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Coesão referencial gramatical por pronome - “A gente não faz amigos, reconhece-os.” (Vinícius de
Moraes).
Coesão através de conjunção adversativa - “A educação tem raízes amargas, mas seus frutos são
doces.” (Aristóteles).
Coesão sequencial temporal - “Enquanto não atravessarmos a dor de nossa própria solidão,
continuaremos a nos buscar em outras metades.” (Fernando Pessoa)
Coesão sequencial por conexão - “(...) Deixe o teu corpo entender-se com outro corpo. Porque os
corpos se entendem, mas as almas não.” (Manuel Bandeira).
Tipos de Coesão sequencial -
ADIÇÃO - Também, e, ainda, não só, mas também, além disso
PROPORÇÃO - À medida que, quanto mais, ao passo que, à proporção que
CONFORMIDADE - Como, segundo, conforme, consoante
CONDIÇÃO - Se, caso, desde que, contanto que
FINALIDADE - Para que, a fim de que, com o objetivo de, com o intuito de
Coerência - É a relação psicológica entre as ideias, pois essas devem se complementar; é o resultado da não
contradição entre as partes do texto, fazendo referência a termos e expressões anteriormente empregados.
Resumindo, a coesão é o sentido de cada uma das frases e a coerência o entrelaçamento desses
sentidos.
NARRAÇÃO - conta um fato, que pode ser ou não inventado. Esse tipo de texto compõe-se de
personagens, tempo e lugar. Normalmente, os verbos utilizados estão no tempo passado.
EXPOSIÇÃO - é um tipo de texto que apresenta uma ideia, uma reflexão, um conhecimento, uma
explicação sobre um objeto (pessoa, fato, circunstância). Como traz informações específicas sobre
um tema, também é chamada de texto informativo.
DESCRIÇÃO - apresenta um objeto do discurso (pessoa, coisa, circunstância, fato etc.), realçando
suas características e pode ser objetiva ou subjetiva.
INJUNÇÃO - é uma tipologia textual que se caracteriza por determinar, indicar, orientar como se
realiza uma ação.
TIPOLOGIA TEXTUAL é a forma com que um texto se apresenta e podem ser Descrição, Narração,
Dissertação, Exposição, diálogo e Entrevista. Já GÊNEROS TEXTUAIS são estruturas com que se
compõem determinados textos e são exemplos de gêneros textuais crônicas, anúncios e
propagandas.
METONÍMIA é a substituição de um termo por outro, porém seguindo uma logica de afinidade ou
relação de sentido.
POLISSEMIA é quando determinada palavra ou expressão adquiri um novo sentido além do seu
sentido original, guardando uma relação de sentido entre elas (tive que buscar exemplo para
entender essa melhor) Ex. Deixe-os de boca aberta. A boca da garrafa está aberta.
RACIOCÍNIO ARGUMENTATIVO nada mais é do que o processo pelo qual persuadimos o leitor
sobre um argumento que defendemos, podendo ser este Indutivo ou Dedutivo.
Sobre PARÁGRAFOS entendi que os organizamos para permitir o leitor reconhecer ideias principais
do texto e verificar como foram desenvolvidas estas ideias ao longo e que a extensão do parágrafo
varia de acordo com o perfil do leitor para quem nos dirigimos.
Sobre COESÃO SEQUENCIAL, sabe se que é o desenvolvimento de forma logica do texto que se
segue ao tópico.
RESUMO é a condensação fiel das ideias contidas num texto e PARÁFRASE É UMA TRANSCRIÇÃO
DE MANEIRA SIMPLIFICADA de um determinado texto (Fiquei com dúvidas acerca da diferença
mais específica entre os dois).
DISSERTAÇÃO: É um texto que se caracteriza por analisar, explicar, interpretar e avaliar os vários
aspectos associados a uma determinada questão. Quando apresenta os argumentos para a defesa
de um ponto de vista, temos a dissertação - argumentativa.
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
FUNÇÃO REFERENCIAL OU DENOTATIVA: Transmissão de informação sobre a realidade ou sobre
um elemento a ser designado.
