Disciplina: Diálogos entre Etnomusicologia e Educação Musical

Professoras Helena Lopes e Lúcia Campos

Data aulas Temática + Materiais assíncronos + textos relacionados

síncronas Convidada/o
(quartas
15h40 às
17h20)

1 20/01 Introdução (1) ARROYO, Margarete, 2000. Um olhar antropológico sobre práticas de ensino e
aprendizagem musical. ​Revista da ABEM,​ vol. 8, n. 5, 2000, p. 13-20.
(2) SANDRONI, C, 2000. U ​ ma roda de choro concentrada: reflexões sobre o ensino
de músicas populares nas escolas. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO
BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 9., Belém. Anais... ​Belém: ABEM. p.
19-27.
https://drive.google.com/drive/folders/1473lYyHU7MGr_GN3y0OW7fmDluhoiCEC?u
sp=sharing
Seminários sobre o ensino do choro:
https://www.youtube.com/watch?v=6v-EjqayYmo&t=289s
https://www.youtube.com/watch?v=GQbm4Qf1Aiw&t=702s
Destacar uma citação dos textos para comentar em sala de aula.

2 27/01 Perspectivas Vídeo: Mesa ABEM Sudeste

https://www.youtube.com/watch?v=USFni1LLvNQ&t=82s
decoloniais,
Textos:
pluriepistêmicas e https://drive.google.com/drive/folders/1Iex0BSWKSMihLuLnHEPu9H9ikujEusdr?usp
antirracistas em =sharing
Educação Musical Textos principais: Jean Lave (2015) e tese Renata Silva Bergo (2011) (ler p. 31 a 57)
Gil Amâncio (MG)
Ver o vídeo, ler os textos e trazer questões para o convidado.

3 03/02 Sobre a Artigos: STEIN, Marília R. A. Mboraí Mbyá-Guarani: expressões performáticas de um

modo de ser cosmo-sônico. In: ROSADO, Rosa; FAGUNDES, Luiz Fernando (Orgs.).
aprendizagem nas Presença Indígena na Cidade. Porto Alegre: NPPPI / SMDHSU, 2013. Disponível em:
culturas indígenas http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/smdhsu/usu_doc/presencaindigenafever
eiro.pdf
- Marília Stein STEIN, Marília Raquel Albornoz. “Sonidos e imágenes en la construcción de la
(UFRGS) persona mbyà-guaraní en el sur de Brasil”. Anthropologica, v. 33, p. 205-233, 2015.
Disponível em: ​http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/anthropologica/issue/view/1239​.
[Posso enviar a versão em Português, se facilitar.]

Livro-CD: LUCAS, Maria Elizabeth; STEIN, Marília Raquel (Orgs.). Coordenação

indígena: Agostinho Verá Moreira, Guilherme Werá Benites da Silva, Marcelo Kuaray
Benites, Vherá Poty Benites da Silva. Yvý Poty, Yva´á- Flores e Frutos da Terra:
cantos e danças tradicionais Mbyá-Guarani. Porto Alegre: Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional/Grupo de Estudos Musicais/PPGMUS/UFRGS, 2012
(reimpr.) [2009]. 88 p. CD e livro. (59:55min) Disponível em:
https://youtu.be/6azHQpeyFf0
https://www.dropbox.com/s/vorha4gzpzxl6s1/YVY%20POTY%20encarte%202012.pd
f?dl=0
Documentário (sobre a concepção do livro-CD): MBA’EPÚ NHENDÚ - Sonoridades
Mbyá-Guarani: um projeto etnomusicológico colaborativo. Porto Alegre: IPHAN,
GEM/UFRGS, 2012. 1DVD. (18:00min.) Disponível em:
https://youtu.be/g93G-dxpUs8?list=PLLhBhh8_kJtigmlyNULBRcrN52Xdwim7G

Sugestões de referências para conhecer dinâmicas das práticas culturais indígenas no

Brasil:
ONG Vídeo nas Aldeias Disponível em: ​http://www.videonasaldeias.org.br/2009/
Rádio Yandê. Disponível em: ​https://radioyande.com/
ISA - Povos Indígenas no Brasil:
https://www.socioambiental.org/pt-br/o-isa/programas/povos-indigenas-no-brasil
(espaço Mirim: ​https://mirim.org/​)
Ler os textos e ver os demais materiais e trazer questões para a convidada.
 4 10/02 Sobre PRASS, L, 1998. ​Saberes musicais em uma bateria de escola de samba​: uma etnografia
entre os "Bambas da Orgia". Dissertação (Mestrado em Educação Musical) -
etnopedagogias e
IA/PPG-Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
ensino-aprendizage
m da música
popular - Luciana Ler os textos e trazer questões para a convidada.
Prass (UFRGS)

5 24/02 Sobre o brincar - Catálogo Lydia Hortélio ​https://www.itaucultural.org.br/ocupacao/lydia-hortelio/

Comunicação ABEM:
Lucilene Silva
https://www.youtube.com/watch?v=I95lxj_c8YM&list=PLWlcgjH_mRhUBxWUTSBJ
(UNICAMP) nHV9lYQgnFgXt&index=3
Ler os textos, ver os vídeos e trazer questões para a convidada.

