EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 1

1. Conceitue Ecologia. Qual a diferença entre ecólogo e ecologista?

ECOLOGIA é a ciência que estuda as relações dos seres vivos com o meio ambiente. O ecólogo é o
profissional (pesquisador, cientista, etc.) que tem formação e trabalha no campo da ecologia. Enquanto
que o ecologista é aquele que é militante de alguma organização que defende o meio ambiente.
2. Defina habitat e nicho ecológico. Cite exemplos. O habitat é o lugar onde um organismo vive, ou seja, é
o ambiente que oferece um conjunto de condições favoráveis ao desenvolvimento das suas necessidades
básicas – nutrição, reprodução e proteção. Nicho ecológico é a função ou papel desempenhado pelos
organismos de qualquer espécie em seu ambiente de vida. O nicho inclui o habitat, as necessidades
alimentares, a temperatura ideal de sobrevivência, os locais de refúgio, etc. Portanto, o nicho ecológico é
a profissão desempenhada pela espécie no ecossistema. Ex: as cactáceas têm como habitat o deserto e
parte do seu nicho ecológico é a produção de folhas que servirá de alimento para sua população e para
outros animais. 3. O que é resistência ambiental? Enumere alguns fatores de resistência ambiental para o
homem. Resistência ambiental compreende todos os fatores que impedem o desenvolvimento do
potencial biótico (como fome, enfermidades, alterações climáticas, competição), ou seja, é através da
resistência ambiental que o ambiente se encarrega de controlar o crescimento da população. 4. Como
ciência biológica, qual o campo de estudo da ecologia? A ecologia tem como campo de estudo os seres
vivos e o ambiente em que vivem. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 2 1. Conceitue biosfera e ecosfera com
noções sobre sua amplitude e idade. Biosfera é definida como a região do planeta que contém todo o
conjunto dos seres vivos e na qual a vida é permanentemente possível. No total a biosfera não vai além
de 13 km de espessura e a vida na Terra começou a aproximadamente 3,5 bilhões de anos. A ecosfera
corresponde ao conjunto da biosfera, atmosfera, litosfera e hidrosfera.
2. Comente sobre a importância da presença da luz, do calor e da água como elementos
indispensáveis à vida na biosfera.
Para satisfazer as necessidades dos seres vivos são indispensáveis: água, luz e calor. Pois, estes são
necessários para que ocorra a síntese dos tecidos vivos juntamente com a matéria.
3. Explique porque, do ponto de vista energético, a biosfera ou ecosfera é um sistema aberto.
Todos os processos energéticos da biosfera obedecem as duas leis da termodinâmica: a energia do
universo é constante, não pode ser criada nem destruída, só transformada; a entropia do universo tende
ao máximo. As duas leis podem ser observadas no fluxo contínuo e num único sentido da energia solar
da biosfera, a energia luminosa é captada pelas plantas e transformada em energia química ou absorvida
pela água, ar e solo e, posteriormente, em ambos os casos, transformada em energia calorífica que é
irradiada para o espaço. Deste modo, a Terra é um sistema aberto.
4. Elabore um quadro com cinco atividades humanas que contribuem para altera a biosfera,
relacionando-as com os benefícios esperados e os prejuízos observados.
ATIVIDADES HUMANAS BENEFÍCIOS ESPERADOS PREJUÍZOS ESPERADOS Aplicação de
inseticidas Combater pragas nas lavouras Morte de espécies que não são pragas e contaminação dos
rios Mineração Fonte de renda para os garimpeiros Os metais pesados utilizados (mercúrio) poluem o ar
e a água dos rios fica contaminada causando mortandade de peixes e outros seres vivos. Uso de
automóveis, ônibus e carros de grande porte Facilita a vida das pessoas como meio de transporte
Poluição do ar através de substâncias tóxicas Irrigação de plantações Aumenta a produtividade das
colheitas e evita perdas por falta d’água Contaminação dos solos devido aos sais da água Utilização de
combustíveis fósseis nas indústrias As indústrias funcionam gerando oferta de empregos e aumentando a
produção de produtos industriais Liberação de resíduos tóxicos para a atmosfera causando poluição
ambiental
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 3
1. Classifique os seres vivos quanto ao processo de nutrição. Quanto ao processo de nutrição os
seres vivos são classificados em: ?
Autótrofos – são seres que sintetizam seu próprio alimento partindo de substâncias inorgânicas e de uma
fonte de energia; ? Heterotróficos – são seres que adquirem o alimento sintetizado através de relações
com outros seres vivos.
2. Por que os seres vivos precisam se proteger? Enumere cinco processos de proteção que você
conhece. Os seres vivos precisam se proteger para se defenderem dos seus inimigos naturais e das
intempéries. Ex: fuga, camuflagem, espinhos, agressão e eliminação de substâncias venenosas. 3. O que
pode acontecer com os seres vivos de uma determinada região quando a mata nativa é substituída por
plantações exóticas? Poderá ocorrer um desequilíbrio ecológico devido à destruição do habitat natural de
muitas espécies. Conseqüentemente, as necessidades básicas dos seres vivos serão afetadas,
prejudicando a sua reprodução, podendo ocasionar o desaparecimento da espécie, seja por migração ou
por morte.
4. Identifique os processos energéticos utilizados pelos seres vivos. ? Fotossíntese – a energia
utilizada para a síntese dos alimentos provém da luz; ?
Quimiossíntese – a energia utilizada para a síntese do alimento provém da oxidação de compostos
inorgânicos; ? Respiração acróbia – Quando o receptor final dos hidrogênios é o oxigênio; ? Respiração
anacróbia - – Quando o receptor final dos hidrogênios é uma substância diferente do oxigênio (CO3,
PO4 , SO4); ? Fermentação – Quando o receptor dos hidrogênios é uma substância orgânica subproduto
da reação em questão. 5. Os primeiros seres vivos do planeta eram autótrofos ou heterótrofos? Por que?
Os primeiros seres vivos do planeta eram autótrofos, pois possuíam a capacidade de sintetizar seu
próprio alimento, partindo de substâncias inorgânicas e de uma fonte de energia. 6. Levando em
consideração a atmosfera primitiva (NH3, H3, CH4 e vapor d’água), explique porque nem a fotossíntese e
nem a respiração aeróbia tinham condições de ocorrer. O processo de fotossíntese possui a seguinte
reação: CO2 + H2O (luz)? Alimento + O2 Esta é uma reação que produz o oxigênio livre e supõem-se que
na atmosfera primitiva não havia oxigênio livre. O processo de respiração acróbia possui a seguinte
reação: Alimento + O2 ? CO2 + H2O + N2 + KOH + Energia Este processo também utiliza o oxigênio livre,
portanto não ocorria na atmosfera primitiva.