Dentre os tipos de tópicos frasais abaixo, assinale o que explica o trecho acima:
A. Alusão.
B. Declaração inicial.
C. Divisão.
D. Interrogação.
E. Definição.
GABARITO: A
Comentários: Na declaração inicial o autor declara uma opinião por meio de uma frase afirmativa
ou negativa. Na divisão o parágrafo inicia com divisão do assunto. Na interrogação o autor inicia
com uma indagação. Na definição, como a própria palavra explica, o autor inicia definindo o
assunto ou um tópico específico a ser tratado.
5. "Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael Bispo de Souza começa a
ser julgado pela morte de sua ex-namorada, Mércia Nakashima. O crime ocorreu há quase três
anos, em uma represa em Nazaré Paulista, no interior de São Paulo. O réu nega o crime; a
Promotoria, porém, sustenta que ele a matou porque a jovem de 28 anos, que também era
advogada, não queria mais reatar o romance."
(http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2013/03/entenda-o-caso-mercia-nakashima.html)
Neste parágrafo, o tópico frasal é:
a) Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael Bispo de Souza começa a
ser julgado...
b) ...o advogado e policial militar reformado Mizael Bispo de Souza começa a ser julgado pela morte
de sua ex-namorada...
c) Nesta segunda-feira (11), o advogado e policial militar reformado Mizael Bispo de Souza começa a
ser julgado pela morte de sua ex-namorada, Mércia Nakashima.
d) Nesta segunda-feira (11),...
e) O crime ocorreu há quase três anos, em uma represa em Nazaré Paulista,...
GABARITO: C
GABARITO: A
7. Leia o texto a seguir.
Ética da pesquisa em modelos animais
A utilização de animais em experimentos científicos remonta ao século V a.C. Porém, o seu uso
intensivo foi crescente a partir dos anos 1800. Muitos avanços nos conhecimentos, especialmente na
área da saúde, foram obtidos com modelos animais. A regulamentação do uso de animais para fins
científicos e didáticos é uma preocupação constante no meio acadêmico. No Brasil, não existe lei
específica ou equivalente que regulamente o uso de animais em experimentações científicas.
Entretanto, dois projetos de lei sobre o assunto estão tramitando no Congresso Nacional desde 1995.
Existem algumas normas e princípios orientadores para a pesquisa em modelos animais, criadas por
diversas instituições nacionais e internacionais, que podem ser utilizadas para orientar os
pesquisadores. Embora muitas pessoas tenham escrito sobre o status moral dos animais ao longo de
muitos anos, ainda não há, nos dias atuais, um consenso sobre a verdadeira posição que os animais
ocupam em relação aos seres humanos.
(Marcia Mocellin Raymundo e José Roberto Goldim . Bioética 2002 - vol 10 - nº 1 )
GABARITO: A
Sob muitos aspectos não é. Se retrocedermos através dos séculos, passando por figuras como
James Clerk Maxwell, Ludwig Boltzmann, Charles Darwing e Louis Pasteur, teremos de chegar a Isaac
Newton antes de encontrar outro ser humano cujas realizações científicas sejam compatíveis às de
Einstein. Antes de Newton, pode ser que não haja ninguém desse nível.
Ambos os cientistas tinham intelectos que os levaram a dominar todos os campos conhecidos das
suas disciplinas e ir alem. Newton inventou o cálculo, formulou as leis da mecânica e do movimento,
propôs uma teoria universal da gravitação. Einstein nos legou a fundação para os dois “edifícios” da
Física Moderna, a relatividade especial e a mecânica quântica, e criou uma nova teoria da gravitação.
GABARITO: D
GABARITO: D
11. Leia o texto a seguir.
Debruçada sobre o rio Mondego, Coimbra canta. Uma cidade romântica onde a tradição secular
mistura-se à alegria jovial dos seus 7.500 estudantes.
O desenvolvimento da ideia apresentada pelo tópico frasal se faz através de:
A- oposição
B- explicação
C- comparação
D- detalhamento.
GABARITO: B
12. Observe os dois períodos abaixo;
Os homens queimam a vegetação perigosamente. O desequilíbrio ecológico instala-se.
Reunindo os dois fatos citados em um período, pode –se estabelecer entre eles uma relação de
conclusão pelo uso do seguinte conectivo:
A. Logo
B. no entanto
C. porém
D. à medida que
E. à proporção que
GABARITO: A
13. Assinale a alternativa em a frase se caracteriza pela linguagem coloquial
a-O amor e a bondade sempre foram o ponto alto do discurso do pai, embora ele fosse severo e
exigisse disciplina.
b- Sou eu quem sabe onde me doem os calos, por isso tenho que trazer todos nas rédeas curtas,
minha administração é linha dura..
c- Infelizmente, só quando acontecem as tragédias, as autoridades tomam providências.
d-Quando deixará de haver tantas guerras e tanta violência?
e-Queria o seu apoio, não um mar de recriminações.
