desenvolver os

argumentos, de modo a convencer o leitor, como:
 exemplos;
 dados estatísticos;
 fatos comprováveis;
 citações ou depoimentos de pessoas especializadas no assunto;
 alusões históricas; e
 comparações entre fatos, situações, épocas ou lugares distintos.

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4.1 Introdução

Existem várias formas de iniciar seu texto dissertativo-argumentativo.

Apresentaremos aqui as formas mais comuns de estruturação da introdução.
Antes disso, uma breve observação: ao começar um texto, no primeiro
parágrafo, você precisa apresentar a sua opinião: a TESE. O seu leitor precisa
compreender qual seu posicionamento em relação ao tema apresentado.

4.1.1. Declaração inicial seguida de justificativas

(Tema: liberação da maconha)

É um grande erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta

elevação de consumo. O estado perderá o já precário controle que ainda
exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de
viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.
Alberto Corazza, Isto é, 20 dez. 1995.

4.1.2. Definição
(Tema: alimentos transgênicos)
Por alimentos transgênicos entende-se aquele tipo de alimento que tem a
sua estrutura genética deliberadamente modificada em laboratório de acordo
com as exigências do público consumidor. Trata-se de um avanço significativo
para a sociedade brasileira, tanto do ponto de vista econômico, quanto do
social.

4.1.3. Citação de um argumento de autoridade

(Tema: racismo)
“É mais fácil quebrar um átomo que um preconceito “, afirmou Einstein. As
manifestações racistas observadas por todo o planeta comprovam a
veracidade dessa assertiva.

4.1.4. Comparação
(tema : reforma agrária)

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O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas

discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa
comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, no final
do século passado e atualmente o movimento pela reforma agrária, podemos
perceber algumas semelhanças. Como na época da abolição da escravidão
existiam elementos favoráveis e contrários a ela, também hoje há os que são a
favor e os que são contra a implantação da reforma agrária no Brasil.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo, Ática, 1991. p. 101.

4.1.5. Adjetivação
(Tema: Copa do mundo)
Empolgante, mas, eventualmente, frustrante. A copa do mundo de futebol
convive com essas características, tão diferentes e tão frequente nas
populações que estão envolvidas com essa competição.

4.1.6. Interrogação
(Tema: a saúde no Brasil)
Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil? Os
contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco
que parece não ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para
alimentar um sistema que só parece piorar.

4.1.7 Oposição
(Tema: a educação no Brasil)
De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo
governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas,
aparelhos de vídeo cassete. É este o paradoxo que vive hoje a educação no
Brasil.

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DE INTRODUÇÃO

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Elabore parágrafos de introdução sobre os temas abaixo. Não há limite de

linhas, mas, por bom senso, parágrafos de introdução não devem ser
pequenos demais nem demasiadamente extensos.

1. Mobilidade urbana nas grandes cidades: desafio do século XXI

2. É preciso respeitar os direitos dos animais
3. A reforma agrária no Brasil
4. Os impactos da internet no convívio social
5. Cotas para as universidades federais: solução ou problema?
6. Publicidade de produtos nocivos: regulamentar ou não?
7. O papel da mulher no século XXI
8. O legado das Olimpíadas 2016 para o Brasil
9. O preconceito racial nos esportes
10. A escassez de água no Brasil

4.2 Desenvolvimento

A construção dos parágrafos de desenvolvimento também pode ser feita

de forma lógica. Iremos trabalhar com as estruturas simples. São cinco tipos de
construção de parágrafos, cada uma com suas características próprias e que
precisam ser assinaladas por você para tornar a produção do seu texto mais
fácil e interessante.

4.2.1 Argumento por causa e consequência

Para comprovar uma tese, você pode buscar as relações de causa (os
motivos, os porquês) e de consequência (os efeitos, a decorrência).
“Ao se desesperar em um congestionamento em São Paulo, daqueles em que o
automóvel não se move nem quando o sinal está verde, o indivíduo deve saber que, por
trás de sua irritação crônica e cotidiana, está uma monumental ignorância histórica.
São Paulo só chegou a esse caos porque um seleto grupo de dirigentes decidiu, no
início do século, que não deveríamos ter metrô. Como cresce dia a dia o número de
veículos, a tendência é piorar ainda mais o congestionamento – o que leva técnicos a
preverem como inevitável a implantação de perigos”.

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4.2.2 Argumento por exemplificação ou ilustração

A exemplificação consiste no relato de um pequeno fato (real ou fictício).
Esse recurso argumentativo é amplamente usado quando a tese defendida é
muito teórica e carece de esclarecimentos com mais dados concretos.
“Um rápido olhar sobre nossas práticas cotidianas registra a amplitude e a
profundidade da corrupção na nossa sociedade, em várias intensidades. Há a pequena
corrupção, cotidiana e muito difundida, por exemplo, a da secretária da repartição
pública que engorda seu salário datilografando trabalhos “para fora”, utilizando
máquina, papel e tempo que deveriam servir à instituição. Outro exemplo é o do
policial que entra na padaria do bairro em que faz ronda e toma de graça um café com
coxinha. Em troca, garante proteção extra ao estabelecimento comercial, o que inclui,
eventualmente, a liquidação física de algum ladrão pé-de-chinelo”.