7. O que é reciclagem? Faça uma lista de 5 produtos recicláveis que você usa diariamente. Reciclagem é
o processo que restitui ao meio ambiente todos os elementos retirados dele. Estes elementos, mais cedo
ou mais tarde, devem ser restituídos ao meio através da biodegradação, para novas biossínteses.
Exemplo de produtos recicláveis: papel, garrafas de vidro, garrafas de pet, plásticos biodegradáveis e
alguns materiais metálicos. 8. Explique a importância da reciclagem para continuidade da biosfera. A
reciclagem é de grande importância para a continuidade da biosfera, pois os restos de animais e vegetais
não ficam acumulados e o planeta não se torna um amontoado de lixo. Além disso, a reciclagem permite
que tenhamos matérias-primas disponíveis.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 4
1. De que maneiras podem interagir os organismos de uma mesma espécie? Os organismos de uma
mesma espécie podem interagir das seguintes formas: ? Canibalismo – relação intra-específica
desarmônica, onde o animal, mata e devora outro da sua espécie; ? Competição – relação intra e inter-
específica – os organismos lutam por alimento, posse de território, etc; ? Colônias – relação intra-
específica harmônica – os seres vivos estão unidos anatômica e/ou fisiologicamente; ? Sociedade –
relação intra-específica harmônica – os indivíduos com tendência a vida gregária trabalham para o
desenvolvimento da população. 2. Identifique e classifique as relações abaixo: a) A penicilina, o primeiro
antibiótico descoberto pelo homem, é uma substância produzida por um fungo capaz de inibir o
crescimento de microrganismos ? Mutualismo – relação inter-específica harmônica b) As abelhas, para
produzirem o mel, utilizam o néctar das flores ? c) Em uma calçada, a lagartixa fica imóvel por alguns
minutos e, subitamente, lança sua língua e captura um inseto ? Predatismo – relação inter-específica
desarmônica d) O anum é freqüentemente encontrado nas costas do gado bovino, alimentando-se de
carrapato que infestam sua pele ? Inquilismo – relação inter-específica harmônica.
3. As relações entre os seres vivos podem envolver ganho (+), perda (-) ou neutralidade e tolerância (0).
Classifique as relações listadas no quadro 4.1 usando pares de sinais, como (+, +), (+, -), (0, +), etc.
canibalismo (+, -) inquilinismo (+, 0) mutualismo (+, +) competição (+, -) Forísia (0, +) sociedade (+, +)
parasitismo (+, -) comensalismo (+, 0) colônias (+, +) amensalismo (+, -) predatismo (+, -) 4. Qual a
importância, para uma espécie, da competição entre seus indivíduos? A competição é um fator de
seleção natural e de limitação da população, logo é de grande importância para os indivíduos impedindo a
superpopulação.
5. Qual a importância do predatismo para a comunidade? O predatismo é também um fator de seleção
natural e de equilíbrio da população de presas, sendo muito importante para a comunidade. 6. O que é
controle biológico? È mais eficiente quando se usa parasitas ou predadores? Por quê? Controle biológico
é um processo no qual as relações como predatismo e parasitismo são utilizadas para eliminação ou
diminuição de espécies indesejáveis. O controle biológico é mais eficiente quando se usa parasitas pois,
muitas espécies parasitas são seletivas e vivem apenas em um hospedeiro ou em espécies aparentadas
de seu hospedeiro. 7. Por que alguns seres vivos migram? As espécies migram em busca de locais ideais
para a reprodução e para as condições de vida.
8. Qual a diferença entre hibernação e estivação? Hibernação é o sono letárgico de certos animais e
vegetais durante o inverno. E estivação 9. Conceitue fator limitante. Dê exemplo de um fator limitante para
o homem. O fator limitante é qualquer fator que tende a limitar a oportunidade de sobrevivência do
organismo. Ex: o clima é um fator limitante para o homem.
10. Qual a diferença entre fator limitante e resistyência ambiental? A resistência ambiental pode receber
esse nome quando atinge o seu limite. Fator limitante ? fator adverso
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 5
1. Explique por que, apesar de terem a mesma estrutura de funcionamento, os ecossistemas
diferem entre si.
Os ecossistemas variam em dimensão e aparência. Como exemplos, podemos citar uma imensa floresta
e um oceano (macroecossistemas) ou uma bromélia e um aquário (microecossistemas)
. 2. Que posição ocupa o onívoro numa teia alimentar? Dê exemplo de uma teia incluindo duas espécies
onívoras que você conhece. Pode ocupar a segunda, terceira, quarta e quinta posições, as posições que
ocupam os consumidores. Nível trófico Categoria funcional 1º Produtor (vegetal) 2º Consumidor primário
3º 4º 2º, 3º, 4º, 5º Consumidor secundário Consumidor terciário Consumidor misto 2º, 3º, 4º, 5º, 6º
Decompositor Ex: árvore verdura veado coelho onça cobra homem gavião
3. Descreva o que você observa na figura 5.1 deste capítulo. Qual a importância da sucessão ecológica
para os ecossistemas. A figura 5.1. mostra as séries da sucessão de um bosque queimado até atingir
novamente o clímax. A sucessão ecológica é de grande importância para o ecossistema, pois este
processo facilita a recuperação de região que romperam o clímax seja por motivos naturais ou artificiais,
como também faz com que regiões nunca antes habitadas cheguem ao clímax. 4. Observe a cadeia
alimentar: planta ? larva de mosca de fruta ? protozoário. Esquematize as pirâmides de números, energia
e biomassa. De que tipo é essa cadeia? Pirâmide de número Pirâmide de biomassa Pirâmide de energia
Protozoários Planta Protozoários Larva de mos- Larva de mos- Larva de mos- ca da fruta ca da fruta ca
da fruta Planta Protozoários Planta 5. Qual a vantagem das teias alimentares para os ecossistemas?