GABARITO: B
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...
Assinale a definição que corresponde às características do texto acima.
a- Persuasivo, conotativo, tem o objetivo de chamar a atenção do leitor para a mensagem.
b- Tem o objetivo de informar, trazendo esclarecimento à população, sem, contudo, expressar um
ponto de vista.
c- Apresenta uma história, personagens/ pessoas, fazendo referência a um fato.
d- Apresenta argumentos para persuadir o interlocutor, defendendo um ponto de vista, em
linguagem denotativa
A- Faz um apelo, emociona.
GABARITO: A
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na
distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais.Tentou sair da cova e não conseguiu.
Levantou o olhar para cima e viu que sozinho não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu.
Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a
noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas
tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouviu um som humano, embora o
cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-noite
é que vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram.
Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: O que é que há?
O coveiro então gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível! Mas,
coitado! - condoeu-se o bêbado - Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de
você, meu pobre mortinho! E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
http://raquelletras.blogspot.com.br
O modo predominante de organização textual é:
A) descritivo
B) narrativo
C) argumentativo
D) dissertativo
E) injuntivo
GABARITO: B
19. Com relação ao gênero, pode-se afirmar que:
GABARITO: A
20. Na frase “Por todos os lugares, existem mãos que ajudam e sempre dão esmolas” temos
a) metáfora
b) paradoxo
c) metonímia
d) catacrese
e) sinestesia
GABARITO: C
21. Leia a crônica de Clarice Lispector. Depois, caro(a) estudante, proceda de acordo com o que se
pede, por favor.
"Eu ia andando pela Avenida Copacabana e olhava distraída edifícios, nesga de mar, pessoas, sem
pensar em nada. Ainda não percebera que na verdade não era distraída, eu estava era de uma
atenção sem esforço, estava sendo uma coisa muito rara: livre. Via tudo, e à toa. Pouco a pouco é
que fui percebendo que estava percebendo as coisas. Minha liberdade então se intensificou um
pouco mais, sem deixar de ser liberdade. Não era tour de proprietàire (turnê de proprietária), nada
daquilo era meu, nem eu queria. Mas parece-me que me sentia satisfeita com o que via."
Trecho do livro “Do Rio de Janeiro e seus personagens. Crônicas para jovens”
Nesse passeio pelos logradouros interessantes da Cidade Maravilhosa, a autora retrata muitas
paisagens e a ela mesma como cidadã.
Segundo a classificação de tipos de textos, e pela predominância de um deles, podemos apontar
esse como:
a) Descritivo;
b) Dissertativo;
c) Injuntivo;
d) Narrativo;
e) Argumentativo.
GABARITO: A
22. Os parágrafos são unidades autônomas que servem para subdividir o conjunto das ideias de
um texto. Eles são organizadores e facilitadores da leitura do receptor. Às vezes eles são longos,
noutras são curtos. Depende da matéria, do assunto, do objetivo, do gênero do texto.
Para mostrar que você está atento às dimensões dos parágrafos, aponte em que situação é
esperado um parágrafo longo:
a) Quando estamos produzindo um texto acadêmico, científico;
b) Para minimizar por se tratar de um assunto cansativo;
c) Na circunstância de os leitores de jornal não terem prática de leitura;
d) Quando houver delimitação do número de toques digitais no teclado;
e) Sempre que o tema tiver caráter coloquial.
GABARITO: A
23. Na tela 4, da aula 7, registra-se que “Parágrafos são as estruturas formadas por unidades
autossuficientes de um discurso que compõem um texto, apresentando basicamente uma ideia,
pensamento ou ponto principal que o unifica.”
Segundo essa definição, é correto afirmar que:
(A) Um texto só pode conter um parágrafo.
(B) Cada parágrafo de um texto aborda um assunto diferente.
(C) Cada parágrafo representa uma unidade de sentido, mas subordinado a um mesmo assunto.
(D) Em um texto, as ideias expostas em um parágrafo são totalmente independentes das
expressas nos demais parágrafos do texto.