6 03/03 Música, gênero e ​https://www.youtube.com/watch?v=sLbcNuelXCs

https://www.academia.edu/44132827/Nas_Redes_do_Batid%C3%A3o_t%C3%A9cnic
raça - ​Leonardo
a_produ%C3%A7%C3%A3o_e_circula%C3%A7%C3%A3o_musical_no_funk_carioc
Batista (UFRJ) e a
Glauber Resende ​Ler os textos, ver os vídeos e trazer questões para os convidados.

7 10/03 Sobre https://www.luisricardoqueiroz.com

decolonialidade -
Luiz Ricardo Ler os textos e trazer questões para o convidado.
Queiroz (UFPB)

8 17/03 Apresentação de
trabalhos

9 24/03 Apresentação de
trabalhos

​Avaliações:

Avaliação 1: ​Participação nos debates e leitura dos textos ​(30 pontos)

Avaliação 2:​ Escolher uma das palestras para realizar uma resenha crítica ​(30 pontos)

Avaliação 3: ​Trabalho final (escolher elementos/temáticas da cultura brasileira e estruturar uma

proposta para sala de aula e/ou entrevistar uma pessoa representativa da cultura brasileira sobre
questões acerca dos processos de ensino e/ou aprendizado musical) - ​(40 pontos)

Bibliografia básica:

ARROYO, Margarete, 2000. Um olhar antropológico sobre práticas de ensino e aprendizagem musical.
Revista da ABEM​, vol. 8, n. 5, 2000, p. 13-20.

ARROYO, Margarete; LUCAS, Maria Elizabeth ; STEIN, Marília ; PRASS, Luciana, 2003. Entre
congadeiros e sambistas: etnopedagogias musicais em contextos populares de tradição afro-brasileira.
Revista da Fundarte​, Montenegro, RS, v. 3, n.5, p. 4-20.

LUCAS, Glaura; QUEIROZ, Luís Ricardo Silva. ; PRASS, Luciana. ; RIBEIRO, Fábio Henrique. ;
AREDES, Rubens de Oliveira. 2016. Afro-Brazilian Musical Cultures: Perspectives for Educational
Conceptions and Practices in Music. ​The World of Music​ (Wilhelmshaven), v. 5 (2016), p. 135-158.
PRASS, L, 1998. ​Saberes musicais em uma bateria de escola de samba:​ uma etnografia entre os
"Bambas da Orgia". Dissertação (Mestrado em Educação Musical) - IA/PPG-Música, Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.

PRASS, Luciana, 2009. Maçambiques, Quicumbis e Ensaios de Promessa: um re-estudos

etnomusicológico entre quilombolas do sul do Brasil. Porto Alegre: UFRGS (Tese de doutorado).

SANDRONI, C. ​Uma roda de choro concentrada: reflexões sobre o ensino de músicas populares nas
escolas. I​ n: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL,
​ elém: ABEM. 2000. p. 19-27.
9., Belém. Anais... B

SILVA, Helena Lopes da; ZILLE, José Antônio Baeta, 2015. ​Música e educação​. Barbacena:
EdUEMG.

SILVA, Lucilene, 2014. ​Eu vi as três meninas: música tradicional da infância na aldeia de
Carapicuíba.​ São Paulo: Zerinho ou Um.

TRAVASSOS, Elizabeth, 2005. “Apontamentos sobre estudantes de música e suas experiências

formadoras”. Revista da ABEM n°12.

TUGNY, R. 2014. A educação musical nas escolas regulares e os mestres das culturas tradicionais
negras e indígenas. ​Música & Cultura(​ Salvador. Online), v. 09, p. 1-15.

Bibliografia complementar:

CAMPOS, Lúcia, 2016. Entre la roda de choro brésilienne et l'atelier: les enjeux de la transmission
musicale transculturelle. ​Cahiers d'Ethnomusicologie​, v. 29, p. 125.

DENORA, Tia, 2000. ​Music in everyday life.​ Cambridge: Cambridge University Press.

DEWEY, John, 2005. ​Art as Experience.​ New York: The Berkeley Publishing Group.

FEICHAS, Heloísa, NARITA, Flávia, 2016. Contribuições de Paulo Freire para a Educação Musical:
análise de dois projetos pedagógico-musicais brasileiros. ​Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes
Escénicas,​ v.11, n.1., pp. 15-38.

FREIRE, Paulo, 2006. ​Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa​. São Paulo:
Paz e Terra.

GREEN, Lucy. (2001). ​How Popular Musicians Learn. London: Ashgate.

GUIMARÃES, César et al. Por uma universidade pluriepistêmica: a inclusão de disciplinas ministradas
por mestres dos saberes tradicionais e populares na UFMG. ​Tessituras​, Pelotas, v. 4, n. 2, p. 179-201,
jul./dez. 2016.

HIJIKI, Rose Satiko Gitirana, 2006. ​A música e o risco : etnografia de performance de crianças e
jovens participantes de um projeto de ensino musical.​ São Paulo : EDUSP.

HUIZINGA, Johan, 2010. ​Homo ludens: o jogo como elemento da cultura​. São Paulo: Perspectiva.
INGOLD, Tim, 2001. From the transmissions of representations to the education of attention, In H.
Whitehouse, dir.: ​The Debated Mind. Evolutionnary Psychology versus Ethnography.​ Oxford: New
York, Berg: 113-153.

LABORDE, Denis, 1998. ​Musiques à l’école​. Paris : Editions Bertrand Lacoste.​