Numa teia alimentar, um organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos. Isso torna-se vantajoso para a
comunidade, uma vez que um organismo passa a ter várias opções de alimento, fato que confere maior
estabilidade à estrutura e, conseqüentemente ao ecossistema. 6. Explique porque quanto mais próximo
do produtor mais consumidores podem ser mantidos num ecossistema. A produtividade média nas
cadeias alimentares é estimada em torno de 10%, ou seja, em cada nível trófico são utilizados cerca de
10% da energia proveniente do nível trófico precedente. Desta maneira quanto maior for o nível trófico do
organismo menor a quantidade de energia disponível. Logo, o número de seres que podem ser mantidos
aumenta com a proximidade do produtor devido ao aumento (disponibilidade) de energia. 7. Suponha que
a produção primária líquida das plantas de uma região seja de 1.000 cal/m2 dia. Considere agora uma
área de 100 m2 nessa região. a) Que energia pode ser transferida para os consumidores: PB ou PL? Por
quê? PL. Porque a produção bruta é a quantidade de energia fixada pelas plantas durante a fotossíntese.
Parte dessa energia é dissipada no processo de respiração (R) e parte PL é transferida para os
consumidores. b) Qual a produção líquida total dessa área? PLT = PL x A = 1000 cal/m2dia x 100 m2 =
100.000 cal/dia c) Se a população de herbívoros ingerir diariamente 100.000 cal, qual será a produção
secundária? Lei dos 10% PS = 10%PL OS = 0,10 x 100.000 = 10.000 cal/dia d) Poderia viver nessa
região uma população de herbívoros que ingerisse diariamente mais que 100.000 kcal? Por quê? Não,
pois não haveria energia (alimento) suficiente para todos. 8. A relação PB/R para três florestas distintas é:
3,0, 2,0 e 1,0. PB/R, 1º = 2,6 2º = 1,8 3º = 1,0 a) Qual dessas três floresta já atingiu o clímax? Por quê? A
3ª floresta. Porque neste caso o PL = 0, isto é, toda produção primária líquida de um certo intervalo de
tempo é consumida pela fauna em intervalo de tempo igual, logo PB/R = 1, pode-se dizer que atingiu o
clímax, um ecossistema maduro. b) Quais podem manter novas populações de consumidores? A 1ª e a
2ª. c) Qual dessas comunidades está em estágio menos avançado da sucessão ecológica? Justifique sua
resposta. A 1ª, pois o valor da relação PB/R está mais distante de 1 do que o valor da relação PB/R da 2ª
floresta. 9. Parte de uma floresta foi queimada e transformada em pastagem. Usando adjetivos como
simples/complexo, pequeno/grande, etc, compare estes dois ecossistemas em termos de biodiversidade,
biomassa total, teia alimentar, relação produção/consumo e estabilidade. A floresta possuía uma maior
biodiversidade e uma maior biomassa total. A teia alimentar da pastagem é mais simples do que a da
floresta. Na pastagem o consumo é menor do que na floresta; logo, a relação PB/R possui um maior valor
na pastagem e a floresta possuía uma maior estabilidade. 10. Por que os ecossistemas sucessionais são
mais susceptíveis às pragas? Nos ecossistemas sucessionais há uma sobra de energia (alimento), o que
atrai um maior número de pragas. 11. Observe a concentração de estrôncio 90 na cadeia alimentar de um
lago (água – 1 ppm). a) Que fenômeno se observa? Biomagnificação. b) Descreva brevemente o
fenômeno. Quando são adicionados, ao meio ambiente, metais pesados (chumbo, mercúrio, etc),
materiais radioativos e de moléculas sintéticas (detergentes, plásticos, etc) vão se acumulando no meio
ambiente, pois, essas substâncias não são biodegradáveis. Quando elas são ingeridas pelos seres vivos
tendem a concentrar-se ao longo das cadeias alimentares e conseqüentemente, os últimos níveis tróficos
tornam-se mais prejudicados. Esse fenômeno é conhecido como biomagnificação e apresenta-se como
resultado da absorção seletiva de uma substância pelos tecidos do organismo. c) Qual a taxa de
amplificação do estrôncio? A taxa de amplificação do estrôncio foi de aproximadamente 11 vezes.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 6 1. Conceitue ciclo biogeoquímico e enumere as suas principais
características. Ciclo biogeoquímico é o movimento cíclico de elementos químicos entre o meio biológico
e o ambiente geológico. As seguintes características podem ser observadas nos ciclos biogeoquímicos: ?
Um depósito “geológico” (atmosfera ou litosfera); ? Inclusão de seres vivos; ? Câmbios químicos; ?
Movimento do elemento desde o meio físico até os organismos e seu retorno a este. 2. Como o homem
interfere nos ciclos biogeoquímicos? A interferência do homem nos ciclos biogeoquímicos ocorre
basicamente pela utilização do ar, água ou solo como sumidouro de seus despejos. 3. A concentração de
CO2 atmosférico é mais baixa ao meio dia e mais alta à noite. Usando o ciclo do carbono, explique como
isto é possível. As plantas verdes dos ecossistemas terrestres e, principalmente, as algas marinhas
reprocessam o CO2 no fenômeno da fotossíntese, combinando-o com a água e formando carboidratos.