GABARITO: C
24. O tópico frasal representa a ideia principal do parágrafo que será desenvolvida após seu
registro.
Leia o trecho que poderia ser utilizado como tópico frasal em um parágrafo:
O crime doloso é aquele em que o agente prevê o resultado lesivo de sua conduta e o comete
conscientemente.
Esse tipo de tópico frasal denomina-se:
(A) Declaração inicial
(B) Definição
(C) Divisão
(D) Alusão
GABARITO: B
25. Com relação à paráfrase, concluímos que, para desenvolvê-la é preciso:
(A) Reproduzir exatamente o que contém o texto original, na íntegra.
(B) Seguir as ideias do texto original, resumindo ou ampliando essas ideias, copiando as palavras
do autor.
(C) Registrar as ideias do texto original, resumindo ou ampliando tais ideias, com palavras
próprias.
(D) Apresentar as ideias do texto original, com autonomia para o registro de críticas ao texto.
GABARITO: C
26. Abordamos, na aula 8, o texto argumentativo. Vimos que ele é composto dos seguintes
elementos:
(A) Tese, tempo, lugar, personagens.
(B) Tese, argumentos, personagens.
(C) Tese, argumentos, estratégias.
(D) Tese, argumentos, progressão temporal.
GABARITO: C
27. Marque a afirmativa correta, referente ao texto argumentativo.
(A) A tese representa a ideia a ser defendida pelo narrador.
(B) A estratégia expõe por que se defende uma tese.
(C) O argumento indica como a tese será defendida.
(D) A tese representa aquilo que o orador deseja levar o auditório a crer.
GABARITO: D
28. Na composição de um texto argumentativo, podem-se adotar raciocínios distintos. Leia este
parágrafo argumentativo e indique o tipo de raciocínio utilizado para a sua produção.
Observam-se menores de idade cometendo crimes brutais. Muitos desses menores estão a serviço
de criminosos maiores de dezoito anos. Tais menores não são apenados conforme seriam se
tivessem a maioridade penal. Assim, a maioridade penal deve ser revista.
(A) Raciocínio dedutivo
(B) Raciocínio indutivo
(C) Raciocínio dialético
(D) Raciocínio dedutivo e indutivo
GABARITO: B
29. Marque a alternativa INCORRETA, conforme o que foi estudado sobre tipos de raciocínio:
(A) O raciocínio dedutivo parte de uma premissa maior, a ela é associada uma premissa menor,
gerando uma conclusão que já está inserida na premissa maior.
(B) A premissa menor representa um elemento singular contido na premissa maior.
(C) A conclusão no raciocínio indutivo é extraída de premissas que contêm algo em comum.
(D) O raciocínio indutivo parte de uma premissa indiscutível.
GABARITO: D
30. Em um texto, as palavras expressam sentidos literais e metafóricos. Assinale a opção que
apresenta sentido metafórico.
a) Seus olhos são verdes.
b) Seus olhos são inexpressíveis.
c) Seus olhos são pretos e redondos.
d) Seus olhos são duas jabuticabas.
GABARITO: D
31. Assinale a opção em que ocorre polissemia.
A) Ele ocupa um alto posto na empresa./ Abasteci meu carro no posto da esquina.
B) os convites eram de graça./ Recebi , de graça, uma assinatura de jornal.
C) A bola de gude do menino quebrou o vidro de D. Margarida./A bola de futebol manchou a
parede de Seu João.
D) As mãos de Joana são compridas/ Ana tem mãos de fada.
GABARITO: A
32. Constitui um gênero que narra fatos do cotidiano, fatos reais: necessita que o tempo, as
personagens e o local sejam esclarecidos, porque não traz um contexto pronto.
a- Crônica
b- Conto
c- Carta pessoal
d- e-mail
GABARITO: A
33. Em relação ao resumo, é correto afirmar que:
a- Segue as ideias do texto original, reproduzindo-as de outra maneira.
b- É possível unir ideias afins, de acordo com a identidade e evolução do texto-base,
reorganizando o texto em blocos de assunto.
c Não leva em conta cada uma das partes essenciais do texto.
d- Apresentamos com as próprias palavras, apenas os pontos que julgamos relevantes no texto,
sendo obrigatoriamente menor do que o original.