4.2.3 Argumento por evidência (dados)

No argumento por evidência, pretende-se levar o interlocutor a admitir a
tese justificando-a por meio de evidências de que ela se aplica aos dados
apresentados, apresentando informações concretas, extraídas da realidade.
Podem ser usados dados estatísticos ou fatos notórios (de domínio público).
“No caso do Brasil, homicídios estão assumindo uma dimensão terrivelmente
grave. De acordo com os mais recentes dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais que
dobrou ao longo dos últimos 20 anos, tendo chegado à absurda cifra anual de 27 por
mil habitantes. Entre homens jovens (de 15 a 24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6
por mil habitantes”.
 (Folha de S. Paulo)

4.2.4 Argumento por comparação

É o argumento que pressupõe que se deve tratar algo de maneira igual,
situações iguais. As citações de jurisprudência são os exemplos mais claros do
argumento por analogia, que é bastante útil porque o juiz será, de algum modo,
influenciado a decidir de acordo com o que já se decidiu, em situações
anteriores.
“Enquanto países como a Inglaterra e o Canadá têm leis que protegem as
crianças da exposição ao sexo e à violência na televisão, no Brasil não há nenhum
controle eletivo sobre a programação. Não é de surpreender que muitos brasileiros
estejam defendendo alguma forma de censura sobre a TV aberta.”

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4.2.5 Argumento de autoridade

A ideia se sustenta pela citação de uma fonte confiável, que pode ser um
especialista no assunto ou dados de instituição de pesquisa, uma frase dita por
alguém, líder ou político, algum artista famoso ou algum pensador, enfim, uma
autoridade no assunto abordado. A citação pode auxiliar e deixar consistente a
tese.
“Por exemplo, ainda recentemente a Legal & General, uma empresa
seguradora, alertava os seus clientes, a partir dos dados de um estudo, para um novo
método de atuação de assaltantes: percebendo que basta adicionar as pessoas no
Twitter ou no Facebook como "amigos", e sendo estes pedidos muitas vezes aceitos, os
assaltantes descobriram que os utilizadores acabaram depois por contar o que vão
fazer no feriado ou nas férias ou o que compraram de novo.”

ATIVIDADE 2 – ARGUMENTAÇÃO

As frases abaixo são tópicos-frasais, ou seja, são ideias chave que

deverão ser desenvolvidas. Com base nas estratégias de argumentação
apresentadas, redija parágrafos argumentativos partindo de cada uma das
ideias abaixo:

1. A prática de esportes deve ser incentivada e ampliada pelos órgãos

públicos.
2. Sem dúvida é possível reverter a crise hídrica no Brasil.
3. A inserção da mulher no mercado de trabalho impacta positivamente
na sociedade.
4. O uso das novas tecnologias facilitou muito o dia-a-dia das pessoas.
5. Os transportes coletivos devem ser priorizados em detrimento dos
transportes individuais.

4.3 Proposta de intervenção

A quinta competência avaliada no seu texto é a apresentação de uma

proposta de intervenção para o problema abordado. Por isso, a sua redação,

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além de apresentar uma tese sobre o tema, apoiada em argumentos

consistentes, deve oferecer uma proposta de intervenção na vida social. Essa
proposta deve considerar os pontos abordados na argumentação, deve manter
vínculo direto com a tese desenvolvida no texto e coerência com os
argumentos utilizados, já que expressa a sua visão, como autor, das possíveis
soluções para a questão discutida.
A proposta de intervenção precisa ser detalhada de modo a permitir ao
leitor o julgamento sobre sua exequibilidade, portanto, deve conter a exposição
da intervenção sugerida e o detalhamento dos meios para realizá-la.

Na sua proposta de intervenção, você deve elencar: QUEM, deve fazer O

QUE e COMO.

ATIVIDADE 3 – proposta de intervenção

Elabore uma proposta de intervenção para um dos temas abordados na
atividade um.

REFERÊNCIAS:

HAUN, Gustavo Atallah. Tipos de argumentos. Disponível em:

<http://oblogderedacao.blogspot.com.br/2012/10/tipos-de-argumentos.html>.
Acesso em: 20 set. 2017.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. A redação no ENEM 2013: Guia do

participante. Disponível em:
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/gu
ia_de_redacao_enem_2013.pdf>. Acesso em: 20 set. 2017.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Tipos de argumentos. In: Olimpíada de Língua

Portuguesa: Escrevendo o futuro. Pontos de vista [caderno virtual]. Disponível
em: <https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/caderno/opiniao/>.
Acesso em: 20 set. 2017.

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