Ao fim dos mecanismos respiratórios, que visam a liberação da energia contida nas moléculas orgânicas,
o CO2 reaparece como um dos produtos finais, sendo então novamente devolvido ao meio ambiente para
reiniciar o ciclo. Como a fotossíntese é um fenômeno que depende da energia luminosa para ocorrer, logo
a concentração de CO2 atmosférico é mais baixa ao meio dia na presença de energia solar e mais alta a
noite, onde as plantas eliminam o CO2 para o meio ambiente novamente. 4. Como a queima de
combustíveis fósseis pode influenciar o ciclo do carbono? Algumas vezes, o ciclo do carbono é
interrompido e o retorno do mesmo para a atmosfera pode levar milhões de anos. É o caso dos
compostos de carbono que não foram atacados pelos decompositores e permanecem armazenados no
subsolo sob a forma de carvão fóssil e petróleo, ou nas rochas formadas por conchas e esqueletos de
animais. A queima de combustíveis fósseis devolve o carbono ao ciclo na forma de CO, CO2 e diversos
hidrocarbonetos. Reações posteriores levam o CO a CO2 e os hidrocarbonetos a CO2 e H2O. 5. As
águas de profundidade são ricas em nutrientes. O “Projeto Cabo Frio”, no Rio de Janeiro, tem como um
dos seus objetivos bombear água de profundidade para a superfície. Com base nos ciclos biogeoquímic
6. A água que se usa dia a dia pode eventualmente ir para o oceano. Descreva o caminho dessa água
dentro do seu ciclo, enumerando suas etapas. a. A água evapora-se dos mares, lagos e rios formando as
nuvens, que se condensam ao nível das montanhas resultando em chuvas. b. Surgem os rios e os lençóis
subterrâneos, que drenam a água novamente para os mares. c. Os seres vivos surgem neste período
consumindo a água através da ingestão dos alimentos ou bebendo. Depois, a água é devolvida ao meio
através da respiração, transpiração e da excreção. 7. Explique como a cobertura vegetal pode influenciar
no ciclo da água. A vegetação exerce uma função importante com relação a devolução da água de
infiltração através da evapotranspiração, acelerando muito os processos de simples evaporação. O
sistema radicular das árvores e arbustos constitui um mecanismo de alta eficiência em relação ao
transporte da água, permitindo a movimentação rápida de grandes volumes de água. EXERCÍCIO DE
FIXAÇÃO 7 1. Que são biomas? Como se dividem os biomas da Terra? Cada combinação distinta de
plantas e animais (formando uma comunidade clímax) é chamada bioma. Os biomas da Terra se dividem
em dois tipos: terrestres e aquáticos. 2. Quais as principais características dos biomas talássicos? Os
biomas talássicos têm como principais características: ? Tamanho – 70% da superfície; ? Salinidade – 35
g/l; ? Marés correntes; ? Temperatura – - 2° C a 32 ° C; ? Nutrientes minerais ? Profundidade; ?
Luminosidade. 3. Explique porque a zona eufótica das águas á a que detém a maior produtividade. O
mesmo para as águas eutróficas. A zona eufótica, por ser iluminada, possui grande quantidade de
energia, logo é a que possui maior produtividade. As águas eutróficas são as que apresentam maior
quantidade de nutrientes minerais, logo possuem alta produtividade. 4. Classifique os organismos
aquáticos quanto a sua distribuição nas águas. ? Plânctons – são organismos flutuantes que se deixam
transportar pelas correntes. Dividem-se em: fitoplâncton (algas unicelulares) e zooplâncton (pequenos
animais); ? Néctons – são organismos que vivem em plena água e são capazes de deslocar-se
ativamente contra as correntes (peixes, tartarugas); ? Bêntons – são organismos que vivem fixos no fundo
- sobre outros organismos ou dentro do lado do fundo (vermes). 5. Cite pelo menos três diferenças
básicas entre um ecossistema de floresta e um deserto. FLORESTA DESERTO Alta umidade Baixa
umidade Pouca luz Alta intensidade luminosa Poucos ventos Ventos fortes Temperaturas mais ou menos
constantes Grandes variações de temperatura 6. Enumere os principais biomas terrestres. Tundra, taiga,
floresta temperada, floresta tropical, compôs, deserto. 7. 8. Explique como a queimada pode atuar como
fator ecológico contribuindo para a conservação dos cerrados. Os cerrados têm a queimada como
importante fator ecológico, pois quase todas as plantas têm adaptação para defenderem-se. Após o fogo,
muitas espécies florescem e as folhas novas atraem herbívoros das regiões de vegetação seca
garantindo assim seu desenvolvimento. 9. Para cada um dos biomas brasileiros, identifique três
atividades humanas que contribuem para a sua degradação. ? Floresta Amazônica – construção de
usinas hidrelétricas e de grandes indústrias, caça e pesca predatórias. ? Floresta Atlântica – grandes
concentrações urbanas, atividade portuária e agroindústria de açúcar e álcool. ? Restingas e mangues –
construção de grandes vias costeiras, projetos agrícolas para a produção de cana e abacaxi e extração
de lenha para produção de carvão. ? Campos ou pampas – a prática de queimada, atividade pecuária
aliada ao plantio de soja e trigo. ? Mata de araucária – é um ecossistema praticamente extinto, substituído
por plantações de eucaliptus e pinus que oferecem madeira de qualidade inferior, mas de corte rápido. ?
Pantanal – pesca predatória, caça do jacaré, garimpo de ouro e pedras preciosas. ? Caatinga –
desertificação, exploração de água subterrânea e de combustíveis fósseis e formação de pastagens. ?
Cerrado – expansão urbana desordenada, indústria de transformação e garimpo de ouro e de pedras
preciosas. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 8 1. a. Alimentos, combustíveis, ar e água. b. Água impura, ar
viciado e produtos úteis da tecnologia e cultura. c. Utilizam como entrada, água, ar e materiais. 2.
Mencione as quatro classe gerais de ecossistemas de biosfera. ? Ecossistemas naturais maduros ?
Ecossistemas naturais controlados ? Ecossistemas produtivos ou exportadores ? Ecossistemas urbanos
ou importadores 3. Descreva resumidamente um ecossistema urbano. Em que s/difere do ecossistema
produtivo. Ecossistemas urbanos são ecossistemas nos quais o homem vive e trabalha exercendo um
controle mais intensivo. Neste ecossistema o homem não emprega para a produção de alimentos ou de
outros recursos naturais. 4. Compare uma floresta tropical com uma cidade, em termos de energia,
evolução, comunidade e equilíbrio. Energia – a floresta tropical utiliza a energia solar e a cidade uma
fonte finita de energia-combustível fóssil. A floresta não acumula energia em excesso, enquanto na cidade
o consumo excessivo de combustíveis fósseis libera muito calor para a biosfera alterando a temperatura.
Comunidade – A floresta apresenta uma grande diversidade de espécies e é sustentada por recursos
provenientes de outras áreas. Equilíbrio – A floresta é governada por processos comuns, naturais, de
controle e equilíbrio incluindo a disponibilidade de luz, alimento, água, oxigênio, habitat e a presença ou
ausência de inimigos naturais e doenças. A cidade é governada por um conjunto de competições de
controle cultural e equilíbrio, inclusive de ideologia, costumes, religião, leis, políticas e economias. 5.