GABARITO: D
34. Qual das alternativas constitui um exemplo de metáfora:
a- Gosto muito de ler Machado de Assis.
b- Esta criança é um docinho!
c- Bebi 2 caixas de leite.
d Vou comprar um Ford.
GABARITO: B
35. Leia o texto a seguir.
“Chegada da primavera é a época mais especial do ano em Paris. Na França, a primavera é quando
o sol reaparece. As pessoas voltam às ruas e os famosos cafés ficam cheios.
A França já teve um rei que se autointitulava “Rei Sol”. Presunção à parte, há certa lógica em
valorizar algo que é meio raro em Paris. Já estamos em maio e só essa semana que se pode ter um
gostinho, uma sensação, uma esperança, de que o inverno acabou. O frio que chegou em outubro,
sete meses atrás, vai dar um tempo.
Em Paris, a gente se dá conta de como o sol é um produto de primeira necessidade. Muita gente vai
para a rua, para os parques e jardins, qualquer gramadinho serve.
“Esse ano o inverno foi longo demais, foi duro, o sol serve para recarregar as nossas pilhas”, diz a
francesa. [..].”
Jornal Hoje - Edição do dia 04/05/2013 - Marcos Uchôa - Paris, França
Percebemos nos parágrafos acima que os elementos do texto são apresentados de forma clara, a
fim de que o leitor não tenha dificuldades em contextualizar a situação apresentada. O texto
apresenta uma situação cotidiana. A narrativa é informal e a linguagem utilizada é coloquial. Então,
estamos diante do gênero textual chamado:
A. Relatório
B. Conto
C. Crônica (resposta certa)
D. Correio eletrônico
E. Bula de remédio
GABARITO: C
36. Leia o texto:
“A mente de Deus é como a Internet: ela pode ser acessada por qualquer um, no mundo todo.”
(Américo Barbosa, na Folha de São Paulo).
Qual das opções abaixo representa a reescrita – paráfrase – do texto acima:
A. Tanto a internet quanto a mente de Deus podem ser acessadas, no mundo todo, por
qualquer um. .
B. No mundo todo, ninguém pode acessar a mente de Deus e a internet.
C. A mente de Deus pode acessar, como qualquer um, no mundo todo, a internet.
D. No mundo todo, a mente de Deus e a Internet não podem ser acessadas.
E. O mundo todo não consegue acessar a mente de Deus nem a Internet.
GABARITO: A
37. Leia o parágrafo a seguir.
“Após a queda do muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter
aberto de vez as portas para a globalização. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou
em rota acelerada de competição. Preparou-se o terreno para a construção da chamada aldeia
global.” (Antonio Carlos Viana)”.
Percebemos que o autor utiliza um fato histórico como ponto de partida para desenvolver o
parágrafo. Neste caso, chamamos este tópico frasal de:
A. Definição
B. Interrogação
C. Divisão
D. Alusão/citação
E. Declaração inicial
GABARITO: D
38. Leia o texto:
O cinema nacional conquistou nos últimos anos qualidade e faturamento nunca vistos antes. “Uma
câmera na mão e uma idéia na cabeça” - a famosa frase-conceito do diretor Gláuber Rocha – virou
uma fórmula eficiente para explicar os R$ 130 milhões que o cinema brasileiro faturou no ano
passado. (Adaptado de Época, 14/04/2004)
Percebemos que o texto se sustenta pela citação de uma famosa frase-conceito do diretor Gláuber
Rocha. Entendemos que este tipo de argumento é:
A. De exemplificação.
B. De autoridade.
C. De causa e consequência.
D. De provas concretas ou princípio.
E. De enumeração de detalhes.
GABARITO: B
39. Os parágrafos do texto abaixo foram transcritos fora de ordem. Reordene-os, usando os
números que os antecedem. Justifique depois sua sequência.
A conquista do espaço urbano.
1. Esses bairros se diferenciam dos chamados “bairros residenciais” pelo fato de serem construídos
por seus próprios habitantes, que não recebem qualquer financiamento externo nem obedecem à
legislação sobre propriedade ou às normas urbanísticas em vigor. Geralmente, a posse dos terrenos
se dá de maneira ilegal – mediante ocupação ou invasão – e a cronologia do processo de
urbanização estabelecida pela sociedade e de direito se inverte: primeiro, ocupa-se o terreno,
depois constrói-se nele, em seguida se cuida de urbanizá-lo e dotá-lo de serviços públicos para,
finalmente, seu ocupante adquiri-lo legalmente.