Quando homem cria os ecossistemas produtivos qual é o seu objetivo? Em que esta classe de
ecossistema é eficiente? Em que não o é? O homem cria estes ecossistemas com o objetivo de obter a
máxima produtividade da área, mediante o aumento de uma ou duas espécies de organismos. A
obtenção da máxima produtividade da área torna tais ecossistemas eficientes se analisados sob esse
ponto de vista, mas tornam-se ineficientes quando analisados sob o ponto de vista da quantidade de
energia gasta para a irrigação, fertilização, controle de pragas e da simplificação dos mesmos que resulta
na sua estabilidade. 6. Que são unidades de conservação? Enumere as unidades federais de
conservação. As Unidades de Conservação são redes de proteção, de dimensões planetárias, para a
biodiversidade de plantas, animais, microorganismos e também para as nações indígenas. Unidades
Federais de Conservação: ? Parques Nacionais ? Reservas Biológicas ? Estações Ecológicas ? Áreas de
Relevante Interesse Ecológico ? Florestas Nacionais ? Reservas Extrativistas ? Áreas de Proteção
Ambiental. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 9 1. Como o ciclo humano de materiais pode interferir no ciclo
natural? A manutenção do ciclo natural humano depende da manutenção dos ciclos naturais, pois todas
as “entradas” no ciclo de produção de bens para satisfazer o consumo humano vêm dos ecossistemas
naturais e todas as “saídas” do ciclo humano se convertem em “entradas” no ciclo natural de materiais. 2.
Conceitue poluição ambiental. Poluição ambiental é a degradação da qualidade do ambiente com
prejuízos à qualidade de vida humana. 3. Comente a frase “Rico polui por ganância, pobre por
necessidade”. O pobre polui não apenas por sua vontade, mas por falta de condições de moradia, de
saneamento básico, tendo com conseqüência falta de condições de higiene, que o leva a adquirir
inúmeras doenças e polui o ambiente. O rico polui por causa da ganância pelo lucro da sua empresa, que
polui o ambiente através dos seus dejetos despejados nos esgotos, da fumaça das suas chaminés, etc. 4.
Comente sobre o ciclo da poluição da natureza. O processo básico da poluição na natureza obedece a
três fases distintas: ? 1ª fase – ocorre a geração e a emissão de poluentes pelas diversas fontes
poluidoras existentes; ? 2ª fase – ocorre o transporte e a difusão desses poluentes no ambiente. Nesta
fase, as águas e os ventos, dentre outros fatores, têm um papel importante; ? 3ª fase – ocorre o contato
dos poluentes com o homem, os animais, os vegetais, os bens materiais, etc., prejudicando, direta ou
indiretamente, o homem caracterizando-se assim a poluição ambiental. 5. Liste três poluentes mundiais
associando-os às suas fontes poluidoras. ? Dióxido de carbono – presente na combustão de produtos
carbonados diversos, em usinas termoelétricas, indústrias e aquecedores elétricos. ? Monóxido de
carbono – resultante da combustão incompleta de materiais fósseis, tais como petróleo e carvão, em
metalúrgicas, refinarias de petróleo e veículos automotores. ? Dióxido de enxofre – Emanações de
centrais elétricas, indústrias, veículos automotores e combustíveis domésticos freqüentemente carregado
de ácido sulfúrico. 6. Qual a diferença entre poluição química brutal e insidiosa? A poluição química brutal
é decorrente de descargas maciças de detritos industrias no meio ambiente (ácidos, álcalis, metais
pesados, hidrocarbonetos, fenóis, detergentes, etc). E a poluição química insidiosa ou crônica ocorre de
maneira mais ou menos sistemática, com menor quantidade de poluentes. Seus efeitos são
freqüentemente intensificados devido à mistura de vários tipos de poluentes. 7. Para que servem os
padrões de qualidade e os indicadores de poluição? O padrão de qualidade é um parâmetro ou grupo de
parâmetros utilizado para diagnosticar a poluição ambiental, ou seja, ele fixa a quantidade ou a
concentração aceitável de um poluente no ambiente. O indicador de poluição é um parâmetro ou grupo de
parâmetros utilizado para medir o grau de poluição, seja da fonte poluidora ou do ambiente. 8. Escolha
um corpo d’água que você conheça e proceda um levantamento sanitário. O Açude Velho, da cidade de
Campina Grande. Primeiramente devemos indicar as fontes poluidoras, que no caso do açude são os
despejos domésticos e industriais. Associando o poluente às fontes poluidoras, temos que esses
despejos são em forma de matéria orgânica, óleos (dos postos de gasolina próximos ao local), sólidos
(em sua sedimentação e suspensão), bactérias (esgotos domésticos e de hospitais), além de
provavelmente terem ácidos, metais e outros compostos químicos, provenientes do esgoto das indústrias
em geral. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 10 1. Como você explicaria o fato da população humana ficar
sempre aquém do seu potencial biótico? Devido à resistência ambiental – fome, guerras, doenças – que
atua reduzindo a reprodução e a sobrevivência. 2. Em que momentos da história o crescimento
populacional aumentou mais rápido? Por quê? O aumento rápido da população acontece nos períodos
em que o homem introduziu avanços tecnológicos, que lhe permitiu aumentar a capacidade de suporte da
Terra. O primeiro aumento notável aconteceu com a Revolução das Ferramentas (? 8 mil anos a. C.). O
segundo, com a Revolução Agrícola (? 8 mil anos a. C.). O terceiro, mais recente, data de ? 200 anos
atrás, a Revolução Industrial. Porque durante esses períodos houve também vários avanços tecnológicos
no campo da agricultura, do transporte, cultura, medicina, etc. Com isso, a taxa de mortalidade foi
reduzida e a natalidade permaneceu alta. 3. Qual a população mundial atual? Quantas pessoas a Terra
pode sustentar? A população mundial atual é de aproximadamente 5,8 bilhões de habitantes. A Terra
pode sustentar, nos dias de hoje, cerca de 10 a 12 bilhões de habitantes. 4. Admitindo que a população
cresce espontaneamente, estime a população atual do país. 170 milhões de habitantes. 5. Comente sobre
os problemas que comprometem a capacidade de suporte do planeta. A superpopulação, talvez seja o
que mais compromete a capacidade de suporte, tendo em vista que os paises mais desenvolvidos
(representam 25% da população mundial) consomem muito mais que o resto do mundo. Outro problema
é a poluição, onde o aquecimento do planeta, a destruição da camada de ozônio, a alteração e destruição
dos ecossistemas, são ameaças graves e urgentes. O desequilíbrio das espécies e na perda da
biodiversidade. Por exemplo, a eliminação de um vírus para controlar uma doença é uma idéia nobre,
porém pode fazer com que essa haja um desequilíbrio entre a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade.