2. Mas, de acordo com o dicionário, “espontâneo” é um movimento impulsivo, sem reflexão nem
cálculo, um ato instintivo que obedece à natureza (e não à cultura), livre de qualquer iniciação ou
obstáculo. Temos de reconhecer que, pelo menos no caso de Lima, não é correto empregar-se esse
adjetivo. Na realidade, os bairros assim qualificados, possuem uma coerência e um rigor que não
podem ser atribuídos a atos irrefletidos, involuntários e, menos ainda, desvinculados de qualquer
contexto histórico. Eles constituem de fato a resposta dos pobres à ineficiência dos órgãos públicos
e privados.
3. Em Lima, logo após a II Guerra Mundial, os chamados “bairros espontâneos” multiplicaram-se em
virtude da concentração demográfica causada pelas migrações internas, da falta de moradias para
as classes desfavorecidas e da ausência de uma política em matéria de habitação popular.
4. Nesse modo peculiar de ocupação do solo, os bairros construídos pelos pobres surgem
repentinamente, às vezes em poucas horas, e durante anos conservam um aspecto inacabado, com
construções precárias ou em obras, equipamentos deficientes e ausência de serviços municipais –
características que deram a essa nova forma de urbanização o qualificativo de “espontânea”. (O
Correio da Unesco, n.3, março de 1991, p. 29-30)
GABARITO:
A ordem correta é 3-1-4-1.
Justificativa:
1° parágrafo: exposição do problema: o nascimento dos “bairros espontâneos” em Lima.
2° parágrafo: retoma-se a expressão bairros espontâneos.
3° parágrafo: Nesse modo peculiar de ocupação do solo retoma tudo o que se disse no segundo
parágrafo.
4° parágrafo: É retomada a palavra espontânea que aparece no final do terceiro parágrafo.
QUESTÕES DISCURSIVAS
1. Observe o texto a seguir:
“Cara, se, tipo assim, o seu filho escrever como fala, ele tá ferrado.”
a) Qual é a provável faixa etária do seu locutor? Por quê?
b) Quanto ao grau de formalismo, a variedade linguística empregada pode ser considerada formal,
técnica ou coloquial? Por quê?
GABARITO:
a) O locutor é jovem por usar uma linguagem bastante informal, descontraída e comum dos grupos
dessa faixa etária.
b) Coloquial, porque não segue a norma culta.
a)
b)
c)
d)
e)
GABARITO:
A linguagem não verbal, apesar de não utilizar palavras concretas, se apoia em outros recursos,
os quais inferem que o falante, levando em consideração todo seu conhecimento, esteja apto a
decodificar a mensagem nela expressa, tal como evidenciada nos exemplos citados, mediante os
seguintes discursos:
a) O gesto indica que tudo está muito bem, joia.
b) O cartão vermelho significa sinal de advertência a respeito de uma determinada atitude.
c) O símbolo refere-se a pessoas portadoras de necessidades especiais.
d) É proibido fumar.
e) O símbolo de reciclagem envolvendo o globo terrestre indica as atitudes responsáveis que
devemos ter para preservá-lo.
(http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/exercicios-sobre-linguagem-lingua-fala.htm)
GABARITO:
a) A palavra “espectador” denomina aquele que presencia um fato, que observa algo ou assiste a
um espetáculo. Já o vocábulo “expectador” refere-se àquele que se mantém na expectativa, à
espera de algo.
b) As palavras “espectador” e “expectador” são consideradas homônimos, isto é, aquelas que
têm significados diferentes e pronúncia e/ou grafia idênticas. Se a grafia é idêntica, diz-se que
são homógrafas; sendo idêntica a pronúncia, diz-se que são homófonas. Sendo idênticas grafia e
pronúncia, a gramática as trata como homônimas perfeitas. O par apresentado é de homófonas.
4. Leia a frase a seguir e, a partir dela, responda às letras (a) e (b) abaixo.
O guarda prendeu o ladrão com o bolso cheio de joias.
a) Explique a ambiguidade do período acima.
b) Faça as alterações necessárias, a fim de eliminar a ambiguidade.
GABARITO:
a) O leitor não sabe se era o guarda que estava com o bolso cheio de joias ou se era o ladrão
b) O guarda prendeu o ladrão que estava com o bolso cheio de joias.
5. Considere o conteúdo e a forma deste parágrafo retirado da aula 8 da nossa disciplina. Nele
podemos perceber facilmente o tópico frasal.
“É próprio da linguagem seu caráter de interlocução. A escrita não foge a esse princípio, ela
também busca estabelecer uma relação entre sujeitos. O texto deve ser suficiente para caracterizar
seu produtor enquanto um agente, um sujeito daquela produção, ao mesmo tempo em que
confere identidade ao seu interlocutor. O texto, enquanto uma totalidade revestida de significados,
acaba sendo um jogo entre sujeitos, entre locutor e interlocutor.”
Seu trabalho, caro(a) estudante, é escrever ,logo abaixo, esse tópico frasal.
Resposta: ________________________________________________________________.
6. Um silogismo é uma reunião de premissas, pela qual se chega a uma conclusão. Considere que,
no silogismo oferecido, as premissas sejam verdadeiras. Por que a conclusão é falsa?
Premissa Maior: Toda gata é um quadrúpede.
Premissa Menor: Minha namorada é uma gata.
Conclusão: Então, minha namorada é um quadrúpede!!!!!!!!!!!?????????
GABARITO: A incoerência se deve ao fato de a palavra gata ter sido empregada, na premissa
menor, de forma metafórica. Já na premissa maior, foi empregada no seu sentido denotativo.
Assim, ao extrair a conclusão de duas premissas que adotaram o sentido da palavra em áreas
distintas, a conclusão não fez sentido.
7. Conforme registrado na tela 8, da aula 10: “A ambiguidade não é intencional, já que sua
ocorrência é resultado de alguma construção linguística problemática.” A partir dessa afirmativa,
análise a frase a seguir: “O homem assinou o contrato e o cheque que entregou ao advogado.”
a) Identifique o problema estrutural desta frase.
b) Explique os dois sentidos que se podem extrair da frase.
c) Escolha um dos sentidos e proponha uma reescritura.
GABARITO:
a) O pronome relativo que pode se referir ao contrato ou ao cheque.
b) O cheque foi entregue ao advogado ou o contrato foi entregue ao advogado.
c) O primeiro sentido: O homem assinou o contrato e o cheque e entregou este ao advogado.
8. Observe os dois textos e defina a tipologia apresentada em cada um deles. Em seguida, comente
sobre as características de cada uma das tipologias que foram identificadas .
Texto 1.
A casa era grande, branca e antiga. Em sua frente havia um pátio quadrado. À direita havia um
laranjal onde noite e dia corria uma fonte. À esquerda era o jardim de buxo, úmido e sombrio, com
suas camélias e seus bancos de azulejo. A meio da fachada que dava para o pátio havia uma escada
de granito coberta de musgo. Em frente dessa escada, do outro lado do pátio, ficava o grande
portão que dava para a estrada.
ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. “O Jantar do Bispo”. In:______. Contos exemplares. Porto:
Figueirinhas, 1997.
Texto 2.
Receita de bolo de cenoura:
1/2 xícara (chá) de óleo
3 cenouras médias raladas
4 ovos
2 xícaras (chá) de açúcar
2 1/2 xícaras (chá) de farinha de trigo
1 colher (sopa) de fermento em pó
Cobertura:
1 colher (sopa) de manteiga
3 colheres (sopa) de chocolate em pó ou achocolatado
1 xícara (chá) de açúcar
Se desejar uma cobertura molinha coloque 5 colheres de leite
Modo de Preparo
1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por
uns 5 minutos
2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes misturando tudo,
menos o fermento
3. Esse é misturado lentamente com uma colher
4. Asse em forno pré-aquecido (180ºC) por 40 minutos
Para a Cobertura:
1. Misture todos os ingredientes, leve ao fogo, faça uma calda e coloque por cima do bolo
2. Se o seu liquidificador for bem potente, o bolo todo pode ser feito nele
GABARITO:
O texto 1 apresenta tipologia descritiva e o 2 tipologia injuntiva.
No texto injuntivo o autor tem por finalidade instruir, informar o interlocutor acerca de um
determinado procedimento . Já no texto descritivo, o autor assume a perspectiva de observador,
focaliza o seu objeto e distingue seus aspectos gerais. Capta os elementos numa ordem coerente
com a disposição em que eles se encontram no espaço, caracterizando-os objetiva e
subjetivamente.