6. Elabore um conceito para desenvolvimento sustentável. Desenvolvimento sustentável é aquele que
atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras atenderem
suas próprias necessidades. 7. Das observações e recomendações da FUNAP/1980, escolha as três que
mais lhe impressionaram e comente sobre as mesmas. ? O mundo gasta hoje 80% de suas verbas de
saúde na cura de doenças, reservando apenas 20% para o saneamento básico, onde deveriam ser
utilizadas em sua maior partes no saneamento básicas - como forma de prevenção de doenças. ? 36 dos
40 paises mais pobres do mundo exportam alimentos para a Europa e os EUA – deveriam produzir para
sua própria subsistência e exportar apenas o seu excedente. ? A expectativa de vida nos paises
industrializados está em torno de 70 anos; nas nações em desenvolvimento, é cerca de 54 anos – esses
números correspondem a falta de condições necessárias à vida nos paises subdesenvolvidos.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 11 1. Enumere as causas da poluição hídrica. As causas da poluição das
águas são evidentes e pertencem a três ordens de fatos diferentes. A primeira está relacionada ao alto
grau de urbanização aliado à falta de saneamento básico. A segunda razão provém do desenvolvimento
da indústria e seus despejos complexos, com os mais variados poluentes. A terceira está relacionada à
necessidade de uma maior produção agrícola, que resulta numa carga mais pesada, transportada pelas
águas, de pesticidas e fertilizantes. 2. Qual a sua cidade? Enumere os principais usos das águas na
mesma, priorizando-os numa escala de 1 a 5. Campina Grande. Água destinada ao abastecimento
doméstico, após tratamento convencional – Classe 2. Água destinada a irrigação de cultura arbórea –
Classe 3; Água destinada a harmonia paisagística (Fontes de praças) – Classe 4; 3. Liste três fontes de
poluição hídrica com os respectivos poluentes. Fontes Poluente Esgotos domésticos e alguns efluentes
industriais; Matéria orgânica Vazamento em tanques de estocagem, acidentes, efluentes de postos,
oficinas; Óleos Agrotóxicos, despejos industrias, percolações em lixões; Metais Obs.: As duas primeiras
fontes poluidoras são despejos urbanos, já a última pode ser classificada como despejos urbanos ou
rurais. 4. Enumere as principais conseqüências dos poluentes listados na questão anterior. 1- Matéria
Orgânica: Reduz drasticamente o nível de oxigênio dissolvido. Por longos períodos, causa mudanças na
flora e fauna aquática. Podem ser tóxicos; 2- Óleos: Impede a absorção de oxigênio, o nível deste cai,
inibindo a vida aquática. É tóxico para animais e plantas; 3- Tóxico ao homem. Acumulam-se nos ossos
(chumbo), no sistema nervoso (mercúrio), atacam a medula óssea (cádmio). Biomagnificação. Reduzem a
capacidade de autodepuração das águas. 5. Associe indicadores de poluição aos poluentes listados na
questão 3. a) DBO5 – Demanda Bioquímica de Oxigênio e DQO – Demanda Química de Oxigênio (mg/l
O2); b) Óleos e Graxas (mg/l); c) Metais (mg/l); 6. Em um corpo d’água estudado, obteve-se os seguintes
resultados: DQO/DBO5 = 4,5 e saturação de oxigênio. Como você classificaria essa poluição? Pode estar
intensamente contaminada, pois além de estar com saturação de oxigênio possui, DQO/DBO5 > 3, onde
nas águas pouco poluídas essa ordem fica de 2 a 3. 7. Qual a carga poluidora de uma indústria cujo
equivalente populacional é 100 mil habitantes? Carga poluidora = 100.000 hab x 54 g ? 5.400.000 g/dia
Hab.dia Carga poluidora = 62.500,00 mg/s 8. O rio Tietê, ao atravessar a cidade de São Paulo, recebe
uma carga poluidora de aproximadamente 50 ton/dia. No período de inverno, a vazão do rio pode chegar
60 m3/s. a) Qual o equivalente populacional dos despejos lançados no rio? Como cada pessoa
representa aproximadamente uma carga de 54 gramas de DBO por dia. Se são despejados 50.000.000g
por dia. Temos que o EP é 50.000.000/54 = 925.925. b) Qual a carga de oxigênio final? (admitir ODinicial
= 7,5 mg/l) c) Qual o seu diagnóstico para o Tietê? (admitir classe 4). Admitido a classe 4, que é
destinada à navegação, harmonia paisagística e seu uso é menos exigente, ou seja, não há um contato
direto com as pessoas, porém a um contato indireto, as suas águas estão poluídas. 9. Conceitue
autodepuração e comente sobre as suas zonas. Autodepuração é a atividade incessante de recuperação
da água quando poluída, na tentativa permanente de reaver suas características anteriores. As suas
zonas são: ? Zona de degradação – inicia-se no ponto de lançamento dos despejos. A água fica turva, cor
acinzentada, há precipitação de partículas que formam o lodo no leito do corpo d’água. A proliferação de
bactérias, logo, se inicia com o consumo de matéria orgânica como alimento e redução da concentração
de oxigênio progressivamente; ? Zona de decomposição – inicia-se quando o oxigênio atinge valores
inferiores a 40% da concentração da saturação. Apresenta cor cinza-escuro, quase negra. A população
de bactérias começa a decrescer e o meio ambiente começa a tornar-se claro, mas ainda é impróprio
para a vida de peixes, por causa da alta concentração de amônia; ? Zona de recuperação – inicia-se com
40% de saturação e termina com a água saturada de oxigênio. Progressivamente com a água mais clara
e límpida permite a proliferação de algas que reoxigenam o meio. ? Zona de águas limpas – apesar desta
denominação, a água apresenta características totalmente diferentes daquelas que apresenta antes da
poluição. A água foi salva, recuperou-se, melhorou sua capacidade de produzir alimento protético, mas,
por outro lado, piorou no que diz respeito a água potável (péssimo aspecto estético e com grande
assoreamento nas margens). 10. O que acontece com a biocenose do corpo d’água durante o processo
de autodepuração? Ocorrem modificações na biocenose por causa do teor de oxigênio dissolvido. Inicia-
se uma proliferação de bactérias por causa da redução do oxigênio, e depois começa a decrescer esta
população devido a reposição do oxigênio, aumentando os protozoários para predar as bactérias. Com
isso, a quantidade de peixes diminui e aumenta inversamente proporcional a quantidade de bactérias. 11.
Explique o fenômeno das “marés vermelhas”. O intenso crescimento das algas dificulta também a
penetração de luz na água, provocando a morte de plantas aquáticas jovens enraizadas no sedimento,
justamente aquelas que proporcionam locais adequados à desova dos peixes e a proliferação de
organismos que lhes servem de alimento. Nas águas salgadas, a eutrofização favorece as “marés
vermelhas”, fenômeno resultante da proliferação de algas unicelulares, muito tóxicas, do gênero
gymnodium. 12. Como melhorar a capacidade de autodepuração dos corpos d’água? Regularização da
vazão do rio, aumento da turbulência e adição de uma fonte química suplementar de oxigênio.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 12 1. Que fatores naturais influenciam na formação dos solos? O clima, a
geologia, o tempo e a vegetação. 2. Enumere 3 poluentes dos solos, com suas respectivas fontes e
conseqüências. Poluentes Fontes Conseqüências Acidez Alguns solos são naturalmente ácidos, outros
são alterados pela chuva ácida; Aumenta a solubilidade de metais prejudiciais ao homem. Inviabiliza a
vida no solo para muitos animais e Vegetais; Microrganismos Contaminação por esgoto humano ou
animal; Pode conter bactérias patogênicas ao homem e animais; Sais (salino negro) Evaporação da água
de irrigação. Extrusão de água do mar; Depósitos salinos são tóxicos para muitas plantas; 3. Como a
fertilização de terras agrícolas pode influenciar no ciclo do nitrogênio? O excesso de fertilizantes perturba
no ciclo do nitrogênio na biosfera: o nitrogênio atmosférico, quando transformado em nitratos pela
indústria e lançados no solo, em grande quantidade, rompe o equilíbrio natural entre fixação e
desnitrificação, em beneficio da fixação. 4. Explique o processo de salinização dos solos. A salinização
resulta de dois fenômenos que muitas vezes agem simultaneamente: 1º) A água de irrigação não penetra
em profundidade nos solos pouco férteis, a maior parte da água evapora e os sais nela contidos
depositam-se nas camadas superficiais; 2º) A irrigação não acompanhada de uma drenagem eficaz
provoca a subida do lençol freático, que leva à superfície cloretos provenientes das camadas profundas.
5. Enumere as conseqüências da mineração através dos processos cava e cata. Cata: alteração do
ecossistema, pela remoção de imenças 6. Em que situação as queimadas podem ser vantajosas para os
ecossistemas? Promovem a limpeza do terreno, o enriquecimento do solo com as cinzas, formação de
pastagem, permitindo o desenvolvimento de plantas herbáceas, que além de boas pastagens, protegem
melhor o solo contra a erosão. 7. Em que diferem os vários tipos de agrotóxicos? Como é expresso o
poder de intoxicação dos agrotóxicos? Os agrotóxicos diferem-se por três características importantes: A
toxidez, a seletividade e a persistência. A toxidez diz respeito à sua capacidade de eliminar pragas. A
seletividade à sua capacidade de apenas eliminar determinada espécie de praga. A persistência à sua
capacidade de permanecer ativo no ambiente.O poder de intoxicação é comumente expresso em termos
da dose letal. 8. Enumere algumas conseqüências do uso dos agrotóxicos. Destroem a microflora e
microfauna dos solos; Acumulam-se nos ecossistemas, podendo perdurar por vários anos; Poluem
indistintamente a água, o ar e o solo; Causam distúrbios a curto e longo prazo à saúde humana;
Interferem no tratamento das águas nas estações; Contaminam os alimentos através de resíduos
remanescentes no solo (originários de culturas anteriores e absorvidos pelas novas culturas) ou através
de doses excessivas; Favorecem o aparecimento de espécies resistentes. 9. Quais as objeções do
lançamento dos resíduos sólidos no ambiente? Os resíduos sólidos são contituidos basicamente de:
papel, plástico, vidro, metal e outros materiais. Muitos desses resíduos podem ser tóxicos, são
potencialmente perigosos. 10. No processo de gerenciamento do lixo, que significa “4R”? “4R” significa:
Reduzir, Reutilizar, Recuperar e Reciclar. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 13 1. Conceitue poluição do ar.
Poluição do ar são modificações sofridas pela atmosfera natural que possam, direta ou indiretamente,
causar prejuízos ao homem, criando condições nocivas à sua saúde, segurança e bem estar, prejuízos à
fauna e à flora e, ainda, prejuízos aos demais recursos naturais em todas as suas utilizações
consideradas normais. 2. Cite as principais fontes de poluição do ar. As fontes poluidoras do ar são: ?
Processos de combustão – cujos poluentes originam-se da combustão em incineradores, veículos
automotores, centrais térmicas, etc.; ? Processos industriais – cujos poluentes têm origem em algum
processo industrial, como: siderúrgico, petroquímico, químico, alimentício, etc. 3. Comente sobre os
principais poluentes atmosféricos. Monóxido de carbono – tem como origem a combustão incompleta de
materiais carbonatos; Dióxido de carbono – ocorre naturalmente, mas também é produzido na combustão
de materiais carbonados para produção de energia; Óxido de nitrogênio – produzido naturalmente por
vulcões. Queima de combustíveis fósseis; Dióxido de enxofre - produzido naturalmente por vulcões.
Queima de combustíveis fósseis; Material particulado – indústrias, mineração, veículos, queimadas e
construções civis; Hidrocarbonetos – evaporação e queima de combustíveis fósseis em veículos
automotores e na indústria. 4. De que forma as condições meteorológicas afetam a poluição do ar? As
condições de autodepuração da atmosfera são diretamente influenciadas pelo movimento do ar para diluir
gases e partículas, e facilitar a sua remoção por precipitação, lavagem e reações químicas. 5. De que
forma as condições topográficas influenciam a poluição do ar? A topografia, tanto natural como artificial,
tem influencia na circulação do ar. Ex: os vales são geralmente desfavoráveis a dispersão de poluentes,
pois as camadas de ar frio, mais densa, se acumulam no fundo do vale, determinando um gradiente
anormal de temperatura que acentuam a estabilidade atmosférica. 6. Explique o processo de
autodepuração da atmosfera. Uma vez emitidos pelas fontes poluidoras, durante o transporte e a
dispersão, os poluentes podem estar sujeitos a processos como: deposição úmida (chuva e neve),
deposição seca (gravitacional), decomposição pela radiação solar e transformações químicas. Todos
esses processos associados à turbulência da atmosfera garantem a capacidade de autodepuração do ar.
7. Comente sobre chuva ácida e efeito estufa. É denominada chuva ácida aquela que apresenta valores
de PH menores do que 5,6. Esta resulta na presença de ácidos sulfúricos e nítricos, os quais em fase
gasosa encontram-se dissociados tornando assim a chuva mais ácida em decorrência de maior
concentração do íon hidrogênio. As chuvas de PH inferior a 3,0 têm sido apontadas como responsáveis
por algumas alterações ecológicas como: aumento da mobilidade química e metais potencialmente
tóxicos presentes no solo, o que os torna disponíveis à cadeia alimentar, tanto terrestre como aquática e a
perda de nutrientes do solo aumento da lixiviação. Denomina-se “feito estufa” o fenômeno que conduz ao
aumento progressivo da temperatura média global do planeta. Tal efeito resulta do aumento da
concentração de gases como dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (NO),
clorofluorcarbono (CFC) e o ozônio (O3). Provoca modificações climáticas cuja intensidade permanece de
difícil previsão; o aquecimento desencadearia alterações no nível das marés, na agricultura e silvicultura.
As temperaturas elevadas fazem aumentar o vapor de água atmosférico e alteram os padrões de
precipitações pluviométricos, assim como o carreamento de águas para os mares a partir dos mares e
geleiras. Provocam também expansão térmica das águas oceânicas e o desgelo de geleiras e calotas
polares. Todos esses efeitos por sua vez podem causar elevação do nível dos mares, acarretando
erosões litorâneas, inundações e danificações de portos e estruturas costeiras, destruição de charcos e
elevação de lençóis subterrâneos de água. 8. Esboce a pesquisa inicial que você faria antes de formular
um programa de controle da poluição do ar na sua cidade. Primeiramente fazemos um planejamento
territorial com zoneamento cuidadoso, onde se deve levar em conta: Localização adequada da fonte
poluidora em relação a outras áreas; Utilização de barreiras que evitem a propagação dos poluentes;
Distribuição adequada das edificações; A direção dos ventos dominantes; A rapidez do tráfego; A
proteção de zonas de cultivo (principalmente hortaliças e forragens); A conservação de áreas verdes de
lazer próximas dos centros urbanos. 9. Cite algumas medidas de controle da poluição do ar. Diluição de
poluentes mediante o uso de chaminés altas e destruição ou coleta dos poluentes através de
equipamentos adequados. 10. Enumere alguns equipamentos que podem ser utilizados no controle das
emissões. Coletores inerciais, coletores gravitacionais, filtros, ciclones, precipitadores eletrostáticos etc.
11. Se lhe fossem dados poderes supremos para reduzir a poluição atmosférica em nossa sociedade, que
medidas você adotaria? Primeiro faria um planejamento territorial e zoneamento. Depois tentaria reduzir
ou eliminar os focos ou pontos de emissões e conseqüentemente fazer a fiscalização do controle das
emissões. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 14 1. Conceitue poluição sonora. Poluição sonora é qualquer
alteração nas características do som ambiente provocada por ruídos. 2. Enumere as fontes de poluição
que estão mais presentes no seu dia-a-dia. Distinguem-se dois grupos de fontes de ruído: os automóveis
(transportes rodoviários, ferroviários e aéreos); e ruídos da vizinhança (estão os ruídos das indústrias, dos
bares, discotecas, restaurantes, canteiros de obra e ruídos domésticos – cães, aparelhos
eletrodomésticos, elevadores, etc.) 3. Diferencie intensidade e freqüência do som. A intensidade e a
freqüência são duas características físicas do som. A intensidade é causada pela pressão contra o ouvido
ou outro instrumento de medição. Já a altura é determinada pela altura das vibrações. 4. Determine o
nível de ruído resultante da combinação das seguintes fontes: um escritório, numa rua barulhenta, num
dia de trovoada. 5. Quando se deve aplicar o índice Leq? O nível sonoro equivalente (Leq), que é a
análise estatística dos níveis medidos, é recomendável quando o ruído varia com o tempo. 6. Como
determinar se o ruído é direto ou refletido? Para se determinar se a influência do som refletido é
significativa, efetuam-se duas medidas, uma perto e outra longe do local (15 a 20 metros). Quando a
diferença for cerca de 8 dB, predomina o som direto. Se a diferença entre as duas leituras for pequena, o
som refletido é apreciável. 7. Como determinar a influência do ruído de fundo? Para determinar a
influência do ruído de fundo ou ambiente, devem ser feitas duas medições, uma com a fonte em estudo
funcionando e outra com a fonte desligada. 8. Quais as principais conseqüências da poluição sonora? As
conseqüências do ruído variam desde perturbações na audição a efeitos fisiológicos. Na audição observa-
se: “Fadiga Auditiva” gerando um déficit provisório na audição, perda da capacidade de audição de
conversas contribuindo para o isolamento da pessoa (surdez). Nos efeitos psicológicos e fisiológicos,
observa-se: estresse, efeitos sobre o sistema imunológico do organismo, reações negativas nos sistemas
cardiovascular e digestivo, perturbação no sono, reduzindo o descanso do organismo etc. 9. Enumere as
medidas de controle do ruído. As medidas de controle do organismo podem ser aplicadas na fonte, na
trajetória do som ou no pessoal. O controle da fonte de ruído pode ser feito através da diminuição de
tecnologias perturbadoras ou simplesmente através de boa lubrificação, ajuste e regulagem nos
equipamentos e usos de materiais amortecedores nos equipamentos. O controle da trajetória do ruído
pode ser feito através de segregação, enclausuramento, barreiras e tratamento acústico das superfícies.
O controle pessoal é feito por meio de exames médicos, da limitação do tempo de exposição ao ruído e
do uso de equipamentos de proteção individual.